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優(yōu)路教育的師資力量雄厚，全部由教材編委、前命題組成員等老師授課。此外，優(yōu)路教育還擁有自己的教研團(tuán)隊(duì)，所有的老師都是經(jīng)過層層篩選和嚴(yán)格的考核，專門為學(xué)員服務(wù)。也正是如此，優(yōu)路教育的教輔資料和考前點(diǎn)題的質(zhì)量才能夠得到保障。
優(yōu)路教育依托教學(xué)模式創(chuàng)新、經(jīng)營模式創(chuàng)新等創(chuàng)新模式，利用線上學(xué)習(xí)平臺、3D模擬仿真教學(xué)、智能教學(xué)產(chǎn)品等創(chuàng)新技術(shù)，開展新業(yè)態(tài)培訓(xùn)服務(wù)和OMO大數(shù)據(jù)教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)多位一體，積極探索未來職業(yè)教育發(fā)展新模式。
- 師資力量
- 徐老師
經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士
主講科目：公司信貸
授課特點(diǎn)：喜歡研究書本知識，根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)不同，有針對性，同時精細(xì)的進(jìn)行講解；不斷地把專業(yè)性的知識，拆分細(xì)化，使學(xué)員能更好地理解。
郜老師
經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，證券投資分析師、特許金融分析師
主講科目：法律法規(guī)與綜合能力
授課特點(diǎn)：授課方式細(xì)膩靈活，深入淺出；善于利用不同的知識特點(diǎn)，總結(jié)備考思路，講課重難點(diǎn)突出，有針對性。曾多次在北上廣的大型銀行、國企開展內(nèi)部培訓(xùn)，深受學(xué)員好評。
- 特色優(yōu)勢
- 移動課堂：高清課件隨心下，模擬試題、歷年真題暢快做，只要有設(shè)備，手機(jī)、平板PC端隨心學(xué)。
在線答疑：學(xué)習(xí)當(dāng)中有難題，專業(yè)解答不用慌，及時輔導(dǎo)幫你忙。
- 行業(yè)趨勢
- 金融監(jiān)管部門已明確要求從業(yè)人員必須具有相關(guān)的從業(yè)資格證書方可上崗。眾多銀行也將“有銀行從業(yè)資格證”作為招聘的先決條件。 據(jù)統(tǒng)計，歷年成功拿到銀行offer的學(xué)員中，71%的學(xué)員持有銀行從業(yè)、會計從業(yè)、證券從業(yè)等金融行業(yè)相關(guān)資格證書。
- 相關(guān)參考資料
- 初級銀行從業(yè)資格《個人理財》高頻考點(diǎn)29：貨幣時間價值的基本概念
考點(diǎn)：貨幣時間價值的基本概念
1、貨幣時間價值的概念
貨幣的時間價值是指貨幣在無風(fēng)險的條件下，經(jīng)歷一定時間的投資和再投資而發(fā)生的增值，或者是貨幣在使用過程中由于時間因素而形成的增值，也被稱為資金時間價值。
2、貨幣時間價值的影響因素
時間、收益率或通貨膨脹率、單利與復(fù)利
3、時間價值的計算公式和基本參數(shù)
1.現(xiàn)值
貨幣現(xiàn)在的價值，也即期間發(fā)生的現(xiàn)金流在起初的價值，通常用PV表示。
2.終值
貨幣在未來某個時間點(diǎn)上的價值，也即期間發(fā)生的現(xiàn)金流在期末的價值，通常用FV表示。
3.時間
貨幣價值的參照系數(shù)，通常用t表示。
4.利率(或通貨膨脹率)
影響金錢時間價值程度的波動要素，通常用r表示。
4、現(xiàn)值與終值的計算。 初級銀行從業(yè)資格《風(fēng)險管理》第三章第五節(jié)：不良資產(chǎn)處置
二、不良資產(chǎn)處置
(一)清收處置
不良貸款清收，是指不良貸款本息以貨幣資金凈收回。不良貸款清收管理包括不良貸款的清收、盤活、保全和以資抵債。
(二)貸款重組/債務(wù)重組
貸款重組是當(dāng)債務(wù)人因種種原因無法按原有合同履約時，商業(yè)銀行為降低客戶違約風(fēng)險引致的損失，而對原有貸款結(jié)構(gòu)(期限、金額、利率、費(fèi)用、擔(dān)保等)進(jìn)行調(diào)整、重新安排、重新組織的過程。
(三)貸款核銷
核銷是指對無法回收的、認(rèn)定為損失的貸款進(jìn)行減值準(zhǔn)備核銷。
(四)貸款轉(zhuǎn)讓
不良貸款轉(zhuǎn)讓(打包出售)是指銀行對10戶/項(xiàng)(“戶”指獨(dú)立企業(yè)法人，“項(xiàng)”指抵債資產(chǎn))以上規(guī)模的不良貸款進(jìn)行組包，通過協(xié)議轉(zhuǎn)讓、招標(biāo)、拍賣等形式，將不良貸款及全部相關(guān)權(quán)利義務(wù)轉(zhuǎn)讓給資產(chǎn)管理公司的行為。
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