雖然新托福口語(yǔ)考試允許考生在考試期間做筆記，但是這并沒(méi)有在很大程度上提高中國(guó)考生的托福口語(yǔ)考試*。能否在自己的筆記中*大限度且全面地記錄聽(tīng)到的關(guān)鍵信息，直接地關(guān)系到大家的口語(yǔ)得分。在這里分析了大家在新托?？谡Z(yǔ)中做筆記的一些誤區(qū)，給出了一些建議。
  誤區(qū)
  閱讀部分：
  (1) 盲目地記錄一些文章細(xì)節(jié)，而忽略了對(duì)文章整體架構(gòu)和主要信息的把握。
  (2) 缺乏對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)的能力，把握不住文章的重點(diǎn)。
  (3) 不能通過(guò)閱讀短文從而找出接下來(lái)要陳述時(shí)所能擴(kuò)展的點(diǎn)或者說(shuō)是可以說(shuō)的點(diǎn)。
  聽(tīng)力部分：
  (1) 在這部分中，大家好走兩個(gè)極端路線(xiàn)，一是對(duì)主體解釋的理論部分作了過(guò)多的陳述，二是對(duì)文章舉例部分描述太多，沒(méi)有把這兩個(gè)部分的比例合理安排好。
  (2) 速記的能力有待提高，而且本身考試的時(shí)間也很有限。
  (3) 考前沒(méi)有做充足的準(zhǔn)備，沒(méi)有有計(jì)劃地進(jìn)行相關(guān)針對(duì)性練習(xí)，所以導(dǎo)致對(duì)題型不了解或者是做題速度上不去。
  (4) 有的托友本身的聽(tīng)力、語(yǔ)法、詞匯的基礎(chǔ)就比較弱，缺乏聽(tīng)力的技巧，譬如對(duì)signal words所透露的關(guān)鍵信息的把握。
  建議：做筆記時(shí)從以下三個(gè)方面進(jìn)行記錄：topic主旨、sub-points or supporting details分論點(diǎn)、signal words or transitions信號(hào)詞。
  在托福閱讀備考的過(guò)程中，許多同學(xué)都是會(huì)比較關(guān)注一些托福閱讀的技巧等等環(huán)節(jié)，而對(duì)于托福閱讀來(lái)說(shuō)，想要真正快速的提升閱讀能力，還是要從閱讀的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)入手，也就是說(shuō)對(duì)于托福閱讀來(lái)說(shuō)，詞匯和題型等基礎(chǔ)環(huán)節(jié)都是不容忽視的。所以，每次在做完題目之后，不能僅僅草草答案了事，更是通過(guò)大量做題，來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)于托福閱讀出題套路的了解，以期掌握每種題型的應(yīng)對(duì)方案，爭(zhēng)取做到讀完題之后，能夠立刻找到題干中的有效關(guān)鍵詞，再迅速回文定位答案。
  在托福閱讀解題的時(shí)候，我們通常都會(huì)覺(jué)得最后一題也是比較讓人頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。為什么會(huì)感到時(shí)間緊張呢?很多時(shí)候我們都會(huì)覺(jué)得，在解答最后一題是時(shí)，都覺(jué)得需要再次重讀一次文章，否則很難找到準(zhǔn)確的答案，而這樣就會(huì)耽誤了很大的時(shí)間。其實(shí)，這樣問(wèn)題也就說(shuō)明我們對(duì)于文章結(jié)構(gòu)并不十分清楚和了解。建議大家不要做完了題就萬(wàn)事大吉，把每篇文章充分利用起來(lái)，觀(guān)察它們的結(jié)構(gòu)，多做總結(jié)，這樣的工作做得多了，必然會(huì)有所收獲的。