【問(wèn)答】唐山少兒編程培訓(xùn)中心報(bào)名點(diǎn)在哪里
問(wèn)題分類：八四問(wèn)吧
問(wèn)題具體描述：
我想了解，唐山少兒編程培訓(xùn)中心報(bào)名點(diǎn)在哪里？請(qǐng)回答，謝謝！
時(shí)間：2024/3/6 16:33:25
來(lái)自報(bào)名在線網(wǎng)（Edu84.COM）熱心網(wǎng)友唐山童程童美少兒編程培訓(xùn)邵老師的專業(yè)回答：
唐山少兒編程培訓(xùn)中心報(bào)名點(diǎn)在哪里，這個(gè)有哪些？
如果您有以上相關(guān)問(wèn)題，您可以在右邊填表咨詢留言，問(wèn)問(wèn)有關(guān)于“唐山少兒編程培訓(xùn)中心報(bào)名點(diǎn)在哪里”的問(wèn)題，學(xué)�？吹侥膯�(wèn)題，會(huì)及時(shí)回訪告知您！幫你解決問(wèn)題！
- 學(xué)校介紹
-
童程童美品牌榮譽(yù)值得信賴，家長(zhǎng)更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí)，成立以來(lái)，不光受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和社會(huì)公益行為等方面的努力，在多項(xiàng)年度評(píng)選中屢獲殊榮。
童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助全國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)兩年多的積累，童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。童程童美還受到人民網(wǎng)、新京報(bào)、鳳凰網(wǎng)等上百家權(quán)威媒體的爭(zhēng)相報(bào)道，作為全國(guó)少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌，受到美國(guó)全國(guó)廣播新聞NBC記者團(tuán)，全國(guó)國(guó)際電臺(tái)CGTN的專門報(bào)道。
- 師資力量
- 謝博士，加拿大金牌機(jī)器人與創(chuàng)客教育專家
加拿大西安大略大學(xué)電機(jī)及計(jì)算機(jī)工程博士，加拿大多倫多大學(xué)機(jī)械及工業(yè)工程學(xué)院客座教授，加拿大貴湖（Guelph）大學(xué)工程學(xué)院客座教授，X博士機(jī)械人工作室創(chuàng)始人、主教練，曾帶隊(duì)WRO、FLL等比賽中斬獲冠軍、一等獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
喬博士，首都師范大學(xué)教育技術(shù)系碩士研究生導(dǎo)師，全國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)“全國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地”首都師范大學(xué)教育技術(shù)系具體工作負(fù)責(zé)人，北京青少年科技中心“創(chuàng)客12+”專家，美國(guó)國(guó)際技術(shù)與工程教育協(xié)會(huì)會(huì)員。
- 課程介紹
-
課程名稱：EV3智能機(jī)器人少兒編程(童程童美)
學(xué)習(xí)語(yǔ)言：樂高EV3
適合年齡：8-18歲
課程詳情：
1.秋千
通過(guò)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)將電機(jī)圓周運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)為驅(qū)動(dòng)秋千往復(fù)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)電機(jī)模塊，調(diào)整時(shí)間和功率，控制秋千擺動(dòng)速度和時(shí)間。
2.打鼓機(jī)器人
通過(guò)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)，將電機(jī)圓周運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)為機(jī)器人手臂的往復(fù)運(yùn)動(dòng)，調(diào)整電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間和功率，控制打鼓的快慢和持續(xù)時(shí)間。
3.騎車機(jī)器人
通過(guò)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)，將電機(jī)圓周運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)為機(jī)器人手腿往復(fù)運(yùn)動(dòng)，調(diào)整電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間和功率反向轉(zhuǎn)動(dòng)，控制快慢和持續(xù)時(shí)間。
