【問答】昆明少兒編程培訓(xùn)現(xiàn)在培訓(xùn)多少錢
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時間:2024/8/5 23:36:39
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- 學(xué)校介紹
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童程童美,達(dá)內(nèi)時代教育集團(tuán)(TEDU)傾力打造,專注3-18歲青少兒編程教育。歷時多年,形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程為核心的一站式編程教育平臺。
童程童美品牌榮譽(yù)值得信賴,家長更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí),成立以來,不光受到家長和學(xué)生的歡迎,同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊和社會公益行為等方面的努力,在多項年度評選中屢獲殊榮。
- 師資力量
- 喬博士,首都師范大學(xué)教育技術(shù)系碩士研究生導(dǎo)師,全國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會“全國青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地”首都師范大學(xué)教育技術(shù)系具體工作負(fù)責(zé)人,北京青少年科技中心“創(chuàng)客12+”專家,美國國際技術(shù)與工程教育協(xié)會會員。
孫老師智能機(jī)器人編程教研總監(jiān),具有10年企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)經(jīng)驗,6年教學(xué)管理經(jīng)驗。曾任Medilink-Global公司(倫敦上市)技術(shù)總監(jiān)兼架構(gòu)師;知金教育咨詢公司高級技術(shù)經(jīng)理;弘成科技(納斯達(dá)克上市)高級軟件工程師。專注于軟件應(yīng)用開發(fā)、人工智能、STEAM創(chuàng)客教育等相關(guān)研究。
- 課程介紹
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Scratch圖形化趣味編程
適合7-12歲(二年級-四年級),從“星碼”模塊入門,在輕松有趣的編程練習(xí)中學(xué)習(xí)簡單的邏輯概念,以小游戲小動畫的形式,提升孩子的理解能力和思維邏輯。
編程啟蒙班
專為6-7歲(一年級-二年級)的小朋友設(shè)計,通過編程積木,鼓勵孩子創(chuàng)造和表達(dá)自己的想法,讓孩子體驗編程的樂趣。
- 開課安排
- 學(xué)習(xí)階段:1)Scratch初級階段-圖形編程
輕松創(chuàng)建動畫和,與智能硬件結(jié)合,完成創(chuàng)客項目。
2)Python中級階段-代碼編程
制作有趣的小,開發(fā)小網(wǎng)站,編寫網(wǎng)絡(luò)爬蟲等。
3)Python高級階段-算法編程
掌握各種核心算法知識,參加NOIP比賽,為國內(nèi)升學(xué)、國外留學(xué)添磚加瓦。
除了識別不同形狀外,孩子還可以通過玩這些彩色積木來發(fā)展他們的色彩識別。研究表明,兒童早在3-4個月就開始識別顏色,盡管他們在一個非;镜姆绞街袑⒕裆系念伾M合在一起。隨著年齡的增長,這種認(rèn)可變得更加復(fù)雜,玩樂高積木這樣的玩具可以真正促進(jìn)這種發(fā)展。引入以樂高教育器材為主,集創(chuàng)新教育、動手實踐、項目學(xué)習(xí)等思想為一體,契合學(xué)生富有的好奇心和創(chuàng)造力的天性,由多位優(yōu)秀專業(yè)教師組成的教師團(tuán)隊,以具啟發(fā)性和娛樂性的方式,來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的潛能。培養(yǎng)孩子的想象力,創(chuàng)造力以及解決問題的能力,學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué),鍛煉了動手、動腦能力,懂得了團(tuán)隊協(xié)作能力!。
- 特色優(yōu)勢
- 樂高機(jī)器人,則是在磚塊和機(jī)械搭建的基礎(chǔ)之上,加入了編程控制。
當(dāng)然,調(diào)整速度的程序事先編程好的。它大的特點是——想怎么動就怎么動,通過編程來控制。
所以,學(xué)樂高機(jī)器人是包括了學(xué)編程的,但它只是樂高機(jī)器人的一部分,不是它的全部哦~~
就以孩子們都很喜歡的挖土機(jī)為例,編程控制它的是走到A點,挖土,再跑到B點,倒土,期間可能會遇到障礙,我們需要編程它怎么后退、避讓、轉(zhuǎn)彎等等。這些都是前期編程要做的部分。
但如何搭建一個挖土機(jī)、輪胎怎么安裝,前后距離怎么調(diào)整、齒輪怎么帶動轉(zhuǎn)軸運動、怎么保證手臂能靈活的抬起放下,挖土的重量能讓車體保持平衡,不至于翻車,這些就涉及到工程和物理方面的知識了,另外,挖土機(jī)外觀的美觀程度,也是對孩子藝術(shù)方面的考量。
總的來說,樂高機(jī)器人不僅僅是編程,它是集機(jī)械、數(shù)學(xué)、物理、工程、信息等多種學(xué)科知識于一體的。
所以如果你想單純地培養(yǎng)孩子的編程能力,可以讓他專門去學(xué)編程,而玩樂高機(jī)器人則非常培養(yǎng)孩子的綜合能力,比如力學(xué)知識、空間思維、想象力、創(chuàng)造力、美感等等。
那么該不該讓孩子去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)呢?
