在南昌有開設(shè)軟件測(cè)試培訓(xùn)學(xué)校晚班課程的嗎
發(fā)布時(shí)間：2024/5/14 13:30:03 更新時(shí)間：2024/5/14 13:33:37
- 在南昌有開設(shè)軟件測(cè)試培訓(xùn)學(xué)校晚班課程的嗎 - 招生簡(jiǎn)章
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- 學(xué)校介紹
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教學(xué)理念：達(dá)內(nèi)國(guó)際致力于培養(yǎng)面向電信和金融領(lǐng)域的Java、C++、C#/.Net、3G/Android、3G/IOS、PHP、嵌入式、軟件測(cè)試、UID、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)工程、會(huì)計(jì)等12大課程方向中高端軟件人才，先后獲得美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)集團(tuán)IDG、集富亞洲JAFCOASIA、美國(guó)高盛銀行的三輪投資，是國(guó)內(nèi)首家獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。
達(dá)內(nèi)國(guó)際致力于IT人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。
- 師資力量
- 張老師：
測(cè)試講師；曾任職于遠(yuǎn)東數(shù)碼，用友軟件等機(jī)構(gòu)。擔(dān)任開發(fā)工程師，測(cè)試工程師，測(cè)試經(jīng)理等職位。曾在北大資源學(xué)院，達(dá)內(nèi)科技等機(jī)構(gòu)擔(dān)任講師，具備多年的軟件測(cè)試，開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。講課耐心細(xì)致，思路清晰。
崔老師：
測(cè)試講師；高級(jí)測(cè)試工程師、項(xiàng)目經(jīng)理，曾參與銀行系統(tǒng)測(cè)試、莫視頻網(wǎng)站、招聘網(wǎng)站的自動(dòng)化測(cè)試和性能測(cè)試。技術(shù)功底扎實(shí)全面，擁有豐富的教學(xué)和測(cè)試經(jīng)驗(yàn)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、思路靈活。
- 南昌軟件測(cè)試培訓(xùn)相關(guān)介紹：
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- 軟件測(cè)試的靜態(tài)確認(rèn)，不在計(jì)算機(jī)上實(shí)際執(zhí)行程序，通過人工或程序分析來證明軟件的正確性。 （2024/5/14學(xué)習(xí)專題）
- 集成軟件測(cè)試的目的是，發(fā)現(xiàn)模塊連接中的接口可能存在的各種差錯(cuò)。 （2024/5/14學(xué)習(xí)專題）
- 黑盒軟件測(cè)試要發(fā)現(xiàn)的問題：初始化和終止錯(cuò)誤。 （2024/5/14學(xué)習(xí)專題）
- 軟件測(cè)試的方式一般分為人工操作或者軟件自動(dòng)運(yùn)行。 （2024/5/14學(xué)習(xí)專題）
- 使用邊界值分析方法設(shè)計(jì)軟件測(cè)試用例，首先應(yīng)確定邊界情況。 （2024/5/14學(xué)習(xí)專題）
- 系統(tǒng)軟件測(cè)試目的是，驗(yàn)證和確認(rèn)系統(tǒng)是否達(dá)到其原始目標(biāo)，而對(duì)集成的硬件和軟件系統(tǒng)進(jìn)行的測(cè)試。 （2024/5/14學(xué)習(xí)專題）
- 由于工作的特殊性，軟件測(cè)試人員更要具有認(rèn)真、耐心、細(xì)致、敏感等個(gè)性元素，而這在一定程度上與女性的個(gè)性 （2024/5/14學(xué)習(xí)專題）
- 軟件測(cè)試商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)：商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)威脅到要開發(fā)軟件的生存能力。 （2024/5/14學(xué)習(xí)專題）
- 軟件測(cè)試劃分等價(jià)類的標(biāo)準(zhǔn)有：子集互不相交：保證一種形式的無冗余性。 （2024/5/14學(xué)習(xí)專題）
- 只有將本次的軟件測(cè)試目標(biāo)和要求分析清楚，才能決定測(cè)試資源的投入。 （2024/5/14學(xué)習(xí)專題）
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