編程啟蒙班
專為6-7歲（一年級(jí)-二年級(jí)）的小朋友設(shè)計(jì)，通過(guò)編程積木，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造和表達(dá)自己的想法，讓孩子體驗(yàn)編程的樂趣。
- 開課安排
- 選用正版樂高機(jī)器人，通過(guò)讓孩子動(dòng)手搭建機(jī)器人，培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、社交能力，從容面對(duì)升學(xué)考試，教學(xué)老師不僅會(huì)圖形化編程，也會(huì)C、JAVA之類的編程語(yǔ)言，這樣才能把編程講透。課程每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有相應(yīng)的評(píng)價(jià)考核，評(píng)價(jià)考核體系嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、公正，針對(duì)每位學(xué)員制定個(gè)性化學(xué)習(xí)報(bào)告，定期發(fā)送到家長(zhǎng)手中，孩子的學(xué)習(xí)效果一目了然。
適合對(duì)象：想學(xué)習(xí)智能機(jī)器人編程的6—18歲學(xué)員
教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)員多種能力提升。
智能機(jī)器人課程分為四個(gè)階段：基礎(chǔ)-進(jìn)階-拓展-高階，讓孩子由淺入深的學(xué)習(xí)編程，通過(guò)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)都能得到提高。小學(xué)到初中的知識(shí)點(diǎn)在各個(gè)階段全面涵蓋，將所有知識(shí)一網(wǎng)捕獲，讓孩子能夠輕松掌握編程知識(shí)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)出自己的機(jī)器人。
課程特色
1.機(jī)器人課程趣味性強(qiáng)，孩子輕松學(xué)到編程；
2.采取建構(gòu)教學(xué)，老師拋出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)建構(gòu)自己的知識(shí)大廈；
3.啟發(fā)性教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生想象力、創(chuàng)造力；
4.團(tuán)隊(duì)中鍛煉協(xié)作能力和表達(dá)能力。
- 特色優(yōu)勢(shì)
- 趣味職業(yè)兼顧融合：通過(guò)趣味的編程教育我們將致力于發(fā)現(xiàn)那些在編程領(lǐng)域有天賦的編程天才，并為他們進(jìn)一步提供打開世界上機(jī)會(huì)的職業(yè)編程教育。
編程思維其實(shí)跟學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖一樣，會(huì)極大地幫助孩子們的邏輯思維能力。
編程思維主要分為五種特定的方向，制定計(jì)劃、分解任務(wù)、重復(fù)任務(wù)、尋找規(guī)律與打破常規(guī)。
制定計(jì)劃
日常中的每件事情都離不開計(jì)劃，一個(gè)計(jì)劃的宏觀思路可以讓孩子們?cè)谧鍪虑橹懈佑稳杏杏�。指定�?jì)劃的重點(diǎn)，是要讓孩子不光是站在執(zhí)行的角度上思考問(wèn)題，全面看待一件事情更加重要。所以，當(dāng)孩子做一件從未接觸過(guò)的事務(wù)時(shí)，計(jì)劃中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來(lái)了。
- 行業(yè)趨勢(shì)
- 在學(xué)校層面上，當(dāng)“奧數(shù)熱”看似有偃旗息鼓之勢(shì)時(shí)，各種科創(chuàng)類賽事獲獎(jiǎng)成為熱門的升學(xué)籌碼，在中高考時(shí)都有可能成為名校優(yōu)班的敲門磚——2018年，共有53名高中生通過(guò)信息學(xué)奧賽提前被清華、北大直接錄取�，F(xiàn)已在上海交通大學(xué)直博的張俊杰就是一位從小學(xué)習(xí)少兒編程的受益者，他從初中起接觸編程，并在高二、高三連續(xù)獲得信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽上海市一等獎(jiǎng)，成功保送上海交通大學(xué)旨在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)科學(xué)家的ACM班。
少兒編程涉及到的基本技能非常豐富，不僅僅是編程本身。我們前面說(shuō)，就以Scratch為例，對(duì)小孩設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)能力的提升還是有幫助的：
