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優(yōu)路教育旗下環(huán)球卓越品牌主要從事在職人員碩士博士入學(xué)考試考前培訓(xùn)業(yè)務(wù)、職稱等級(jí)英語(yǔ)考試培訓(xùn)業(yè)務(wù)、醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)準(zhǔn)入類執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)業(yè)務(wù)。在職人員碩士博士入學(xué)考試考前培訓(xùn)業(yè)務(wù)包含一月專業(yè)碩士學(xué)位聯(lián)考考前培訓(xùn)、五月同等學(xué)力人員申碩統(tǒng)考考前培訓(xùn)、十月在職人員攻讀碩士學(xué)位聯(lián)考考前培訓(xùn)、醫(yī)學(xué)博士研究生入學(xué)統(tǒng)考培訓(xùn)等;英語(yǔ)考試培訓(xùn)主要包括職稱等級(jí)英語(yǔ)考試培訓(xùn)；醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域準(zhǔn)入類執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)業(yè)務(wù)包含執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師認(rèn)證培訓(xùn)。
優(yōu)路教育由清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京建筑工程學(xué)院、北京師范大學(xué)多名各領(lǐng)域教授聯(lián)手創(chuàng)辦，有著良好的背景資源，雄厚的師資力量，與建設(shè)部、教育部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、全國(guó)建筑業(yè)協(xié)會(huì)、全國(guó)教育協(xié)會(huì)、各地市建委、國(guó)內(nèi)知名建筑類院校、國(guó)內(nèi)知名教育類院校等一直有著良好的合作關(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái)，優(yōu)路教育一直為國(guó)內(nèi)眾多知名建筑企業(yè)集團(tuán)提供九大員、建造師、造價(jià)師、物業(yè)管理師培訓(xùn)服務(wù);一直為北京地區(qū)輸送大量具有教師資格的從業(yè)人員。
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- 侯老師：金融學(xué)碩士，曾在北京、上海、鄭州等地多家銀行、證券公司公開授課。善于歸納總結(jié)，前后聯(lián)系對(duì)比，結(jié)合考題，有針對(duì)性的分析授課。
尤老師
親自參加過(guò)多次經(jīng)濟(jì)師考試，對(duì)于考試題目和命題規(guī)律有著異于常人的洞察和把控，他編寫的經(jīng)濟(jì)師歷年試題和問題解析被各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)視為圭臬。
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2011-2016年近6年真題
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我們的三類老師分別負(fù)責(zé)不同階段的教學(xué)，振臂一呼業(yè)內(nèi)大事聚集于此，面對(duì)面與巨匠們切磋，經(jīng)濟(jì)師概念通曉。
智能機(jī)考，培養(yǎng)題感獨(dú)立研發(fā)�？枷到y(tǒng)，貼近真實(shí)考試場(chǎng)景，更有自動(dòng)糾錯(cuò)功能，自動(dòng)生成錯(cuò)題庫(kù)，查缺補(bǔ)漏。
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- 常見問題
- 問題：如何查詢吉林2019年初級(jí)經(jīng)濟(jì)師成績(jī)？
回答：2019年吉林初級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試已過(guò)，考試成績(jī)一般于考試結(jié)束后2個(gè)月公布，預(yù)計(jì)2019年12月底-1月初開始查分。
- 相關(guān)參考資料
- 初級(jí)經(jīng)濟(jì)師經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)考前必背知識(shí)點(diǎn)6
社會(huì)主義的本質(zhì)及其初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度
節(jié)社會(huì)主義的本質(zhì)及其根本任務(wù)和目的
社會(huì)主義的本質(zhì)及其根本任務(wù)和目的：
社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。由以下幾個(gè)方面決定的：
1.解決社會(huì)主義社會(huì)主要矛盾的客觀要求。
2.建立社會(huì)主義物質(zhì)基礎(chǔ)的客觀要求。
3.社會(huì)主義最終戰(zhàn)勝資本主義的客觀要求。
4.為過(guò)渡到共產(chǎn)主義社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)條件的客觀要求。
