沈陽學(xué)少兒編程培訓(xùn)班可靠機(jī)構(gòu)
發(fā)布時間：2024/3/8 13:12:37 更新時間：2024/3/8 13:17:15
- 沈陽學(xué)少兒編程培訓(xùn)班可靠機(jī)構(gòu) - 招生簡章
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- 學(xué)校介紹
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教學(xué)體系落實創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術(shù)，幫助全國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺
- 師資力量
- 杰老師，清華大學(xué)軟件工程專業(yè)碩士，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎，一作發(fā)表多篇國際頂級會議&SCI收錄論文。
量化金融大魔王，實現(xiàn)多個對沖交易策略和算法，十年以上編程教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，傾囊相授，讓孩子愛上編程。
孫老師智能機(jī)器人編程教研總監(jiān)，具有10年企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)經(jīng)驗，6年教學(xué)管理經(jīng)驗。曾任Medilink-Global公司（倫敦上市）技術(shù)總監(jiān)兼架構(gòu)師；知金教育咨詢公司高級技術(shù)經(jīng)理；弘成科技（納斯達(dá)克上市）高級軟件工程師。專注于軟件應(yīng)用開發(fā)、人工智能、STEAM創(chuàng)客教育等相關(guān)研究。
- 課程介紹
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課程名稱：Python人工智能少兒編程(童程童美)
學(xué)習(xí)語言：Python、JS、HTML、CSS等
適合年齡：8-18歲
課程詳情：
1.繪制圖片
復(fù)習(xí)使用canva.blit方法將圖片按照一定的方陣進(jìn)行繪制，介紹pygame庫的導(dǎo)入及模塊的初始化等功能。
2.變量的聲明及使用
學(xué)習(xí)并使用print方法在控制臺中輸出內(nèi)容，體驗及操作猜數(shù)字游戲，講解學(xué)習(xí)變量的聲明及使用。
3.變量的可變性
復(fù)習(xí)變量的聲明及使用，學(xué)習(xí)變量命名的規(guī)則，了解整型變量，詳細(xì)學(xué)習(xí)及熟知變量可變性的多種情況。
課程名稱：樂高創(chuàng)意啟蒙少兒編程(童程童美)
學(xué)習(xí)語言：樂高標(biāo)準(zhǔn)大顆粒
適合年齡：3-6歲
課程詳情：
1.布丁博士的書架
布丁博士的書架以晴天的書籍亂擺放為線引出書架，并用互鎖結(jié)構(gòu)搭建，培養(yǎng)幼兒秩序感、愛閱讀的習(xí)慣。
2.相框
以在恐龍游樂園拍照留念為線引出相框，利用內(nèi)縮和拐角互鎖結(jié)構(gòu)搭建，培養(yǎng)幼兒保護(hù)物品記錄美好生活的習(xí)慣。
3.夢幻小屋
本節(jié)課以晴天搬新家為線引出夢幻小屋，并利用互鎖結(jié)構(gòu)進(jìn)行搭建，培養(yǎng)幼兒的想象力和解決問題的能力。
- 開課安排
- 課程內(nèi)容：
EV3控制器：機(jī)器人控制中心和供電站，高速USB傳輸，USB主設(shè)備、藍(lán)牙、無線支持�？蛇B接蘋果和安卓系統(tǒng)。
傳感器（感覺器官）：檢測裝置，能測量信息，并能將信息按一定規(guī)律變換成為電信號或其他所需形式輸出信息。
編寫程序：使用EV3Programer應(yīng)用程序，在電腦、平板和手機(jī)上為機(jī)器人編寫思想。
創(chuàng)意idea：加入孩子們自己的獨特想法，做出的機(jī)器人。
EV3配件：各種標(biāo)準(zhǔn)零件，梁、軸、銷，及各種齒輪、大號轉(zhuǎn)盤，多種結(jié)構(gòu)獨特個性化機(jī)器人部件，讓學(xué)生機(jī)器人技能更上一層樓。
舵機(jī)（執(zhí)行部件）：可控制轉(zhuǎn)動角度的電機(jī)，包括電機(jī)、控制電路板、減速齒輪組、角度傳感器、舵盤。
創(chuàng)意啟蒙課程，面向幼兒園小班、中班、大班兒童，根據(jù)主題情景，借助于專業(yè)樂高教具，通過外形模擬或機(jī)械傳動，搭建出與主題相符的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，配合少兒智力發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語
言表達(dá)、動手、創(chuàng)造等多方面能力。
所謂的編程，就是將人類的想法按照一定的編碼規(guī)則，變成計算機(jī)可以識別的代碼和語言，讓計算機(jī)幫助我們實現(xiàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算、事務(wù)處理和信息查詢等。今天我們在手機(jī)、PAD、計算機(jī)上實用的軟件，諸如微信、、支付寶、網(wǎng)上銀行等，他們或簡單或復(fù)雜，實際全部都是軟件工程師編程出來的程序。
