一個(gè)人書(shū)寫的韻味和其受過(guò)的書(shū)法教育有很大關(guān)系，字如其人，不是一種偏見(jiàn)，它從一定程度上反應(yīng)了一個(gè)人的性情，今天小編就把天津?qū)嵙ε傻臅?shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供給大家作為參考！
姿勢(shì)：下巴稍微扣一下，手腕要含有一把勁，但不能僵，手指跟筆之間要稍微加點(diǎn)力。
我們總說(shuō)漢字是方塊字，這說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，印刷體的字很多確實(shí)是方塊字，但我們寫的時(shí)候就要注意了，如果我們把漢字寫成純方塊字其實(shí)并不好看，中國(guó)人喜歡追求中庸，所以寫字也要追求中庸，既要方正，也要圓潤(rùn)，所以硬筆字一般為方圓結(jié)合為宜。
董其昌(1555—1636)， 字玄宰，號(hào)思白、香光居士。漢族，松江華亭(今上海閔行區(qū)馬橋)人，明代書(shū)畫家。曾居松江。萬(wàn)歷十七年進(jìn)士，授翰林院編修，官至南京禮部尚書(shū)，卒后謚文敏。擅畫山水，師法董源、巨然、黃公望、倪瓚，筆致清秀中和，恬靜疏曠;用墨明潔雋朗，溫敦淡蕩;青綠設(shè)色古樸典雅。以佛家禪宗喻畫，倡“南北宗”論，為“華亭畫派”杰出代表。其畫及畫論對(duì)明末清初畫壇影響甚大。書(shū)法出入晉唐，自成一格，能
對(duì)于剛剛學(xué)書(shū)法或者學(xué)書(shū)法不久的你，這些問(wèn)題可能從來(lái)沒(méi)有人向你提起，或者你知道并沒(méi)有太在意，才阻礙了你成為一個(gè)“書(shū)法達(dá)人”的腳步。今天，小編就告訴你幾條學(xué)書(shū)玉律，是綜合了古人學(xué)書(shū)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)代學(xué)院派教學(xué)法后歸納出來(lái)的，請(qǐng)存好。
環(huán)境師資還可以吧，目前感覺(jué)還不錯(cuò)
孩子已經(jīng)學(xué)了，感覺(jué)挺好的
已經(jīng)開(kāi)始上課了，感覺(jué)老師講的還行
上了一節(jié)課，感覺(jué)還行
老師介紹的聽(tīng)清楚的 但是覺(jué)著課程的安排設(shè)計(jì)有待改進(jìn)課程內(nèi)容有些重復(fù)不太合理其他的都還挺好的
看中的是王老師多年教學(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)，確實(shí) 是老師出高徒，會(huì)讓孩子堅(jiān)持練下去
【書(shū)法學(xué)習(xí)小技巧】收筆的作用與起筆正好相反，將筆勢(shì)收住，將筆毛聚攏，去掉彈力，為下一筆能自如起筆做準(zhǔn)備。里面最重要的一點(diǎn)就是定住。定住，從氣息上來(lái)說(shuō)就是將一個(gè)氣息收住，為下一筆起筆建立氣息做準(zhǔn)備，從節(jié)奏上來(lái)說(shuō)就是停頓，是行筆的結(jié)束。
