昆明少兒編程學(xué)校機(jī)構(gòu)什么地方可以報(bào)名
發(fā)布時(shí)間:2024/3/8 13:28:03 更新時(shí)間:2024/3/8 13:32:41
- 昆明少兒編程學(xué)校機(jī)構(gòu)什么地方可以報(bào)名 - 招生簡(jiǎn)章
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- 學(xué)校介紹
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教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升,在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí),傳遞前沿技術(shù),幫助全國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。
童程童美品牌榮譽(yù)值得信賴,家長(zhǎng)更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí),成立以來(lái),不光受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎,同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和社會(huì)公益行為等方面的努力,在多項(xiàng)年度評(píng)選中屢獲殊榮。
自2015年成立以來(lái),經(jīng)過(guò)兩年多的積累,童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行,累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年,成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng),在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。
- 師資力量
- 韓老師首席教育官,主持完成了全國(guó)電信ChinaNet用戶管理和計(jì)費(fèi)系統(tǒng)AIOBS的設(shè)計(jì)和開發(fā)。作為達(dá)內(nèi)CEO,直接負(fù)責(zé)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的招聘、培訓(xùn)、考核及監(jiān)督,直接領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)完成教學(xué)體系的研發(fā)、升級(jí)及實(shí)施,確保整體教學(xué)質(zhì)量的不斷提升和創(chuàng)新。
謝博士,加拿大金牌機(jī)器人與創(chuàng)客教育專家
加拿大西安大略大學(xué)電機(jī)及計(jì)算機(jī)工程博士,加拿大多倫多大學(xué)機(jī)械及工業(yè)工程學(xué)院客座教授,加拿大貴湖(Guelph)大學(xué)工程學(xué)院客座教授,X博士機(jī)械人工作室創(chuàng)始人、主教練,曾帶隊(duì)WRO、FLL等比賽中斬獲冠軍、一等獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
- 課程介紹
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Scratch圖形化趣味編程
適合7-12歲(二年級(jí)-四年級(jí)),從“星碼”模塊入門,在輕松有趣的編程練習(xí)中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的邏輯概念,以小游戲小動(dòng)畫的形式,提升孩子的理解能力和思維邏輯。
Python代碼編程
適合8-12歲(二年級(jí)-七年級(jí)),通過(guò)基礎(chǔ)語(yǔ)法和算法學(xué)習(xí),教會(huì)孩子網(wǎng)頁(yè)和爬蟲軟件的制作,提升孩子對(duì)大數(shù)據(jù)人工智能的理解。
- 開課安排
- 課程目標(biāo):基于樂(lè)高、面向大賽、玩中學(xué)、學(xué)中練
課程描述:
根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù),借助于專業(yè)教具,進(jìn)行積木搭建出機(jī)器人外觀,編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能,將創(chuàng)意變成實(shí)物,鍛煉學(xué)生的多方面能力的課程。
童程童美智能機(jī)器人課程,基于樂(lè)高、面向大賽WRO2017機(jī)器賽-RoboCom青少年全國(guó)區(qū)挑戰(zhàn)賽中,超過(guò)5000選手參與,童程童美23支隊(duì)伍全部進(jìn)入總決賽,并且全部獲獎(jiǎng):程序獎(jiǎng)1個(gè)、一等獎(jiǎng)9個(gè)、二等獎(jiǎng)7個(gè)、三等獎(jiǎng)6個(gè)。全國(guó)選手在哥斯達(dá)黎加舉辦的WRO青少年機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽全球總決賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
課程特色:
課程內(nèi)容:課程設(shè)計(jì)精細(xì)豐富,不僅是搭建與編程,更延伸到數(shù)學(xué)。物理、地理等學(xué)科。
課堂體系:課程體系全面覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中,乃至大學(xué),根據(jù)年齡設(shè)定適合的課程內(nèi)容。
課堂管理:規(guī)范化的教學(xué)課程,每節(jié)課精心設(shè)計(jì)八個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,保證學(xué)習(xí)效果。
興趣始終是位
沒(méi)有任何一個(gè)興趣愛好是適合所有人的,編程也同樣如此。想讓孩子學(xué)編程的基礎(chǔ)就是小朋友有興趣,愿意嘗試。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般的小朋友,學(xué)習(xí)編程與學(xué)習(xí)奧數(shù)一樣,其實(shí)應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇。
它會(huì)是一把雙刃劍,如果使用好了,對(duì)于數(shù)學(xué)課程的理解會(huì)非常有助益,例如循環(huán)的變量、過(guò)程、分支判斷等等,這些更高階的一些數(shù)學(xué)概念對(duì)他未來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有比較好的一個(gè)促進(jìn)作用;但是如果產(chǎn)生更大的逆反心理,就得不償失了。
- 特色優(yōu)勢(shì)
- 提供全系列的動(dòng)手實(shí)踐解決方案和數(shù)字化教學(xué)資源,涵蓋學(xué)前,小學(xué)以及中學(xué)的不同學(xué)習(xí)階段。
1.首先,器材不同,玩具大多是在商場(chǎng)里看到的得寶系列、LegoCity、HeroFactory等等,可以根據(jù)搭建圖紙來(lái)搭。而樂(lè)高教育的器材有其獨(dú)特的零配件,比如齒輪、渦輪、杠桿、EV3機(jī)器人,教育版的器材會(huì)突出教育性;
2.其次,從孩子玩的角度來(lái)說(shuō),自己購(gòu)買樂(lè)高玩具和在早教功能室玩樂(lè)高玩具沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別,樂(lè)高培訓(xùn)哪家好,但孩子自己在家玩,很多時(shí)候是隨機(jī)的、憑興趣的;
機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)是:課程是樂(lè)高教育研發(fā)部門和麻省理工大學(xué)、劍橋等名校的科學(xué)家及教育心理學(xué)家合作開發(fā)的,根據(jù)孩子的認(rèn)知發(fā)展制定的一套科學(xué)的課程體系,是針對(duì)不同年齡階段的孩子的興趣來(lái)編制的,比如3歲的小孩是針對(duì)自我認(rèn)知和社區(qū)的了解,而4至6歲小孩是針對(duì)科技、太空等外界的了解;7至8歲是科學(xué)與技術(shù)系列;9歲以上是頭腦風(fēng)暴機(jī)器人。
樂(lè)高教育與傳統(tǒng)的知識(shí)的單向灌輸不同,它側(cè)重于培養(yǎng)孩子獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,溝通表達(dá)能力,專注力,想象力和創(chuàng)新力。在樂(lè)高的課堂上,我們會(huì)看到一些基礎(chǔ)塊、大顆粒、樂(lè)高小人仔等常見的樂(lè)高玩具,但是這里也有很多專門針對(duì)各個(gè)年齡段孩子發(fā)育的關(guān)鍵期和敏感期所匹配的樂(lè)高教具,針對(duì)不同特點(diǎn)的孩子設(shè)計(jì)的課程主題和內(nèi)容。
新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)不要再讓您的寶貝輸在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的起跑線上,快來(lái)學(xué)習(xí)機(jī)器人編程課程吧!
