【問(wèn)答】呼和浩特少兒編程培訓(xùn)班輔導(dǎo)招生
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問(wèn)題具體描述：
我想咨詢一下，呼和浩特少兒編程培訓(xùn)班輔導(dǎo)招生？有誰(shuí)清楚情況的，麻煩回答我，謝謝！
時(shí)間：2023/9/6 15:32:08
來(lái)自報(bào)名在線網(wǎng)（Edu84.COM）熱心網(wǎng)友呼和浩特童程童美少兒編程培訓(xùn)彭老師的專(zhuān)業(yè)回答：
呼和浩特少兒編程培訓(xùn)班輔導(dǎo)招生，這個(gè)有哪些？
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- 學(xué)校介紹
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童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)
童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)
- 師資力量
- 杰老師，清華大學(xué)軟件工程專(zhuān)業(yè)碩士，全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，一作發(fā)表多篇國(guó)際頂級(jí)會(huì)議&SCI收錄論文。
量化金融大魔王，實(shí)現(xiàn)多個(gè)對(duì)沖交易策略和算法，十年以上編程教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，傾囊相授，讓孩子愛(ài)上編程。
孫老師智能機(jī)器人編程教研總監(jiān)，具有10年企業(yè)級(jí)應(yīng)用開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，6年教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。曾任Medilink-Global公司（倫敦上市）技術(shù)總監(jiān)兼架構(gòu)師；知金教育咨詢公司高級(jí)技術(shù)經(jīng)理；弘成科技（納斯達(dá)克上市）高級(jí)軟件工程師。專(zhuān)注于軟件應(yīng)用開(kāi)發(fā)、人工智能、STEAM創(chuàng)客教育等相關(guān)研究。
- 課程介紹
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課程名稱(chēng)：Wedo智能機(jī)器人少兒編程（童程童美）
學(xué)習(xí)語(yǔ)言：樂(lè)高Wedo
適合年齡：6-7歲
課程詳情：
1.足球機(jī)器人
利用數(shù)學(xué)中兩點(diǎn)一線的原理，去固定機(jī)器人，用電機(jī)方向、電機(jī)停止模塊，控制電機(jī)驅(qū)動(dòng)機(jī)器人的腿去踢足球。
2.拔河
拔河機(jī)器人利用齒輪垂直嚙合，傳遞動(dòng)力，使用電機(jī)方向、電機(jī)功率模塊，讓拔河機(jī)器人更快的行進(jìn)，贏得拔河比賽。
3.安檢儀
安檢儀中，使用履帶傳動(dòng)，長(zhǎng)距離傳輸物品，使用電機(jī)方向、電機(jī)功率、電機(jī)時(shí)間模塊，控制安檢儀的傳送帶運(yùn)送物品。
Scratch圖形化趣味編程
適合7-12歲（二年級(jí)-四年級(jí)），從“星碼”模塊入門(mén)，在輕松有趣的編程練習(xí)中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的邏輯概念，以小游戲小動(dòng)畫(huà)的形式，提升孩子的理解能力和思維邏輯。
- 開(kāi)課安排
- 不同的年齡階段營(yíng)怎么學(xué)？
心理學(xué)家皮亞杰提出兒童認(rèn)知理論，闡述了兒童和青少年認(rèn)知能力發(fā)展的四個(gè)階段：
0~2歲：感知運(yùn)動(dòng)階段，這個(gè)階段的孩子主要通過(guò)各種身體放應(yīng)來(lái)感知這個(gè)。
3~6歲：前運(yùn)算階段，孩子可以接受簡(jiǎn)單的圖文，但是不能理解和應(yīng)用它們。
7~11歲：具體運(yùn)算階段，孩子初步掌握了理解符號(hào)、物體的能力，但對(duì)抽象概念理解不足
12歲以后：形式運(yùn)算階段，孩子思維發(fā)展到抽象邏輯推理水平，可以進(jìn)行假設(shè)一演繹推理。
通過(guò)不同的搭建主題，認(rèn)識(shí)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)與操作，讓孩子掌握相關(guān)的物理知識(shí)，在動(dòng)手中提高科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)動(dòng)手能力的同時(shí)，為新課標(biāo)的融入做好鋪墊。
玩樂(lè)高可以培養(yǎng)孩子的觀察力和專(zhuān)注力。孩子在搭一個(gè)車(chē)的時(shí)候，原來(lái)可能只知道車(chē)輪是圓的，但是當(dāng)自己動(dòng)手搭的時(shí)候，他才發(fā)現(xiàn)輪子是由輪轂和輪胎組成。還有孩子搭挖土機(jī)、推土機(jī)，剛開(kāi)始會(huì)把挖斗裝到駕駛艙的后面，因?yàn)槠綍r(shí)家里開(kāi)車(chē)，爸爸就是坐在前面的，但搭好后發(fā)現(xiàn)不對(duì)，樂(lè)高，挖斗應(yīng)該安裝在駕駛艙前面，方便駕駛員操作。動(dòng)手搭建，并與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)照，再去探究原因，樂(lè)高培訓(xùn)價(jià)格，孩子的觀察力也就提升了，同時(shí)也提升了孩子的創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力。
- 特色優(yōu)勢(shì)
