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烏魯木齊營養(yǎng)師培訓
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烏魯木齊營養(yǎng)師培訓有沒有面授班
發(fā)布時間:2025/4/30 18:40:39 更新時間:2025/4/30 18:46:58
機構(gòu)名稱:
優(yōu)路教育營養(yǎng)師培訓(優(yōu)路教育)
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烏魯木齊營養(yǎng)師培訓有沒有面授班 - 招生簡章
學校介紹
作為在職教育培訓領(lǐng)域的“探路人”,優(yōu)路教育更是勇立職教改革“潮頭”,積極探索更好的教學模式,為推動教育行業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
優(yōu)路教育是一個為在職人士提供再教育的綜合性教育服務(wù)機構(gòu),服務(wù)范圍囊括工程類、教師類、財經(jīng)類、醫(yī)衛(wèi)類等多個方面。2005年成立至今,優(yōu)路教育已然在職業(yè)教育培訓領(lǐng)域深耕13載。
優(yōu)路教育職業(yè)教育一站式學習平臺,專注工程、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)等領(lǐng)域培訓,涵蓋建造師,消防工程師,造價師,監(jiān)理工程師,藥師,醫(yī)師,會計師等方向,以一城一校為目標,全國范圍內(nèi)已開設(shè)200余家分校。
師資力量
史老師
全國批專業(yè)持證臨床營養(yǎng)師先后在全國醫(yī)學科學院
研究領(lǐng)域:臨床營養(yǎng)。具備豐富的臨床營養(yǎng)治療經(jīng)驗,及很強的宣教能力,善于結(jié)合臨床病例進行教學。主講課程為基礎(chǔ)營養(yǎng)學、臨床營養(yǎng)學。
蘇老師
1988年畢業(yè)于北京醫(yī)科大學基礎(chǔ)醫(yī)學院,同年任教于北京醫(yī)科大學中西醫(yī)結(jié)合系至今。長期從事中醫(yī)學常規(guī)教學與科研,主要研究方向為中醫(yī)血瘀證的發(fā)生原因和機制,近年來在微循環(huán)障礙改善應用藥理方面有突破性進展。主講課程:中醫(yī)營養(yǎng)學。
課程介紹
優(yōu)路教育針對想考國際注冊營養(yǎng)師的學員開設(shè)了APEI國際注冊營養(yǎng)師特色課程,課程由優(yōu)路教育根據(jù)測評為學員量身打造,智能式學習系統(tǒng)能夠輔助學員進行學習與備考,課程老師將幫助學員明確學習目標,提供個性化服務(wù),案例講解將有效激發(fā)學員的學習興趣幫助學員進行更好的記憶,講練結(jié)合,邊學邊練,及時解決學員在學習過程中遇到的問題。
通過營養(yǎng)學的基礎(chǔ)知識、全國居民膳食寶塔、食品安全與衛(wèi)生知識等內(nèi)容的學習,最終達到能夠根據(jù)不同人群的年齡、工作特點、季節(jié)變化等合理配餐、健康飲食;掌握營養(yǎng)資訊收集的方法與技巧及如何利用營養(yǎng)資訊指導營養(yǎng)方案的制定等內(nèi)容。服務(wù)于健康和亞健康人群,傳播營養(yǎng)健康知識,做好營養(yǎng)餐的搭配;給消費者做營養(yǎng)健康評價,為他們制定健康營養(yǎng)計劃,建立健康管理檔案;開展營養(yǎng)咨詢、指導工作,公共營養(yǎng)師不僅可以在集體用餐單位、學校發(fā)揮重要作用,還可為社區(qū)、家庭、個人提供教育、輔導、指導等服務(wù)。
特色優(yōu)勢
海量題庫免費開放,配備文字、音頻及視頻三種解析形式,為學員提供多樣化的學習方法。優(yōu)路專屬教研團隊重磅打造重難點大題庫,學員可通過關(guān)鍵詞搜索快速查找相關(guān)問題,即時解決難題。
