兒童早教是家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越關(guān)注的問(wèn)題，在福州小編為您推薦小海豚兒童早教中心，小海豚兒童早教中心專注于孩子的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)孩子的五大核心能力，為孩子創(chuàng)造快樂(lè)美好的時(shí)光，多元認(rèn)知課通過(guò)多元化的游戲讓孩子們?cè)诩w中鍛煉自己的認(rèn)知和感覺(jué)能力。

福州市倉(cāng)山區(qū)小海豚語(yǔ)訓(xùn)采用國(guó)際先進(jìn)的人際關(guān)系介入法（通常稱游戲教學(xué)法RDI）。遵循認(rèn)知規(guī)律，把學(xué)習(xí)理論知識(shí)和培養(yǎng)勞動(dòng)技能密切結(jié)合，在理論指導(dǎo)下，通過(guò)師傅傳幫帶，學(xué)會(huì)操作技能，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升人才儲(chǔ)備。

小海豚兒童早教中心課程可以快速有效的改善學(xué)習(xí)、注意力、語(yǔ)言能力及溝通交流能力

言語(yǔ)開(kāi)發(fā)課程
課程詳情：將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí)有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)康復(fù)師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決孩子無(wú)語(yǔ)言或無(wú)意識(shí)語(yǔ)言的障礙。針對(duì)：1、不會(huì)說(shuō)話或無(wú)意識(shí)發(fā)音2、發(fā)個(gè)別音節(jié)或個(gè)別詞語(yǔ)，音節(jié)體系大量缺失3、口腔肌能協(xié)調(diào)性較差4、自小無(wú)口語(yǔ)。

個(gè)訓(xùn)ABA課程
涵蓋認(rèn)知理解能力、模仿能力、語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等的訓(xùn)練，打開(kāi)孩子只會(huì)自己玩或者只對(duì)單一物品感興趣的格局，讓其對(duì)周遭的事、物、人逐步展開(kāi)認(rèn)知和了解； 情緒化控制，對(duì)于孩子不良情緒以及突*緒進(jìn)行控制調(diào)整，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析解決，讓孩子逐步學(xué)會(huì)自我控制情緒，增進(jìn)與人的社會(huì)交往及互動(dòng)交流能力。針對(duì)：1.整體發(fā)育遲緩的孩子； 2.注意力不集中的孩子； 3.認(rèn)知理解及語(yǔ)言理解較弱的孩子； 4.社交互動(dòng)較差的孩子。

感統(tǒng)訓(xùn)練的這些注意事項(xiàng)，你踩雷了嗎？

感統(tǒng)訓(xùn)練的好處與意義
1．滑板游戲——姿勢(shì)為飛機(jī)式、蜻蜓式兩種，其主要作用是調(diào)節(jié)前庭和觸覺(jué)功能。
2．平衡臺(tái)游戲——訓(xùn)練平衡搖擺、匍匐搖擺、相互支持搖擺、被動(dòng)站立搖擺、平衡臺(tái)上蹲起、平衡臺(tái)上拋接球等，主要作用是訓(xùn)練前庭功能。
3．趴地推球——主要訓(xùn)練協(xié)調(diào)性。
4．網(wǎng)攬——將孩子置于吊帶中，以腹部為支撐點(diǎn)，前后搖擺，雙手同時(shí)操作，將棋子放回棋盤(pán)中，其作用是訓(xùn)練上肢協(xié)調(diào)能力，手眼協(xié)調(diào)能力，精細(xì)動(dòng)作發(fā)展能力等。

注意力訓(xùn)練，師資是教學(xué)的關(guān)鍵所在，小海豚兒童啟智中心師資

張超
托馬斯全球一級(jí)認(rèn)證師；兒童心理咨詢師（高級(jí)）；國(guó)際注冊(cè)高級(jí)繪本閱讀指導(dǎo)師；擅長(zhǎng)：特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練；兒童繪本閱讀指導(dǎo)；家庭親子關(guān)系指導(dǎo)；托馬斯訓(xùn)練。

家校距離是家長(zhǎng)們比較關(guān)注的問(wèn)題，小海豚兒童啟智中心校區(qū)地址

倉(cāng)山校區(qū)：福灣路