第二節(jié)社會(huì)主義的初級(jí)階段及基本經(jīng)濟(jì)制度
社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度：
我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。這是由社會(huì)主義的性質(zhì)和初級(jí)階段的基本國(guó)情決定的。
社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)及其主體地位：
全民所有制和集體所有制是社會(huì)主義初級(jí)階段公有制的兩種基本形式。
我國(guó)現(xiàn)階段的全民所有制采取了全國(guó)所有制的形式，也就是國(guó)有經(jīng)濟(jì)。
但公有制經(jīng)濟(jì)不僅包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)，還包括混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分，如中外合資企業(yè)及股份制企業(yè)中的國(guó)有和集體成分。
公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
，公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占有優(yōu)勢(shì)。
第二，國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。
社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)形式：
公有制實(shí)現(xiàn)形式可以而且應(yīng)該多樣化，如股份制和股份合作制。股份制是現(xiàn)代企業(yè)的一種資本組織形式，具有多方面優(yōu)越性，我們應(yīng)使股份制成為公有制的主要實(shí)現(xiàn)形式。
非公有制經(jīng)濟(jì)及其形式和作用：
我國(guó)現(xiàn)階段的非公有制經(jīng)濟(jì)由個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)所組成。還包括混合所有制經(jīng)濟(jì)中的非公有成分。
個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的差別主要是：是否形成了以雇傭勞動(dòng)關(guān)系為主的經(jīng)營(yíng)方式。 初級(jí)經(jīng)濟(jì)師工商管理章節(jié)講義第七章
第七章 員工招聘與員工培訓(xùn)
節(jié) 工作分析
知識(shí)點(diǎn)：工作分析的概念與作用
(一)工作分析的概念
1.定義：工作分析就是指管理者了解企業(yè)內(nèi)的一種職位信息和任職條件信息，并以一種格式把與這種職位有關(guān)的信息描述出來(lái)，從而使其他人能了解這種職位和人員需求的過(guò)程。工作分析也可以叫做職位分析、崗位分析。
2.工作分析的主體是進(jìn)行工作分析的管理者和有關(guān)人員，客體是企業(yè)內(nèi)部的各個(gè)職位，內(nèi)容是與各個(gè)職位有關(guān)的情況信息，結(jié)果是工作說(shuō)明書(也可以叫做職位說(shuō)明書或者崗位說(shuō)明書)和工作分析報(bào)告。
工作說(shuō)明書既是一般員工工作的指南，也是企業(yè)確定企業(yè)人力資源規(guī)劃、構(gòu)建員工能力模型、考核薪酬、培訓(xùn)開發(fā)等人力資源職能管理的參考依據(jù);工作分析報(bào)告則是通過(guò)工作分析發(fā)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中存在的問題，為企業(yè)進(jìn)行有效的診斷提供依據(jù)。
3.具體地講，工作分析就是要為人力資源開發(fā)與管理活動(dòng)提供與工作有關(guān)的各種信息。這些信息可以概括為內(nèi)容、目的、方式、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、對(duì)象、職責(zé)權(quán)限和任職資格幾個(gè)方面。
(二)工作分析的作用
工作分析作為企業(yè)人力資源管理的一項(xiàng)核心基礎(chǔ)職能，為企業(yè)人力資源開發(fā)與管理提供了一個(gè)平臺(tái)。
(1)為企業(yè)戰(zhàn)略的落實(shí)和組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(2)為企業(yè)制定科學(xué)的人力資源規(guī)劃提供了必要的信息。
(3)工作分析為企業(yè)的員工招聘提供了明確的標(biāo)準(zhǔn)。
(4)工作分析為企業(yè)的員工培訓(xùn)和開發(fā)提供了明確的依據(jù)。
(5)工作分析為企業(yè)的績(jī)效考核工作提供了科學(xué)的依據(jù)。
(6)工作分析為企業(yè)制定公平合理的薪酬政策奠定了基礎(chǔ)。
知識(shí)點(diǎn)：工作分析的步驟與方法
(一)工作分析的步驟
工作分析的實(shí)施是一個(gè)完整的過(guò)程，一般應(yīng)包括準(zhǔn)備階段、調(diào)查階段、分析階段、形成結(jié)果階段和應(yīng)用反饋階段五個(gè)步驟。
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