程序設(shè)計(jì)
最后再談一談少兒編程對(duì)程序設(shè)計(jì)能力的提升——這是顯而易見的，這是本門的功能。雖然我們前面說(shuō)，就編程啟蒙工具Scratch這一類而言，它的語(yǔ)言設(shè)計(jì)是簡(jiǎn)版的，但對(duì)兒童而言卻是剛剛好。
程序設(shè)計(jì)的基本方面：程序設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的基本方面，包括數(shù)據(jù)與變量的概念，包括語(yǔ)句和模塊(函數(shù))，都是程序設(shè)計(jì)的基本概念。
計(jì)算機(jī)科學(xué)的方面：另外，Scratch中還有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的支持，這是計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本核心內(nèi)容之一，還有對(duì)消息機(jī)制的應(yīng)用，這在計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)中大量的應(yīng)用著。同樣的，需要使用到流程圖等設(shè)計(jì)工具。
系統(tǒng)運(yùn)行邏輯：目前我們的社會(huì)，是一個(gè)人機(jī)協(xié)作的社會(huì)。相當(dāng)多的職業(yè)和職位，都需要和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)打交道。理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行的原理，最深入的方式就是理解一段程序。少兒編程每個(gè)任務(wù)，都會(huì)涉及到系統(tǒng)啟動(dòng)、運(yùn)行和結(jié)束的基本過(guò)程。
工程技術(shù)研發(fā)邏輯：這既屬于元認(rèn)知層面的訓(xùn)練，同時(shí)也是STEM學(xué)科方向的基本特征之一。兒童在少兒編程過(guò)程中，將學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題(需求)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、研發(fā)、測(cè)試，并在應(yīng)用中體會(huì)著解決問(wèn)題的快樂。深刻理解在工程意義上而言解決一個(gè)真實(shí)問(wèn)題的過(guò)程。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 機(jī)器人，它是一門循序漸進(jìn)的課程，也是一門多學(xué)科綜合性的課程，是需要一個(gè)過(guò)程的，而且每節(jié)課程會(huì)有不同的主題內(nèi)容，每個(gè)主題會(huì)接觸不同方面的知識(shí)點(diǎn)，將物理、幾何、機(jī)械、科學(xué)、工程、技術(shù)、多媒體、藝術(shù)等多種跨學(xué)科知識(shí)，融匯于一個(gè)充滿樂趣、挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)合作的動(dòng)手過(guò)程中，通過(guò)孩子動(dòng)手搭建、動(dòng)腦思考，激發(fā)孩子們參與科技的興趣，啟發(fā)孩子們潛在的創(chuàng)造力，讓他們不斷探索多種抽象理念在實(shí)際中的可能性，鼓勵(lì)他們用不同的方法解決問(wèn)題，提高他們合作、溝通和動(dòng)手的能力。
再次，找到伙伴，共同學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)習(xí)少兒編程過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子找到小伙伴，互相協(xié)作，共同完成程序編寫或闖關(guān)任務(wù)。因?yàn)樵谡鎸?shí)應(yīng)用中，一個(gè)完整的程序開發(fā)，離不開一個(gè)團(tuán)隊(duì)互相的分工協(xié)作。如果孩子從小就能養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和習(xí)慣，那對(duì)于他以后的成長(zhǎng)一定會(huì)大有裨益。
多謝您關(guān)注和瀏覽本問(wèn)答信息《唐山少兒編程培訓(xùn)中心報(bào)名點(diǎn)在哪里》！
- 溫馨的提示：
- 本問(wèn)題《【問(wèn)答】唐山少兒編程培訓(xùn)中心報(bào)名點(diǎn)在哪里》的答案是報(bào)名在線網(wǎng)熱心網(wǎng)友免費(fèi)提供，請(qǐng)謹(jǐn)慎采納，本答案不代表本網(wǎng)觀點(diǎn)，如果本答案侵犯了您的權(quán)益，請(qǐng)聯(lián)系本網(wǎng)刪除該問(wèn)答帖《【問(wèn)答】唐山少兒編程培訓(xùn)中心報(bào)名點(diǎn)在哪里》。
