學(xué)習(xí)漢字書(shū)法，可以讓孩子更好的了解和接受傳統(tǒng)文化，提高孩子的文化素質(zhì)。而且學(xué)習(xí)漢字書(shū)法可以培養(yǎng)孩子的良好氣質(zhì)和形象，學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中融入了思想道德教育，可以培養(yǎng)孩子的思想品德，讓孩子擁有更好的未來(lái)。想學(xué)好書(shū)法，好的老師的指導(dǎo)是必不可少的，小編收集了青島幾家專(zhuān)業(yè)的書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，僅供大家參考。
培訓(xùn)對(duì)象：年齡6歲以上，有無(wú)經(jīng)驗(yàn)不限培訓(xùn)特色：小班制教學(xué)，高級(jí)書(shū)法教師任教，一對(duì)一、手把手興趣引導(dǎo)式
在線咨詢青島趣書(shū)寫(xiě)書(shū)法學(xué)堂從基本筆畫(huà)、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)到行楷實(shí)用書(shū)寫(xiě)方法、考試實(shí)用書(shū)寫(xiě)技巧，軟筆快速入門(mén)課
在線咨詢蔡邕說(shuō)：“勢(shì)來(lái)不可止，勢(shì)去不可遏?！币轨o止的字活起來(lái)，就必須講“勢(shì)”。勢(shì)是發(fā)展的、流動(dòng)的、變化的，所以蔡邕認(rèn)為筆勢(shì)應(yīng)來(lái)去自然，不可遏止。這“勢(shì)”就是“血脈”、“筋脈”，是章法氣勢(shì)形成的根源，也是草書(shū)章法形成的原因之——。唐張懷罐在《書(shū)斷》中說(shuō)得很透徹：“字之體勢(shì)—筆而成，偶有不連而血脈不斷?！贝搜杂糜谛〔菔亲钸m當(dāng)?shù)?。雖有時(shí)點(diǎn)畫(huà)不作連寫(xiě)而仍需氣脈相貫。一字如此。一行也如此。要能上下承接，左右瞻顧，
很多人從用筆、結(jié)字到整體章法布局，都不知如何處理才好，完全照搬法則會(huì)顯得生硬，自行其是又難免陷入野狐禪，總之是左右為難。那么到底要留意哪些方面，才會(huì)在行氣、布局上顯得更美、更富有意趣呢?
臨帖是書(shū)法學(xué)習(xí)的門(mén)徑，離開(kāi)了臨帖則書(shū)法不能進(jìn)步。世界上的各門(mén)藝術(shù)中，恐怕只有書(shū)法與他的傳統(tǒng)聯(lián)系的如此緊密，離開(kāi)了對(duì)傳統(tǒng)的正確繼承，書(shū)法幾乎不能前行。
書(shū)法的成敗取決于質(zhì)量，而質(zhì)量來(lái)源于基礎(chǔ)，這也是所有藝術(shù)必需遵循的規(guī)律。有人說(shuō)基礎(chǔ)學(xué)的再多也不嫌多，這話一點(diǎn)兒不錯(cuò)，只有基礎(chǔ)雄厚了，向上發(fā)展的空間就更大。但是，怎樣奠定基礎(chǔ)，不是單純用時(shí)間來(lái)衡量的，需要掌握一定的方法和技巧，勤奮+方法=成功。下面對(duì)書(shū)法線條爆發(fā)力的形成及訓(xùn)練的方法談一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。
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【書(shū)法學(xué)習(xí)小貼士】書(shū)法病筆之“蜂腰”。這種病筆出現(xiàn)在彎鉤、豎畫(huà)及橫畫(huà)等筆畫(huà)中。兩頭渾圓粗大，而中間細(xì)柔，像蜂腰式。這種病筆的發(fā)生，常常是起筆和收筆下按過(guò)重，不注意中鋒運(yùn)行，造成中間和兩頭比例失調(diào)。故書(shū)寫(xiě)時(shí)，要提按平穩(wěn)，用力勻稱(chēng)，出鋒自然。