惠州少兒編程學(xué)校機(jī)構(gòu)培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)該怎么選擇呢
發(fā)布時(shí)間：2024/3/8 13:51:38 更新時(shí)間：2024/3/8 13:56:16
- 惠州少兒編程學(xué)校機(jī)構(gòu)培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)該怎么選擇呢 - 招生簡(jiǎn)章
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- 學(xué)校介紹
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自2015年成立以來，經(jīng)過兩年多的積累，童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。
童程童美，達(dá)內(nèi)時(shí)代教育集團(tuán)（TEDU）傾力打造，專注3-18歲青少兒編程教育。歷時(shí)多年，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程為核心的一站式編程教育平臺(tái)。
童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)
- 師資力量
- 馬老師，十年信息學(xué)奧賽專業(yè)教練，輔導(dǎo)過的多名學(xué)生獲得全國級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，包括全國NOIP一等獎(jiǎng)、中學(xué)生全國電腦制作大賽二等獎(jiǎng)等。在信息學(xué)奧賽教學(xué)領(lǐng)域，專業(yè)知識(shí)底蘊(yùn)豐厚，經(jīng)驗(yàn)充分，能夠精準(zhǔn)深入的把控競(jìng)賽題目的方向和特點(diǎn)，幫助學(xué)生競(jìng)賽學(xué)習(xí)事半功倍。
孫老師智能機(jī)器人編程教研總監(jiān)，具有10年企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，6年教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。曾任Medilink-Global公司（倫敦上市）技術(shù)總監(jiān)兼架構(gòu)師；知金教育咨詢公司高級(jí)技術(shù)經(jīng)理；弘成科技（納斯達(dá)克上市）高級(jí)軟件工程師。專注于軟件應(yīng)用開發(fā)、人工智能、STEAM創(chuàng)客教育等相關(guān)研究。
- 課程介紹
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C++競(jìng)賽課程
適合9-16歲（小學(xué)三年級(jí)-高中三年級(jí)），通過競(jìng)賽課程的學(xué)習(xí)，讓孩子擁有參加NOIP的基礎(chǔ)資格，獲取高考降分錄取的優(yōu)惠政策。
課程名稱：Python人工智能少兒編程(童程童美)
學(xué)習(xí)語言：Python、JS、HTML、CSS等
適合年齡：8-18歲
課程詳情：
1.繪制圖片
復(fù)習(xí)使用canva.blit方法將圖片按照一定的方陣進(jìn)行繪制，介紹pygame庫的導(dǎo)入及模塊的初始化等功能。
2.變量的聲明及使用
學(xué)習(xí)并使用print方法在控制臺(tái)中輸出內(nèi)容，體驗(yàn)及操作猜數(shù)字游戲，講解學(xué)習(xí)變量的聲明及使用。
3.變量的可變性
復(fù)習(xí)變量的聲明及使用，學(xué)習(xí)變量命名的規(guī)則，了解整型變量，詳細(xì)學(xué)習(xí)及熟知變量可變性的多種情況。
- 開課安排
- AI時(shí)代培養(yǎng)素養(yǎng)要趁早，童程童美智能機(jī)器人編程培訓(xùn)班可免費(fèi)試聽課程
人工智能時(shí)代已經(jīng)來臨，所有人都不能逃避，與其讓孩子們?cè)诋厴I(yè)后再去面對(duì)，不如讓他們?cè)谥袑W(xué)階段就接觸、學(xué)習(xí)、利用人工智能，讓孩子有人工智能的素養(yǎng)，為人工智能時(shí)代的未來做好充分準(zhǔn)備，進(jìn)而成為時(shí)代的引領(lǐng)者。
