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優(yōu)路教育依托教學模式創(chuàng)新、經(jīng)營模式創(chuàng)新等創(chuàng)新模式，利用線上學習平臺、3D模擬仿真教學、智能教學產(chǎn)品等創(chuàng)新技術(shù)，開展新業(yè)態(tài)培訓服務(wù)和OMO大數(shù)據(jù)教學等創(chuàng)新教學多位一體，積極探索未來職業(yè)教育發(fā)展新模式。
優(yōu)路教育自2005年于北京成立以來，經(jīng)過近20年發(fā)展，現(xiàn)已成為一家全國性綜合教育科技服務(wù)機構(gòu)，擁有200多家全資控股分、子公司，業(yè)務(wù)涵蓋職業(yè)教育培訓、中醫(yī)技術(shù)培訓、國學培訓、出國留學服務(wù)、圖書出版發(fā)行、信息技術(shù)服務(wù)等領(lǐng)域。
- 師資力量
- 張老師：優(yōu)路教育資深講師。長期參與《保教知識與能力》課程的研發(fā)和教輔編撰工作。授課風格質(zhì)樸、簡練，擅長以口訣總結(jié)同類知識點，有著多年幼兒教資授課經(jīng)驗，對考點分布預測精準。
范老師：優(yōu)路教育資深講師。多年一線教學經(jīng)驗，熟悉不同基礎(chǔ)考生的學習特點。授課生動詼諧，課堂氛圍輕松活潑，往往能通過獨辟蹊徑的案例和講解，寓教于樂，讓學員變被動為主動，做學習的主人。
- 課程介紹
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教材名稱：《考試專用教材》
內(nèi)容簡介：全國教師資格考試正版教材，解析最新大綱；提煉核心考點；講解重難點；剖析精煉習題。
教學目的：體系化、圖示化學習各章節(jié)考點，夯實基礎(chǔ)；加強理解記憶，掌握核心知識點。
適合人群：適用于全國統(tǒng)考省（含自治區(qū)、直轄市）。
綜合素質(zhì)（幼兒/小學/中學）試聽課程：
導學課：考情分析及備考建議
職業(yè)理念：1.教材概述和教育觀(一)；2.教育觀(二)；3.教育觀(三)；4.教育觀(四)。
- 開課安排
- 網(wǎng)絡(luò)精選班：網(wǎng)絡(luò)+直播；不過科目免費重讀一期。
適宜人群：在校生；上班族；有學習基礎(chǔ)；律性強；
配套服務(wù)：不過科目重讀1期，僅繳納重讀資料費(100元/科)；班主任全程社群伴學
專職教研VIP1級答疑；專享教材資料包郵；APP題庫無限次訓練；報名全流程指導；2次作文批改；8道主觀題批改；贈《普通話高效通關(guān)班》課程。
幼兒教師證
學歷要求：大專及以上學歷
筆試科目：綜合+保教
考試環(huán)節(jié)：筆試+面試+普通話
考試難度：**。
- 特色優(yōu)勢
- 教材精講：專用教材章節(jié)知識精講；細致梳理知識體系，全面夯實理論基礎(chǔ)，以練促學全面提升。
提供觀摩其他考生面試場景
在面試教學環(huán)節(jié)學員可觀摩其他考生的面試情況，取長補短，借鑒其他考生的表現(xiàn)以及老師的點評建議，使學員更高效地打造自己獨特的教學風格，在眾多考生中脫穎而出，取得面試優(yōu)勢。
- 行業(yè)趨勢
- 特崗教師現(xiàn)今也大都要求本科學歷，有教師資格證方能報考!特崗教師三年服務(wù)期內(nèi)沒有編制，工資主要由全國財政撥款和縣財政補助組成。但保險公積金由當?shù)刎斦撠�。三年服�?wù)期滿后，特崗教師轉(zhuǎn)為正式教師，三年服務(wù)期可以作為教齡和評職稱憑證。 民辦學校
有了教師資格證，進民辦學�；蚺嘤枡C構(gòu)也是有一定優(yōu)勢的!
民辦學�；蛘吲嘤枡C構(gòu)有利有弊：
利：薪資高、鍛煉人。
- 常見問題
- 問題：教師資格全國統(tǒng)考的意義是什么？
回答：教師是實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。開展中小學和幼兒園教師資格考試改革試點，完善并嚴格實施教師職業(yè)準入制度，是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的重要任務(wù)，是建立健全全國特色教師管理制度的重要內(nèi)容，對于提升教師隊伍整體素質(zhì)，提高教師社會地位，吸引優(yōu)秀人才從教，推動教育改革發(fā)展，具有重要意義。
- 相關(guān)參考資料
- 全國統(tǒng)考地區(qū)的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為“教育學”、“教育心理學”、教育政策法規(guī)；全國統(tǒng)一考試分為幼兒園、小學、初中、高中、中職五個層級，其中幼兒園、小學、中職這三個學段考兩門（科目一：《綜合素質(zhì)》；科目二：《教育（保教）知識與能力》），這三個學段不涉及專業(yè)知識的考察；初中、高中要多考一門專業(yè)知識。根據(jù)規(guī)定，只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書，單科成績是保留兩年的。 教師，給學生傳授知識，講解道德。這些活動的開展都需要“語言”這個橋梁，一個普通話都說不清楚的人，何談傳授？所以教師資格證對普通話等級是有要求的。一般而言，普通話水平需要達到二級乙等以上水平，在一些方言比較復雜、難懂的地區(qū)，普通話的要求稍稍降低，三級甲等即可。無論如何，大家還是好好學習普通話吧，平日里有意識地去練習，暫時放棄自己的方言。
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