【問答】揭陽電商設(shè)計哪里培訓(xùn)地址在哪里
問題分類：八四問吧
問題具體描述：
您好，我咨詢，揭陽電商設(shè)計哪里培訓(xùn)地址在哪里？麻煩老師告訴我，謝謝！
時間：2023/2/9 1:50:28
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揭陽電商設(shè)計哪里培訓(xùn)地址在哪里，這個有哪些？
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- 學(xué)校介紹
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教學(xué)理念：達(dá)內(nèi)國際致力于培養(yǎng)面向電信和金融領(lǐng)域的Java、C++、C#/.Net、3G/Android、3G/IOS、PHP、嵌入式、軟件測試、UID、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)工程、會計等12大課程方向中高端軟件人才，先后獲得美國國際數(shù)據(jù)集團(tuán)IDG、集富亞洲JAFCOASIA、美國高盛銀行的三輪投資，是國內(nèi)首家獲得國際風(fēng)險投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。
達(dá)內(nèi)國際致力于IT人才輸送、教育平臺建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括人才實訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。
- 師資力量
- 李老師：
網(wǎng)絡(luò)營銷教研總監(jiān)；全國網(wǎng)絡(luò)營銷教育體系"認(rèn)證架構(gòu)師網(wǎng)絡(luò)營銷課程體系”首席研發(fā)專家"網(wǎng)絡(luò)營銷產(chǎn)品”研發(fā)師“網(wǎng)絡(luò)營銷研發(fā)團(tuán)隊”領(lǐng)導(dǎo)人物“網(wǎng)絡(luò)營銷“技術(shù)專家”行業(yè)級企業(yè)級網(wǎng)絡(luò)營銷“特聘顧問”。
周老師：
網(wǎng)絡(luò)營銷總監(jiān)級講師；8年電商運營經(jīng)驗，操盤過多類目百萬級別店鋪二十余家，千萬級別店鋪十余家，積累了豐富的實戰(zhàn)運營經(jīng)驗。擅長無線端運營、電商SEO、電商SEM、數(shù)據(jù)分析及內(nèi)容化引流、無線爆款打造等。
- 特色優(yōu)勢
- 從零到月入10萬+，輕松實現(xiàn)，財務(wù)自由、收入高、工作好。
以獲得訂單提升流量為前提，從基礎(chǔ)操作到運營綜合提升。
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- 揭陽電商設(shè)計培訓(xùn)相關(guān)介紹：
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- 電商設(shè)計考試要求熟悉電子商務(wù)有關(guān)的法律、法規(guī)以及電子商務(wù)從業(yè)人員的職業(yè)道德要求。 （2023/2/9學(xué)習(xí)專題）
- 電商設(shè)計師具體是做各種內(nèi)容形象宣傳及促銷活動頁面等平面創(chuàng)意設(shè)計。 （2023/2/9學(xué)習(xí)專題）
- 電商設(shè)計師的任職要求藝術(shù)設(shè)計等相關(guān)專業(yè)大專以上學(xué)歷，3年或以上平面設(shè)計經(jīng)驗。 （2023/2/9學(xué)習(xí)專題）
- 精通平面設(shè)計，精通代碼，有電商設(shè)計案例，能自主設(shè)計單獨頁面，有一定的視覺營銷基礎(chǔ)，能都獨立設(shè)計頁面方 （2023/2/9學(xué)習(xí)專題）
- 精通平面設(shè)計，有一定的代碼基礎(chǔ)，有電商設(shè)計案例，能自主設(shè)計單獨頁面（仿制也可）。 （2023/2/9學(xué)習(xí)專題）
- 電商設(shè)計師的任職要求設(shè)計與創(chuàng)意能站在客戶與市場的角度，有較強(qiáng)的客戶體驗意識。 （2023/2/9學(xué)習(xí)專題）
- 店鋪類的電商設(shè)計師可能不僅要會用ps之類的設(shè)計軟件，還需要懂一些CSS方面的知識，往往既要做設(shè)計還要 （2023/2/9學(xué)習(xí)專題）
- 電商設(shè)計課程內(nèi)容培養(yǎng)您具有自主創(chuàng)新能力和理解能力，能負(fù)責(zé)淘寶店鋪的整體頁面設(shè)計和優(yōu)化，并能提出好的建 （2023/2/9學(xué)習(xí)專題）
- 電商設(shè)計知識點和能力會正確地配置IIS。 （2023/2/9學(xué)習(xí)專題）
- 精通平面設(shè)計，精通代碼，有電商設(shè)計案例，能自主設(shè)計單獨頁面，有一定的視覺理念，有視覺營銷的概念。 （2023/2/9學(xué)習(xí)專題）
- 溫馨的提示：
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