【頭條】重慶銀行從業(yè)資格培訓有哪些培訓學校

發(fā)布時間：2023/7/8 12:11:03 更新時間：2023/7/8 12:16:41

責任編輯：重慶優(yōu)路教育銀行從業(yè)資格培訓（VIP會員已認證）分類：頭條信息

學校介紹: 　　優(yōu)路教育擁有一支思想創(chuàng)新，銳意進取的團隊，特聘請清華、北大、人大、北師大、首師大、法大、財大、華科、建工、哈工大、同濟、北京交大等知名學府教師及本行業(yè)極具專業(yè)素質(zhì)的專家任教，教學經(jīng)驗豐富，針對性強，教師團隊教學扎實過硬，教風明快活潑，教學效果獨樹一幟。學校領導班子嚴格管理，狠抓教學質(zhì)量，教書育人。教師們傳道、授業(yè)、解惑、兢兢業(yè)業(yè)、誨人不倦。
　　優(yōu)路教育成立于2005年，隸屬于北京環(huán)球優(yōu)路教育科技股份有限公司，是一家專注于工程、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。公司現(xiàn)有4000余名員工，已在全國三十多個城市設立了直營子公司，全國直營分校突破200。

師資力量: 徐老師
經(jīng)濟學碩士
主講科目：公司信貸
授課特點：喜歡研究書本知識，根據(jù)學員的基礎不同，有針對性，同時精細的進行講解；不斷地把專業(yè)性的知識，拆分細化，使學員能更好地理解。
郜老師
經(jīng)濟學碩士，證券投資分析師、特許金融分析師
主講科目：法律法規(guī)與綜合能力
授課特點：授課方式細膩靈活，深入淺出；善于利用不同的知識特點，總結備考思路，講課重難點突出，有針對性。曾多次在北上廣的大型銀行、國企開展內(nèi)部培訓，深受學員好評。

課程介紹

特色優(yōu)勢: 資料中心：海量資料免費下載，優(yōu)路教研出品，質(zhì)量有保障，隨時做題，不用占用大塊時間，碎片時間也提高。
高清網(wǎng)課：午休辦公室、餐廳、站牌、臥室、衛(wèi)生間，只要有時間，哪兒哪兒都是大課堂。

行業(yè)趨勢: 　　據(jù)統(tǒng)計，歷年成功拿到銀行offer的學員中，71%的學員持有銀行從業(yè)、會計從業(yè)、證券從業(yè)等金融行業(yè)相關資格證書。
　　不僅獲得進入銀行業(yè)從業(yè)的資格，而且還獲得了“全國初級職稱證書”，這對工作后的職稱評定、福利待遇有著重要的影響。

培訓學習資料: 　　初級銀行從業(yè)資格《風險管理》教材講義第二章第二節(jié)：風險偏好維度和指標
三、風險偏好維度和指標
商業(yè)銀行一般采用定性描述和定量指標相結合的方式闡述風險偏好。
常見的定性描述有：達到或超過目標信用級別、確保資本充足、對壓力事件保持較低的風險暴露、維持現(xiàn)有的紅利水平、滿足監(jiān)管要求和期望等。
定量指標通常包括資本類指標、收益類指標、風險類指標及零容忍度類指標。
1.資本類指標反映銀行希望維持償付能力、維持持續(xù)經(jīng)營能力的資本水平，主要有：一級資本充足率、核心一級資本充足率、杠桿率等。
2.收益類指標反映銀行收益水平，主要有：收益波動、經(jīng)風險調(diào)整后收益、每股收益增長率等。
3.風險類指標一般包括信用風險、市場風險、操作風險、流動性風險以及聲譽風險等各類型風險指標，反映銀行對不同風險可以接受的水平或程度。
4.零容忍度類指標反映了銀行對某些經(jīng)營活動范圍或風險類型的接受程度為零。
風險偏好指標選取需要體現(xiàn)全面性和重要性。
●全面性是指指標設置要反映銀行主要利益相關者的期望，并覆蓋銀行經(jīng)營中面臨的主要風險。
●重要性是指風險偏好重在明確需長期堅持的重要目標、方向，重點突出核心指標、關鍵指標。
風險偏好指標值的確定要體現(xiàn)穩(wěn)定性和合規(guī)性原則。
穩(wěn)定性原則。風險偏好指標是銀行經(jīng)營管理中的關鍵核心指標，指標值不宜頻繁調(diào)整，以保證銀行業(yè)務的平穩(wěn)發(fā)展。
合規(guī)性原則。風險偏好至少不能突破監(jiān)管機構的要求，銀行可以根據(jù)實際情況將監(jiān)管標準作為目標值的下限或上限。
建立有效的風險偏好框架是一個逐步完善的過程。
我國大型商業(yè)銀行基本從定性和定量的角度對風險偏好進行了闡述，但由于受限于數(shù)據(jù)支持、計量模型的不足，各行主要是借鑒監(jiān)管要求，設定一些整體層面、綜合性較強的指標，具體指標值的設定一般以最低監(jiān)管要求為基礎，參考同業(yè)水平設定。
將風險偏好分解落實到業(yè)務部門和分支機構，對于大部分商業(yè)銀行也仍是一項艱巨的挑戰(zhàn)。從國際商業(yè)銀行建設情況來看，國際金融協(xié)會的調(diào)研報告顯示僅26%的機構將風險偏好真正落實到業(yè)務條線，37%的機構能將風險偏好與日常決策相聯(lián)系。
風險偏好設置與實施過程要注意：
一是充分考慮利益相關者的期望。權衡各利益相關者的期望，實質(zhì)上是收益性與安全性的平衡。
二是將風險偏好與戰(zhàn)略規(guī)劃有機結合。戰(zhàn)略與風險偏好的關系可以概括為“戰(zhàn)略決定偏好，偏好約束戰(zhàn)略”。
三是向業(yè)務條線和分支機構傳導。
四是持續(xù)地監(jiān)測與報告。至少每年度對風險偏好進行一次評估，必要時進行調(diào)整。
　　初級銀行從業(yè)資格《個人貸款》高頻考點26：個人教育貸款貸款流程
高頻考點：個人教育貸款貸款流程
全國助學貸款流程
受理與調(diào)查
①借款人有效身份證件的原件和復印件；
②借款人學生證或入學通知書的原件和復印件；
③鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道、民政部門和縣級教育行政部門關于其家庭經(jīng)濟困難的證明材料；
④貸款銀行要求的其他材料。
審查與審批
審查
①經(jīng)辦行在收到學校提交的信息表和申請材料后，由貸款審查人負責對學校提交的信息表和申請材料進行合規(guī)性、真實性和完整性審查；
②貸款審查人認為有差錯或遺漏的，可要求學校進行更正或補充；
③貸款審查人審查完畢后，在“全國助學貸款申請審批表”上簽署審核意見，連同申請材料等一并送交貸款審批人進行審批。
審批
貸款人應根據(jù)審慎性原則，行審貸分離和授權審批。
①對貸款申請審批表和貧困證明等內(nèi)容進行核對；
②審查每個申請學生每學年貸款金額是否超過限額，具體金額根據(jù)學校的學費、住宿費標準以及學生的困難程度確定；
③學校當年貸款總金額和人數(shù)不超過全國學生貸款管理中心與銀行總行下達的該校貸款年度計劃額度；
④其他需要審查的事項。

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