課程名稱 | 班制/班型 | 獲取優(yōu)惠 |
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南京室內(nèi)籃球培訓(xùn) | 小班,白天班,滾動開班 | 立即領(lǐng)取 |
南京青少籃球培訓(xùn) | 小班,白天班,滾動開班 | 立即領(lǐng)取 |
南京專業(yè)籃球培訓(xùn) | 小班,任意時段,白天班,滾動開班 | 立即領(lǐng)取 |
南京青少年籃球培訓(xùn)訓(xùn)練營 | 小班,白天班,滾動開班 | 立即領(lǐng)取 |
零號籃球培訓(xùn)機構(gòu)全面有效的提高綜合身體素質(zhì),促進骨骼發(fā)育成長,今天就來看看小編為大家找尋的這家籃球培訓(xùn)機構(gòu)吧!
零號籃球培訓(xùn)中心秉承“在培養(yǎng)一個出色的球員之前,首先要培養(yǎng)成一個出色的人格”的理念,面向全球傳播先進的籃球文化,結(jié)合中國青少年的心理特征而開發(fā)的一系列的教學(xué)方式和方法,大限度的調(diào)動學(xué)生的主觀能動性并建立自信,重視青少年運動的普及,注重運動創(chuàng)新,提倡“快樂籃球”。讓不同籃球基礎(chǔ)的青少年在輕松愉快的環(huán)境中,逐漸養(yǎng)成獨立、積極、樂觀向上、善于展現(xiàn)自我、堅忍不拔的精神,使學(xué)員們能夠從容克服各種困難,以一種挑戰(zhàn)者的姿態(tài),昂首步入當今競爭社會。
零號籃球培訓(xùn)機構(gòu)開設(shè)有青少年籃球培訓(xùn)課程,兒童籃球培訓(xùn)課程,籃球教練員培訓(xùn)課程等等相關(guān)課程,下面小編就為大家精心準備了優(yōu)質(zhì)課程:
7-12歲籃球培訓(xùn)班
課程詳情:籃球,是幼兒及青少年愛的運動之一,有很多的小孩從小就開始練習(xí)籃球,不但鍛煉了身體,塑造了一個良好的身姿,還認識了不少朋友?;@球?qū)τ谏眢w的健康是很有好處的,而且打籃球讓自己的血液循環(huán)系統(tǒng)會變的更加強大的,打籃球可訓(xùn)練腦部思考和判斷能力,及隨思考后身體繼發(fā)的反射動作速度,熟練運用各項原地運球,熟練掌握各項行進間運球,熟練傳接球基本技術(shù),并在行進間傳接球,在開場、熱身環(huán)節(jié)大班進行,當前課時教學(xué)時按照分班進行教學(xué)。
興趣在少兒籃球訓(xùn)練中的作用:“籃球運動的基礎(chǔ)是少年兒童對籃球的興趣”這句話是有深刻道理的,對于少年兒童階段的訓(xùn)練應(yīng)是以“玩”為主,讓他們在“玩”球過程中尋找樂趣。成千上萬名打籃球的孩子成才的畢竟是少數(shù),但如果成千上萬的少年兒童對籃球產(chǎn)生極大的興趣并投入到籃球運動中去,這是從事籃球工作的教師與教練員們對籃球運動的貢獻。當然,少年兒童籃球訓(xùn)練絕不是為“玩”而玩。我們認為,在少兒訓(xùn)練階段的一個重要目標就是要盡力發(fā)展孩子們的球感,身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。教練在訓(xùn)練中應(yīng)該組織好每次課,采用多樣的練習(xí)形式,練習(xí)內(nèi)容要有興趣性。同時教練員要善于判斷學(xué)生在練習(xí)中是否集中了注意力,可通過學(xué)生做練習(xí)的神色、表情、姿勢、動作速度,用力的大小來判斷,一旦發(fā)現(xiàn)“分心”現(xiàn)象就要及時變換練習(xí)進行調(diào)整。
看完以上內(nèi)容,趕緊跟隨小編一起去到位于浦口區(qū)泰達路文化體育中心的零號籃球培訓(xùn)中心一探究竟吧!
機構(gòu)簡介:南京“零號籃球”隸屬于南京尚元清體育文化有限公司,是一家專業(yè)的青少年籃球培訓(xùn)機構(gòu)。公司成立于2013年,至今已為超過近萬名孩子提供籃球培訓(xùn)課程。零號籃球擁有:零號籃球公園與零號籃球培訓(xùn)兩大品牌,目前零號在南京擁有超過10家場館,其中5家自營建設(shè)場館面積超4700平方,零號籃球培訓(xùn)人數(shù)超過萬人。開設(shè)班級幼兒興趣班小學(xué)初中基礎(chǔ)班 提高班訓(xùn)練營精英班小班化教學(xué) 零基礎(chǔ)從頭訓(xùn)練,孩子擺脫手機,擺脫電腦,擁抱籃球。
查看詳細2024-07-18發(fā)布
2024-07-08發(fā)布
2024-07-08發(fā)布
2024-07-01發(fā)布
2024-06-22發(fā)布
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唐訊信息技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)為每位學(xué)員量身定做適合自身的教學(xué)方案,讓學(xué)員真正做到理論與實際相結(jié)合,下面就來看看這家口碑不錯的IT培訓(xùn)機構(gòu)吧! 唐訊信息教育從“零”基礎(chǔ)開始,構(gòu)架非技術(shù)人員進入軟件測試專業(yè)領(lǐng)域的橋梁、構(gòu)架不同專業(yè)技術(shù)人員之間互相轉(zhuǎn)換的橋梁,從實際工作內(nèi)容出發(fā),確定各階段的培養(yǎng)目標、項目實戰(zhàn)內(nèi)容和培訓(xùn)課程內(nèi)容,由淺入深、循序漸進,分階段細化培養(yǎng)目標,使學(xué)員置身于真實