開設(shè)課程:網(wǎng)絡(luò)直播班,網(wǎng)絡(luò)錄播班,線下面授課。
介紹課程:線下面授課
專項師資線下面授課,結(jié)合面授氛圍強,真實感強,可把控等特點,講案例實操,模塊強化、集訓部分設(shè)置為面授課,實訓提升,強化鞏固。
行業(yè)趨勢
營養(yǎng)師課程內(nèi)容的出現(xiàn)代表著大家衣食住行水準的提升,體現(xiàn)出大家對本身身心健康的高度重視,因此營養(yǎng)師課程內(nèi)容這一崗位都是較為受人重視的。
國外的一些全國為能夠減少慢性疾病的發(fā)病率,幾乎每個家庭都要配備一個營養(yǎng)師,目前我國人民營養(yǎng)教育和營養(yǎng)認知方面還處于中期,對于營養(yǎng)還不是很了解,對營養(yǎng)師行業(yè)也不是很了解,對營養(yǎng)師證書還處于觀望階段,從而讓很多人有所誤解。營養(yǎng)師未來是真正提高每個家庭成員營養(yǎng)健康基石,是提高全民健康素質(zhì)不可缺少的力量,所以營養(yǎng)師真正的價值就在與此,這就對營養(yǎng)師的數(shù)量有很大的要求。
相關(guān)參考資料
營養(yǎng)師備考資料:艾滋病患者怎樣補充營養(yǎng)
“好”的營養(yǎng)狀況與“壞”的營養(yǎng)狀況,對于HIV感染者/患者往往意味著完全不同的治療效果及臨床結(jié)局。營養(yǎng)既然是大問題,理當引起足夠的關(guān)注。
營養(yǎng)不是進補。除了對熱量和蛋白質(zhì)攝入外,更加值得注意的是有關(guān)營養(yǎng)的迷信和誤解。營養(yǎng)不是今天吃黃芩燉雞,明天吃蟲草燉鴨,后天再吃個西洋參煲湯,這類關(guān)于養(yǎng)生、進補的傳言都不靠譜。在這樣的流言中,合理的一日三餐,多元、平衡和適度的營養(yǎng)被忽略了。
不過,把注意力集中在吃某一種或幾種特定的食物上,倒不能說是HIV病友的“專利”,而是幾乎所有的慢性疾病(糖尿病、高血壓)病友中都普遍存在的觀念。談營養(yǎng),最基本和最需要牢記的條原則就是要反對這種迷信。正確的營養(yǎng)觀念應該是均衡、適量、多元以及充滿樂趣地享受每一餐。沒有哪一種食物能夠提供機體所需的全部營養(yǎng)素,沒有哪一種食物只有益處而沒有不足,也沒有哪一種食物是多多益善的。
合理營養(yǎng)的核心要求:營養(yǎng)素要全面、平衡、適度。營養(yǎng)缺乏會對各個年齡段的人都造成影響。對于成年人,營養(yǎng)不良可導致機體免疫功能低下,易感染疾病,而且不容易治愈,甚至威脅生命。HIV病友的日常飲食應遵照以下原則:食物多樣,谷類為主;多吃蔬菜和水果與薯類;常吃奶類、豆類及制品,奶類含鈣量較高,而且利用率也很高,是天然鈣質(zhì)的極好來源;經(jīng)常吃適量魚、禽、瘦肉,少吃肥肉和葷油。
營養(yǎng)師備考資料:營養(yǎng)教育
營養(yǎng)教育
營養(yǎng)教育已被各國全國和營養(yǎng)學家作為改善人民營養(yǎng)狀況的主要有效手段之一。美國飲食協(xié)會提出,營養(yǎng)教育是根據(jù)個體的需要與食物來源,通過認識、態(tài)度、環(huán)境作用以及對食物的理解過程,形成科學、合理的飲食習慣,從而達到改善人民營養(yǎng)狀況的目的。
世界衛(wèi)生組織的定義是,營養(yǎng)教育是通過改變?nèi)藗兊娘嬍承袨槎_到改善營養(yǎng)狀況目的的一種群體獲得食物與營養(yǎng)知識、培養(yǎng)健康生活方式的教育活動和過程,也是健康教育的一個分支和重要組成部分。
營養(yǎng)教育主要對象
1.個體層,主要指營養(yǎng)工作者的工作對象。
2.各類組織機構(gòu)層,包括學校、部隊或企業(yè)。
3.社區(qū)層,包括餐館、食品店、醫(yī)院、診所等各種社會職能機構(gòu)。
4.政策和傳播層,包括全國部門、大眾傳播媒介等。
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