中小學(xué)人工智能教育的目的，不是讓中小學(xué)生做研究，而是要讓他們對(duì)人工智能產(chǎn)生興趣，進(jìn)而確立職業(yè)目標(biāo)，因此要注重普及性。工智能教育裝備不是要提供更多的硬件，而是應(yīng)該關(guān)注提供能給孩子培養(yǎng)能力的各種工具。
別太急功近利
學(xué)編程不像學(xué)音樂舞蹈美術(shù)這些，會(huì)有明顯的效果。對(duì)很多小朋友來說，編程有助于孩子邏輯思維的鍛煉，系統(tǒng)觀的形成，以及創(chuàng)造能力和解決問題能力的培養(yǎng)。但這些都是潛移默化的，需要有一個(gè)積累的過程。
- 特色優(yōu)勢(shì)
- 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和自信心
在積木拼搭過程中，想象力是位的，所以首先要激發(fā)孩子的想象力；但是把想法落地，就需要發(fā)揮創(chuàng)造力，將想象變成成品。所以樂高的每一個(gè)項(xiàng)目，孩子都可以把它們當(dāng)作一個(gè)從想象到創(chuàng)造的一個(gè)實(shí)踐過程。就如樂高教育的slogan：trymore，discovermore.在不斷嘗試和發(fā)現(xiàn)中，孩子們也一次次收獲著自信。
培養(yǎng)動(dòng)手能力
樂高的搭建過程就是孩子拆、搭、裝、卸的反復(fù)過程。而這個(gè)過程中，孩子眼睛去觀察，手去擺弄，特別是小顆粒樂高拼搭，也是鍛煉手指精細(xì)動(dòng)作的有效訓(xùn)練。
1.理性思考方式
人人都應(yīng)該學(xué)習(xí)一門??計(jì)算機(jī)語言，因?yàn)樗鼘⒔虝?huì)你如何思考——史蒂夫·喬布斯
在計(jì)算機(jī)的世界中，一切都遵循著非0即1的基本原則，它教會(huì)我們當(dāng)一個(gè)錯(cuò)誤出現(xiàn)時(shí)，不要試圖不加修正，重新執(zhí)行一次程序，我們就會(huì)得到正確的結(jié)果，讓我們不再心存僥幸，直面問題。
反省自己能力，機(jī)器是客觀存在的實(shí)體，不具有情感，這是它大的缺陷，也是大的優(yōu)勢(shì)。例如，在人際交往溝通產(chǎn)生矛盾時(shí)，我們爭(zhēng)論不休，總把問題推諉給別人，但在機(jī)器的世界里，卻是截然不同的一種想象，因?yàn)槲覀兊膶?duì)手是理性的，不會(huì)欺騙我們，如果出現(xiàn)問題，我們只能從自身著手去查找問題根據(jù)，因?yàn)閱栴}一定在于我們自身，孔夫子的“吾日三省吾身”在此再也貼切不過。
- 行業(yè)趨勢(shì)
- 在少兒編程學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，很多的家長都讓孩子學(xué)習(xí)編程，但是孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要看的教材，這樣可能會(huì)讓孩子失去興趣，因此要參加少兒編程培訓(xùn)，今天就給大家具體介紹下少兒編程應(yīng)該怎么學(xué)。
1、通常，孩子學(xué)習(xí)編程主要是為了思維提升和興趣的啟蒙，因此在參加少兒編程培訓(xùn)的時(shí)候，好是先開始學(xué)習(xí)scratch，以熟悉編程的思維，這樣才比較容易接受下面的課程，打好基礎(chǔ)才是為重要的。
2、如果孩子的年齡在四歲到八歲之間的話，可以學(xué)習(xí)采用闖關(guān)的課程，這樣對(duì)于一些自控力不高的小朋友來說，也能夠非常輕松的接受，好是里面還有一些有趣的活動(dòng)，比如里面有很多的迪斯尼動(dòng)畫人物，這樣小朋友一定會(huì)喜歡的。
編程思維其實(shí)跟學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖一樣，會(huì)極大地幫助孩子們的邏輯思維能力。
編程思維主要分為五種特定的方向，制定計(jì)劃、分解任務(wù)、重復(fù)任務(wù)、尋找規(guī)律與打破常規(guī)。
1制定計(jì)劃