計算機(jī)程序通常具備很強(qiáng)的邏輯性。完成一個程序就是在完成一個項目，一個任務(wù)。因此，編程可以鍛煉孩子的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。同時又可以鍛煉其建立、完成和管理項目的能力。
- 特色優(yōu)勢
- 我們舉一個日常刷牙的例子，可以粗略的分為A走進(jìn)衛(wèi)生間——B拿起牙刷——C擠牙膏——D張嘴刷牙——E重復(fù)動作3分鐘——F漱口——G清洗牙具——H離開衛(wèi)生間。
有些朋友可能會問，雖然日常都是這樣做，但這樣列出來再引導(dǎo)孩子，會不會太麻煩了一些？因為編程代碼就是一句一句敲打到計算機(jī)的，在執(zhí)行命令也是一步步進(jìn)行的，編程中所有的復(fù)雜任務(wù)都需要分解成一句一句的程序進(jìn)行編碼。而透過分解任務(wù)，可以提高孩子的邏輯合理性思維。
重復(fù)任務(wù)
有時，我們在日常生活中，總會做一些重復(fù)性的事務(wù)，雖然有些習(xí)慣性的事務(wù)要處理，很難提高效率。就好比孩子在編程中體驗重復(fù)任務(wù)時，其實就是計算機(jī)中的循環(huán)。
執(zhí)行了很多指令后，在達(dá)到某一效果前一直做這件事。也會讓孩子們懂得，重復(fù)并非是沒有意義的，而是在生活中很有必要的一個重要環(huán)節(jié)，就好比每天都要吃飯、刷牙、吸收知識一樣。
你還覺得機(jī)器人教育可有可無嗎？要知道2018年有名的學(xué)府的自主招生對學(xué)生的科技創(chuàng)新能力有所要求，高考中更是頻頻出現(xiàn)編程類似題目。機(jī)器人課程給孩子的可不是玩耍！
的機(jī)器人培訓(xùn)課程，是學(xué)校的強(qiáng)勢項目之一。理論上能讓學(xué)生自主掌握物理、計算機(jī)等課外知識；素養(yǎng)上能訓(xùn)練心智，啟迪智慧，鍛煉思維。利用樂高機(jī)器人、未來伙伴機(jī)器人等多種器材搭建和制作，讓學(xué)員對機(jī)器人能了如指掌，符合當(dāng)前年齡的認(rèn)知水平。
- 行業(yè)趨勢
- 根據(jù)HackerRank發(fā)布的《2018DeveloperSkillsReport》，英國已成為個要求5歲孩子參加編程課程的全國；在全國，“該不該給孩子報編程輔導(dǎo)班？”也成了令年輕家長們頭疼的問題。
經(jīng)過幾次課程的學(xué)習(xí)，小朋友們也一定學(xué)到了很多編程知識。那么這次的展示課，就是希望家長們可以通過這樣一個與眾不同的家長會，來看看自己的小孩到底在我們的課堂上學(xué)到了什么？展示課的內(nèi)容分別分為學(xué)習(xí)階段、拓展階段、親子編程階段、展示階段、頒獎階段。
學(xué)習(xí)階段：學(xué)習(xí)階段我們帶著小朋友們回顧往期學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)到的知識，真正做到融會貫通。拓展階段：在學(xué)習(xí)到的編程知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展創(chuàng)新，不僅僅局限在死學(xué)知識點，而在于真正的理解并結(jié)合運(yùn)用并創(chuàng)新。親子編程：親子編程階段就是小朋友可以教自己的爸爸媽媽做編程，自己學(xué)會了不是學(xué)懂了，但是如果你可以教會別人怎么做那才是真正的學(xué)懂了。
展示階段：展示階段童程童美會讓小朋友上臺在所有的家長和同學(xué)面前做編程代碼展示，講講自己的編程理念想法，這不僅僅鍛煉了小朋友的上臺勇氣也讓小朋友學(xué)會表達(dá)試著去大聲的說出來自己的想法和創(chuàng)意。頒獎階段：最后童程童美會結(jié)合小朋友近期的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成程度、家庭合作表現(xiàn)等各個元素出發(fā)進(jìn)行頒獎鼓勵，這么做的原因第1是希望小朋友們再接再厲，你們的努力老師看得見爸爸媽媽也看得見，第二是希望家長能夠最真實的得到孩子上課情況的反饋。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 很多父母對編程有誤解，她們認(rèn)為給孩子學(xué)編程，將來就是讓孩子做一個程序員，可如果不想讓孩子做程序員的話，那么學(xué)習(xí)編程也沒啥必要了？這個理論其實是不對的，學(xué)編程和當(dāng)一名程序員沒有任何關(guān)系，編程學(xué)的是一種思維方式，它對孩子的學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造力幫助都很大。
人工智能時代的“教育四大支柱”是應(yīng)對未來人工智能高速發(fā)展而提出的全新教育目標(biāo)，通過從現(xiàn)有知識技能學(xué)習(xí)為中心的教育方式，轉(zhuǎn)向以人為中心的學(xué)習(xí)方式，以適應(yīng)新興技術(shù)革命和社會發(fā)展對人才的新要求。
親愛的孩子：未來的幾十年，是全國各族人民將全國夢變成現(xiàn)實的時代，我們將陪伴你的成長，盡力幫助你，你要加油，按照人工智能時代“教育四大支柱”的方向努力，并且長期堅持，就一定能夠適應(yīng)新時代發(fā)展，在未來擁有自己喜歡的工作，獲得幸福的生活。
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