授之以魚不如授之以漁,機(jī)器人教育采取建構(gòu)教學(xué),老師拋出疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí),充分挖掘每個(gè)小學(xué)的員聰明才智。通過(guò)啟發(fā)性教學(xué)方式,充分發(fā)揮學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)搭建機(jī)器人模型,在團(tuán)隊(duì)中鍛煉協(xié)作和表達(dá)能力。
在世界青少年機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽中小學(xué)員們勇奪2017WRO國(guó)際總決賽三等獎(jiǎng)2017WRO全國(guó)賽區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)。
- 行業(yè)趨勢(shì)
- 根據(jù)HackerRank發(fā)布的《2018DeveloperSkillsReport》,英國(guó)已成為個(gè)要求5歲孩子參加編程課程的全國(guó);在全國(guó),“該不該給孩子報(bào)編程輔導(dǎo)班?”也成了令年輕家長(zhǎng)們頭疼的問(wèn)題。
學(xué)編程的孩子具有極強(qiáng)的創(chuàng)新能力
并且在遇到問(wèn)題的時(shí)候
能找到相應(yīng)解決的辦法
而這兩種能力恰恰是現(xiàn)在應(yīng)試教育下
很多孩子所缺失的能力
未來(lái),到底擁有什么能力才不會(huì)被淘汰?
人類即將進(jìn)入人工智能時(shí)代,人工智能在創(chuàng)造巨大價(jià)值的同時(shí)也會(huì)取代很多領(lǐng)域的工作崗位。未來(lái)15年,約50%的人類工作將會(huì)被人工智能所取代。很多家長(zhǎng)經(jīng)常在問(wèn)小童:世界變化這么快,到底該給孩子怎樣的教育,才能讓他們?cè)谖磥?lái)不落后呢?
講真,以后的世界什么樣,誰(shuí)都無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。但學(xué)編程給孩子帶來(lái)的創(chuàng)造力、解決問(wèn)題的能力、邏輯思維能力都是能影響孩子一生的。
不論是從政策來(lái)看,還是從目前編程的發(fā)展來(lái)看,盡早地讓孩子學(xué)習(xí)編程,不僅能幫助孩子升學(xué)進(jìn)名校,也能讓他們提前與人工智能接觸,更好地適應(yīng)未來(lái)的科技社會(huì),并在未來(lái)具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。因?yàn)橹挥袚碛胁豢商娲哪芰Γ谖磥?lái)才能擁有更多的可能性!。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 少兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與大人全然不同,他們對(duì)難度級(jí)別的過(guò)渡更為敏感,一旦跟不上節(jié)奏產(chǎn)生為難情緒,很容易喪失信心和興趣。如果直接拿幾本大人看著都頭痛的C++代碼精髓或者JAVA編程思想之類的大部頭給孩子看,不出意外的話,編程會(huì)成為這個(gè)可憐孩子的噩夢(mèng),甚至他這輩子都不愿意再學(xué)編程了。
一提起少兒編程,我想很多家長(zhǎng)朋友們近一定經(jīng)常有聽到,或者看到。但是很多人卻不知道少兒編程到底是什么意思,少兒編程到底是學(xué)什么。少兒編程的主要目標(biāo)是:使學(xué)生在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中提高其計(jì)算思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力。了解基礎(chǔ)教育(K12)的朋友可以發(fā)現(xiàn),這恰恰正是STEAM教育所追求的目標(biāo),也是中小學(xué)信息技術(shù)課程所關(guān)注的重中之重。
很多父母對(duì)編程有誤解,她們認(rèn)為給孩子學(xué)編程,將來(lái)就是讓孩子做一個(gè)程序員,可如果不想讓孩子做程序員的話,那么學(xué)習(xí)編程也沒(méi)啥必要了?這個(gè)理論其實(shí)是不對(duì)的,學(xué)編程和當(dāng)一名程序員沒(méi)有任何關(guān)系,編程學(xué)的是一種思維方式,它對(duì)孩子的學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造力幫助都很大。
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