書(shū)法作為我國(guó)中華文化的瑰寶，我們又怎能將它遺落？學(xué)習(xí)書(shū)法，不僅能學(xué)到一技之長(zhǎng)，還能陶冶情操、繼承國(guó)粹。閑暇之余，泡一杯龍井，書(shū)一章美文，何其悠然，珠海這幾家專(zhuān)業(yè)的書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)供君參考！
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珠海趣書(shū)寫(xiě)書(shū)法學(xué)堂從基本筆畫(huà)、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)到行楷實(shí)用書(shū)寫(xiě)方法、考試實(shí)用書(shū)寫(xiě)技巧，軟筆快速入門(mén)課
在線(xiàn)咨詢(xún)初學(xué)書(shū)法，最先糾正的不是字形，而是書(shū)寫(xiě)動(dòng)作。這是個(gè)容易被忽略的問(wèn)題，而且即便意識(shí)到，自己也不容易做到。這時(shí)如果有個(gè)朋友或者老師在一旁觀察糾正，會(huì)起到事半功倍的效果。
一說(shuō)到學(xué)習(xí)書(shū)法，很多人想到的只有一個(gè)字，那就是“寫(xiě)”。學(xué)習(xí)書(shū)法當(dāng)然離不開(kāi)“寫(xiě)”，但如果只是“寫(xiě)”，那就不對(duì)了。我在這方面也有一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程。以前有家長(zhǎng)問(wèn)我：“孩子多大可以學(xué)習(xí)書(shū)法呀?”我總是書(shū)說(shuō)：“可以從4、5歲開(kāi)始?！蹦菚r(shí)想的就是“寫(xiě)”。但現(xiàn)在我回答：“可以從0歲開(kāi)始。”乍一聽(tīng)，可能有人會(huì)覺(jué)得這是開(kāi)玩笑，“0歲的孩子連自己吃飯都不行，怎么可能學(xué)習(xí)書(shū)法呢?！?/p>
1、善于向自然、社會(huì)生活中學(xué)習(xí)汲取。這樣就能觸類(lèi)旁通，激發(fā)靈感，悟出可以長(zhǎng)進(jìn)書(shū)藝的道理來(lái)?，F(xiàn)代書(shū)家蕭嫻喜游名山大川，一次雨中暢游黃果樹(shù)，得觀瀑布，歸來(lái)命筆，榜書(shū)大進(jìn)。中唐時(shí)的張旭觀公孫大娘劍，又領(lǐng)悟出運(yùn)筆應(yīng)注意輕重緩急，講求氣韻，節(jié)奏感的道理，這是古今書(shū)家向生活、自然汲取、體驗(yàn)而受啟發(fā)的范例。
初學(xué)書(shū)法，用慣了鉛筆、鋼筆、圓珠筆之類(lèi)的硬筆，乍用柔軟的毛筆，手顫抖，點(diǎn)畫(huà)軟弱，力不從心，結(jié)構(gòu)也不甚合乎法度，這時(shí)有的人就心灰意懶，認(rèn)為自己沒(méi)有寫(xiě)字的天賦，就此擱筆了。實(shí)際上，這是每個(gè)學(xué)習(xí)書(shū)法的人都會(huì)遇到的情況。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，此時(shí)切不可失去信心，半途而廢，必須立定腳跟，不怕挫折，不怕失敗，不怕嘲諷，用功愈勤。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，定能駕馭這桀騖不馴的軟毫筆，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。
【書(shū)法病筆之“聳肩”】與鶴膝不同的是，聳肩以方折為主，雖然有楷書(shū)的“折味”，但過(guò)于高揚(yáng)，故作姿態(tài)，與下方的豎畫(huà)過(guò)于懸殊，不能自然過(guò)渡。與左方的橫畫(huà)亦失去比例，不能達(dá)到協(xié)調(diào)與一致。