【問答】紅河高級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)輔導(dǎo)怎么收費(fèi)
問題分類：八四問吧
問題具體描述：
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時(shí)間：2024/10/29 20:15:14
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- 學(xué)校介紹
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優(yōu)路教育在師資方面，授課老師都是優(yōu)路師資團(tuán)隊(duì)人員或是專門聘請(qǐng)過來的老師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)扎實(shí)，曾幫很多學(xué)生通過一建考試。而且他們熟悉一建考點(diǎn)，在教授給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能傳授給學(xué)生很多經(jīng)驗(yàn)和技巧，幫學(xué)生高效學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。在上課內(nèi)容方面，老師們上課非常注重學(xué)生基礎(chǔ)的打牢，在時(shí)間充裕的情況下，老師講課會(huì)非常細(xì)致，學(xué)生接受起來會(huì)比較容易，而且根據(jù)不同的階段老師的講課內(nèi)容和方式也會(huì)不同，但都是講練結(jié)合，這樣能幫學(xué)生很好鞏固課堂知識(shí)。
優(yōu)路教育提供執(zhí)業(yè)藥師，中級(jí)經(jīng)濟(jì)師，健康管理師，APEI國際注冊(cè)心理咨詢師等職業(yè)資格考試類輔導(dǎo)，常年滾動(dòng)開班，學(xué)員可以隨到隨學(xué)。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 高級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試復(fù)習(xí)資料之產(chǎn)業(yè)布局模式
產(chǎn)業(yè)布局模式
產(chǎn)業(yè)布局是在一定的地域內(nèi)展開的，地域的具體條件是決定布局的依據(jù)。同一時(shí)期不同地域和同一地域不同發(fā)展階段的具體情況各不相同，相應(yīng)的必須采取不同的產(chǎn)業(yè)布局模式。根據(jù)產(chǎn)業(yè)空間發(fā)展不問階段的不同特點(diǎn)，產(chǎn)業(yè)布局的理論模式可以分為增長極布局模式、點(diǎn)軸布局模式、網(wǎng)絡(luò)布局模式、地域產(chǎn)業(yè)綜合體模式以及梯度開發(fā)模式。其中前三種開發(fā)模式從產(chǎn)業(yè)分布結(jié)構(gòu)角度出發(fā)，處理在時(shí)間上依次繼起的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同階段的產(chǎn)業(yè)布局問題，它們之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，一起組成一個(gè)完整系統(tǒng)的布局過程。
(1)增長極布局模式
增長極理論是法國經(jīng)濟(jì)學(xué)家佩魯提出的，其思想是：一國經(jīng)濟(jì)增長過程中，不同產(chǎn)業(yè)的增長速度不同，其中增長較快的是主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新企業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)和企業(yè)一般都是在某些特定區(qū)域或城市集聚，優(yōu)先發(fā)展，然后對(duì)其周圍地區(qū)進(jìn)行擴(kuò)散，形成強(qiáng)大的輻射作用，帶動(dòng)周邊地區(qū)的發(fā)展。這種集聚了主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新企業(yè)的區(qū)域和城市就被稱之為“增長極”。
(2)點(diǎn)軸布局模式
點(diǎn)軸布局模式是增長極布局模式的延伸。從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的空間過程來看，產(chǎn)業(yè)，特別是工業(yè)，總是首先集中在少數(shù)條件較好的城市發(fā)展，呈點(diǎn)狀分布。這種產(chǎn)業(yè)(工業(yè))點(diǎn)，就是區(qū)域增長極，也就是點(diǎn)軸開發(fā)模式中的點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)(工業(yè))點(diǎn)逐漸增多，點(diǎn)和點(diǎn)之間，由于生產(chǎn)要素流動(dòng)的需要，需要建立各種流動(dòng)管道將點(diǎn)和點(diǎn)相互連接起來，因此各種管道，包括各種交通道路，動(dòng)力供應(yīng)線、水源供應(yīng)線等就發(fā)展起來，這就是軸。這種軸線，雖然其主要目的是為產(chǎn)業(yè)(工業(yè))點(diǎn)服務(wù)的，但是軸線一經(jīng)形成，其兩側(cè)地區(qū)的生產(chǎn)和生活條件就會(huì)得到改善，從而吸引其周邊地區(qū)的人口、產(chǎn)業(yè)向軸線兩側(cè)集聚，并產(chǎn)生出新的產(chǎn)業(yè)(工業(yè))點(diǎn)。點(diǎn)軸貫通，就形成了點(diǎn)軸系統(tǒng)。實(shí)際上，中心城市與其吸引范圍內(nèi)的次級(jí)城市之間相互影響、相互作用，已經(jīng)形成了一個(gè)有機(jī)的城市系統(tǒng)，這一系統(tǒng)已經(jīng)有效地帶動(dòng)著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
高級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試備考考點(diǎn)之資源配置
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)是指由馬歇爾創(chuàng)立新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)以來的經(jīng)濟(jì)理論。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為：物質(zhì)資料再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)和消費(fèi)間的關(guān)系是全部經(jīng)濟(jì)研究的出發(fā)點(diǎn)。
生產(chǎn)的本質(zhì)是一種投入與產(chǎn)出的關(guān)系，只有投入生產(chǎn)所必需的勞動(dòng)、原材料、機(jī)器設(shè)備等，才能生產(chǎn)出產(chǎn)品。
消費(fèi)的實(shí)質(zhì)是對(duì)產(chǎn)品的需要。需要的兩個(gè)特點(diǎn)：一是需要的無限性;二是需要的層次性。
資源(生產(chǎn)要素或要素)為生產(chǎn)所必需的一切要素。資源通常包括：①人力資源，即勞動(dòng);②土地、礦藏、森林、水域等自然資源;③由這種初級(jí)資源生產(chǎn)的為生產(chǎn)所必需的機(jī)器設(shè)備、原材料等資本資源。
資源的兩個(gè)特點(diǎn)：一是資源的稀缺性;二是資源的多用性。
經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本矛盾：資源是稀缺的，需要又是無限的。這也是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基本出發(fā)點(diǎn)。由基本矛盾產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)問題：如何最優(yōu)地或有效的配置資源。
資源配置：一定量的資源按某種規(guī)則分配到不同的產(chǎn)品的生產(chǎn)中，以滿足不同的需要。稀缺資源的最優(yōu)配置至少包括兩個(gè)內(nèi)容：①稀缺資源應(yīng)用于生產(chǎn)消費(fèi)者最需要的產(chǎn)品;②稀缺資源應(yīng)盡可能多地由生產(chǎn)效率高的生產(chǎn)者使用。
現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中資源配置沒有達(dá)到最優(yōu)的兩種表現(xiàn)：①部分產(chǎn)品滯銷和部分產(chǎn)品脫銷并存;②低效率生產(chǎn)者得到較多的稀缺資源。
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- 高級(jí)經(jīng)濟(jì)師資格實(shí)行考試與評(píng)審相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法。 （2024/10/29學(xué)習(xí)專題）
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- 高級(jí)經(jīng)濟(jì)師實(shí)行資格評(píng)價(jià)與職務(wù)聘任相分離。 （2024/10/29學(xué)習(xí)專題）
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