改革開放以來，美術(shù)教育愈來愈受到重視，就其本身而言，美術(shù)教育觀念是否新，美術(shù)教育思想是否先進(jìn)，美術(shù)教學(xué)方法是否正確，亦是非常重要的，更值得認(rèn)真探討。

　　那么，什么樣的老師才是好老師呢?我們認(rèn)為：**的老師教人，二流的老師教知識，三流的老師誤人。

　　教師具有什么樣的教育觀念，教育思想和教學(xué)方法，就決定了他怎樣教學(xué)。

　　教育的宗旨應(yīng)放在培養(yǎng)有能力、有優(yōu)良品質(zhì)、有高素養(yǎng)的現(xiàn)代人——二十一世紀(jì)所需要的開拓型人才這個基點上。那么，如何在兒童美術(shù)教育中貫穿這一宗旨呢?我們應(yīng)從以下方面作出努力。

　　一、培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性。

　　黑格爾說：“說到本領(lǐng)，我認(rèn)為*重要的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象?！泵佬g(shù)課*重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，孩子們*大的樂趣也在于幻想，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓勵兒童好奇心的張揚，如自由自在的野外寫生，隨心所欲的潑墨賦彩、繪聲繪色的形象思維啟動等，都能激發(fā)孩子們用自己的畫將神奇的童心世界表現(xiàn)出來，使想象力得到發(fā)展。

　　二、培養(yǎng)兒童的開放意識。

　　孩子們生活在一個開放的、高科技的信息時代。教師在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)豐富多采，讓他們接觸人物、動物、花鳥、山水、建筑、民風(fēng)民俗、影視等大千世界所有的美好東西，擴展他們的視野;在風(fēng)格技法上，應(yīng)接受傳統(tǒng)和現(xiàn)代的各種流派，可運用毛筆、水彩筆、油畫筆、刻刀，甚至計算機等各種可接受手段;使之形成一種開放的意識，塑造開放的人格。

　　三、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)感覺和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　兒童美術(shù)教育把孩子們帶到一個美的世界中去，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多鑒賞，如講解大師的作品，帶領(lǐng)他們參觀好的畫展，到郊外觀察大自然，講述優(yōu)美的童話故事，聽音樂等，提高他們的對美的感受能力，同時也能培養(yǎng)他們真摯美好的感情、陶冶他們的情操。

　　四、培養(yǎng)兒童自由、平等的意識。

　　好的教師應(yīng)尊重孩子、平等地對待他們，給予他們積極的指導(dǎo)性的建議，尊重和傾聽他們的見解和判斷力，為他們創(chuàng)造一種自由、愉快和諧的氣氛，在一種自由的游戲狀態(tài)中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。讓他們無拘無束地表現(xiàn)自己。

　　五、培養(yǎng)兒童的自信心。