日常中的每件事情都離不開計(jì)劃，一個(gè)計(jì)劃的宏觀思路可以讓孩子們?cè)谧鍪虑橹懈佑稳杏杏�。指定�?jì)劃的重點(diǎn)，是要讓孩子不光是站在執(zhí)行的角度上思考問題，全面看待一件事情更加重要。所以，當(dāng)孩子做一件從未接觸過的事務(wù)時(shí)，計(jì)劃中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來了。
2分解任務(wù)
我們舉一個(gè)日常刷牙的例子，可以粗略的分為A走進(jìn)衛(wèi)生間——B拿起牙刷——C擠牙膏——D張嘴刷牙——E重復(fù)動(dòng)作3分鐘——F漱口——G清洗牙具——H離開衛(wèi)生間。
有些朋友可能會(huì)問，雖然日常都是這樣做，但這樣列出來再引導(dǎo)孩子，會(huì)不會(huì)太麻煩了一些？因?yàn)榫幊檀a就是一句一句敲打到計(jì)算機(jī)的，在執(zhí)行命令也是一步步進(jìn)行的，編程中所有的復(fù)雜任務(wù)都需要分解成一句一句的程序進(jìn)行編碼。而透過分解任務(wù)，可以提高孩子的邏輯合理性思維。
3重復(fù)任務(wù)
有時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪�，總�?huì)做一些重復(fù)性的事務(wù)，雖然有些習(xí)慣性的事務(wù)要處理，很難提高效率。就好比孩子在編程中體驗(yàn)重復(fù)任務(wù)時(shí)，其實(shí)就是計(jì)算機(jī)中的循環(huán)。
執(zhí)行了很多指令后，在達(dá)到某一效果前一直做這件事。也會(huì)讓孩子們懂得，重復(fù)并非是沒有意義的，而是在生活中很有必要的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就好比每天都要吃飯、刷牙、吸收知識(shí)一樣。
4尋找規(guī)律
其核心就是糾錯(cuò)能力與優(yōu)化能力，相信很多朋友都有這樣的經(jīng)歷，總干一件事，不知道哪就有了一個(gè)優(yōu)化的方法，也許更有效率了，也許更加系統(tǒng)了，也許更符合當(dāng)代美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)了等等，總之是從某個(gè)角度優(yōu)化的結(jié)果。
5打破常規(guī)
一般來說，無論是編出一個(gè)程序，還是在生活中的創(chuàng)新，都需要打破常規(guī)思維，當(dāng)孩子在遇到許多問題和抉擇時(shí)，如果具備這樣的思維，才會(huì)變得更和與眾不同。
在美式教育中，從幼兒園大班開始，就已經(jīng)融入計(jì)算機(jī)編程和英語、數(shù)學(xué)一并成為了必修課程，從初中到高中就會(huì)學(xué)C語言和終端算法，并且還會(huì)參與程序設(shè)計(jì)。
隨著人工智能（AI）全球這股熱潮，我國也是緊跟時(shí)代的步伐，在很多實(shí)驗(yàn)中、小學(xué)設(shè)置了人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科。這其實(shí)也意味著，懂編程才能在未來的人工智能時(shí)代游刃有余。
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- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 讓少兒更早的接觸電腦是否更好？而且編程需要長時(shí)間的操作。我們都知道在電腦行業(yè)里編程的更新速度是很快的，一年不編程你基本就會(huì)被淘汰了，那么就需要持續(xù)不斷的補(bǔ)充自己的知識(shí)。而隨著年齡逐漸的變大，到35歲左右你可能就會(huì)被編程淘汰，所以編程其實(shí)也是青春飯。
在少兒編程培訓(xùn)過程中，通過寓教于樂的方式促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)編程的興趣，引導(dǎo)孩子去喜歡編程、研究編程，這樣就能給孩子帶來極大的好處。再加上這種游戲方式的引導(dǎo)，讓孩子對(duì)編程不再抵觸，讓他們?cè)谖磥韺W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有關(guān)的課程不會(huì)感到頭疼枯燥。
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