- 根據(jù)主題情景，借助于專(zhuān)業(yè)樂(lè)高教具，通過(guò)外形模擬或機(jī)械傳動(dòng)，搭建出與主題相符的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識(shí)，配合少兒智力發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手、創(chuàng)造等多方面能力。
時(shí)常會(huì)有家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)，怎么培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出不一樣的作品呢？其實(shí)，創(chuàng)造力并非天生的，而是可以后天培養(yǎng)的。而且培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力也是有方法可循的。Scratch的創(chuàng)始人MitchelResnick教授就曾在它的書(shū)里提出關(guān)于創(chuàng)造力的培養(yǎng)，非常具有可操作性，建議家長(zhǎng)們可以收藏。
學(xué)編程，孩子會(huì)潛移默化的理解很多數(shù)學(xué)知識(shí)，你有注意觀察過(guò)這些數(shù)學(xué)知識(shí)是如何在編程里體現(xiàn)嗎？這其中就包括：
1.坐標(biāo)系：舞臺(tái)是一個(gè)以中心為原點(diǎn)的直角坐標(biāo)系，x軸正方向?yàn)橛�，y軸正方向?yàn)樯�。通過(guò)(x，y)坐標(biāo)點(diǎn)，來(lái)控制所有角色的位置。事實(shí)上，舞臺(tái)上還有一個(gè)隱含的坐標(biāo)系，通過(guò)方向、角度和距離，這是一個(gè)極坐標(biāo)系。上下左右的位置，行動(dòng)操控都是通過(guò)角色的坐標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
2.數(shù)據(jù)類(lèi)型：常見(jiàn)的是整數(shù)和小數(shù)，即實(shí)數(shù)集(在LiveCode中所有實(shí)數(shù)是一個(gè)數(shù)據(jù)類(lèi)型)，另外還有布爾類(lèi)型(真或假)、字符串類(lèi)型(一段文本)。
3.數(shù)據(jù)的比較：也就是數(shù)學(xué)中三種基本順序，大于、等于和小于。
- 行業(yè)趨勢(shì)
- 在學(xué)校層面上，當(dāng)“奧數(shù)熱”看似有偃旗息鼓之勢(shì)時(shí)，各種科創(chuàng)類(lèi)賽事獲獎(jiǎng)成為熱門(mén)的升學(xué)籌碼，在中高考時(shí)都有可能成為名校優(yōu)班的敲門(mén)磚——2018年，共有53名高中生通過(guò)信息學(xué)奧賽提前被清華、北大直接錄取�，F(xiàn)已在上海交通大學(xué)直博的張俊杰就是一位從小學(xué)習(xí)少兒編程的受益者，他從初中起接觸編程，并在高二、高三連續(xù)獲得信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽上海市一等獎(jiǎng)，成功保送上海交通大學(xué)旨在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)科學(xué)家的ACM班。
作為家長(zhǎng)，還可以對(duì)機(jī)器人培訓(xùn)班進(jìn)行實(shí)地考察，為主要的是要跟授課老師聊聊，看看他們的授課計(jì)劃以及安排。要知道機(jī)器人教育不同于其他類(lèi)型的教育，學(xué)習(xí)理論的時(shí)間和孩子動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間需要有嚴(yán)格的比例安排，如果學(xué)習(xí)理論的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于動(dòng)手操作，那么這樣的培訓(xùn)班報(bào)名參加是毫的。
選擇機(jī)器人培訓(xùn)班之前，大家還需要了解下退費(fèi)流程，這一點(diǎn)是非常重要的，不管是由于哪種原因需要退費(fèi)的話，如果該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠非常痛快的退費(fèi)，那么這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)絕對(duì)不會(huì)缺少生源，相對(duì)的他們的正規(guī)性和專(zhuān)業(yè)性都會(huì)更有保障。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 把發(fā)展人工智能作為提升競(jìng)爭(zhēng)力的重大戰(zhàn)略，出臺(tái)各項(xiàng)規(guī)劃和政策，旨在培育高水平人工智能創(chuàng)新人才。《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》作為人工智能方向在教育領(lǐng)域的重要文件，明確指出要在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程。人工智能等先進(jìn)科技的進(jìn)步使得理解程序成為了一項(xiàng)必不可少的技能，政策也逐漸加快了編程教育的發(fā)展。
所以，人工智能時(shí)代下，學(xué)習(xí)少兒編程是為了讓孩子不落后于其他孩子，不落后于這個(gè)時(shí)代，讓他們從小就學(xué)會(huì)主動(dòng)思考問(wèn)題解決問(wèn)題，讓孩子在玩中學(xué)，參與其中，才會(huì)真正領(lǐng)悟。
隨時(shí)真課試聽(tīng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)率先開(kāi)辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)率先完全真實(shí)公開(kāi)師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。
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