盡管目前也在推廣和普及少兒編程教育,但是目前也只有浙江等極少一些城市在施行,所以如果想讓孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí),就可以選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí),
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師會借助專業(yè)樂高教具,通過外形模擬或機(jī)械傳動,搭出與主題相符合的作品,學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識,對于孩子的創(chuàng)造性思維和動手能力甚至語言表達(dá)能力都有鍛煉。而且和其他小朋友一起探索交流,會讓小朋友更加主動地去學(xué)習(xí)和表達(dá)。
有不少新聞報道是關(guān)于未來AI時代的,并且有人預(yù)測在不久的將來會有很多工作即將被人工智能所取代,而未來的人才要具備一定的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力。而針對這一現(xiàn)象越來越多的人對它更加關(guān)注,所以作為人工智能編程基礎(chǔ)的python語言深受關(guān)注,并且從小培養(yǎng)的呼聲高漲,那么你對少兒編程了解多少呢!
少兒編程是Zui近火起來的么?
其實早在前幾年美國總統(tǒng)奧巴馬呼吁孩子學(xué)編程,投資40億美元開展少兒編程教育,并且強(qiáng)制要求高中畢業(yè)必修計算機(jī)編程學(xué)分;
在17年英國也要求學(xué)齡5歲以上兒童需學(xué)編程并將編程納入中小學(xué)必修課程;
- 行業(yè)趨勢
- 和部分家長溝通過,發(fā)現(xiàn)根本原因還是在于不了解,多數(shù)家長覺得編程是一個難度系數(shù)高的領(lǐng)域,除了報班學(xué)習(xí),自己并沒辦法操作。
因此,不少早教機(jī)構(gòu)也利用家長的這一心理,收費極高。
其實,正規(guī)的編程教育確實需要一定基礎(chǔ),可以等到6歲后,小學(xué)階段正規(guī)進(jìn)行。
而3-6歲學(xué)齡前的編程啟蒙,大多數(shù)都是和數(shù)學(xué)早教相通的,甚至是不需要使用電腦的,完全沒有家長想象的那么復(fù)雜,只需家長正確且有意識的引導(dǎo)即可。
教育注重在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,采用驚喜多樣化的科技套件,傳授學(xué)員機(jī)械、科學(xué)、物理、自然等多學(xué)科知識,建立基本的機(jī)器人綜合學(xué)習(xí)能力體系,選用多樣化教具,引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行探索、操作還有發(fā)現(xiàn),讓學(xué)員在自主搭建機(jī)器人的過程中,培養(yǎng)的問題解決能力,同時教授學(xué)員基本的編程技能,培養(yǎng)學(xué)員思辨能力,探索立體事物的空間結(jié)構(gòu)、能量轉(zhuǎn)化等等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)潛力。
豐富的色彩,遇上枯燥的數(shù)學(xué),估計孩子們也會很容易接受。6-12歲的孩子,6歲以上的孩子還玩機(jī)器人嗎,當(dāng)然了,TA們喜歡更酷的!比如增加了可編程的機(jī)器人,少兒編程課程,就能夠帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)編程,可以瞬間讓作品復(fù)活。這個階段的學(xué)習(xí),必須要借助專業(yè)的教具和專業(yè)的老師,會接觸到機(jī)器人的概念,不同階段的孩子也有針對性的教具,針對6-8歲的WEDO2.0教具和針對于8-12歲的EV3教具。他們的特點都是可以通過編程,可以讓作品動起來!。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 不遠(yuǎn)的未來,機(jī)器人將成為人類生活和工作的重要幫手。
掌握機(jī)器人技術(shù),學(xué)會與機(jī)器人打交道,將是我們的下一代必備的工作和生活技能。
樂高機(jī)器人(LegoMindstorms)是集合了可編程主機(jī)、電動馬達(dá)、傳感器及機(jī)械零件(齒輪、輪軸、橫梁、插銷)的可編程積木。
機(jī)器人的學(xué)習(xí),將培養(yǎng)中小學(xué)生編程、機(jī)械、電子、物理等的綜合能力。
機(jī)器人,它是一門循序漸進(jìn)的課程,也是一門多學(xué)科綜合性的課程,是需要一個過程的,而且每節(jié)課程會有不同的主題內(nèi)容,每個主題會接觸不同方面的知識點,將物理、幾何、機(jī)械、科學(xué)、工程、技術(shù)、多媒體、藝術(shù)等多種跨學(xué)科知識,融匯于一個充滿樂趣、挑戰(zhàn)和團(tuán)隊合作的動手過程中,通過孩子動手搭建、動腦思考,激發(fā)孩子們參與科技的興趣,啟發(fā)孩子們潛在的創(chuàng)造力,讓他們不斷探索多種抽象理念在實際中的可能性,鼓勵他們用不同的方法解決問題,提高他們合作、溝通和動手的能力。
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