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優(yōu)路教育依托教學(xué)模式創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)模式創(chuàng)新等創(chuàng)新模式，利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)、3D模擬仿真教學(xué)、智能教學(xué)產(chǎn)品等創(chuàng)新技術(shù)，開展新業(yè)態(tài)培訓(xùn)服務(wù)和OMO大數(shù)據(jù)教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)多位一體，積極探索未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展新模式。
優(yōu)路教育，是一家給職業(yè)人士提供再教育的綜合性教育服務(wù)公司，業(yè)務(wù)包含工程、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)經(jīng)、教師等行業(yè)準(zhǔn)入類執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，在職人員碩士博士入學(xué)考試考前培訓(xùn)，專本科學(xué)歷繼續(xù)教育，相關(guān)培訓(xùn)領(lǐng)域教輔圖書策劃編輯出版等。優(yōu)路新紀(jì)元教育下轄“環(huán)球卓越”和“優(yōu)路教育”兩大培訓(xùn)品牌，并全資擁有北京市海淀區(qū)優(yōu)路培訓(xùn)學(xué)校，并取得全國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)的出版物經(jīng)營(yíng)許可證。
- 師資力量
- 徐老師：經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)情況，有針對(duì)性得進(jìn)行講解。不斷把專業(yè)性的知識(shí)，拆分細(xì)化，使學(xué)員能更好地理解。
許老師
人力資源專業(yè)，授課活潑細(xì)致，拒絕枯燥，特別擅長(zhǎng)把知識(shí)切片化，200頁(yè)的教材在這里可以被濃縮為30頁(yè)的精華問(wèn)題，考試內(nèi)容一目了然，考前復(fù)習(xí)有的放矢。
- 課程介紹
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配備資深老師
全程跟蹤服務(wù)，不懂即可問(wèn)，真人老師在線答疑。
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APP隨時(shí)刷題，考不過(guò)服務(wù)期內(nèi)免費(fèi)重修。
- 特色優(yōu)勢(shì)
- 智能機(jī)考，培養(yǎng)題感獨(dú)立研發(fā)�？枷到y(tǒng)，貼近真實(shí)考試場(chǎng)景，更有自動(dòng)糾錯(cuò)功能，自動(dòng)生成錯(cuò)題庫(kù)，查缺補(bǔ)漏。
考證速成班
考前沖刺，重點(diǎn)考點(diǎn)精講，題庫(kù)刷題，考前模擬分析。
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國(guó)內(nèi)高含金量證書，轉(zhuǎn)崗/跳槽/升職更有優(yōu)勢(shì)優(yōu).專業(yè)老師輔導(dǎo)。 高薪利器CMA
國(guó)際高含金量證書，轉(zhuǎn)型管理層，升職加薪.擠身會(huì)計(jì)精英行列。
- 常見問(wèn)題
- 經(jīng)濟(jì)考試初級(jí)和中級(jí)均為電子化考試，科目均為客觀題，在計(jì)算機(jī)上作答，應(yīng)試人員無(wú)須攜帶任何工具參加考試。禁止應(yīng)試人員將任何文具、(電子)記錄/存儲(chǔ)/計(jì)算/通訊工具及考試相關(guān)資料帶入考場(chǎng)座位。
小編特分享了初級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試考場(chǎng)規(guī)則，供大家參考：
一、應(yīng)試人員憑準(zhǔn)考證和有效身份證件(須與報(bào)考時(shí)所使用的身份證件一致)進(jìn)入本科目考試所指定考場(chǎng)，按座位號(hào)入座，并將準(zhǔn)考證和有效身份證件放置在座位右上角。
二、自考試開始前30分鐘起，應(yīng)試人員可登錄考試機(jī)等待開考。
三、應(yīng)試人員參加考試無(wú)須攜帶任何文具。禁止將(電子)記錄/存儲(chǔ)/計(jì)算/通訊工具及考試相關(guān)資料等帶入考場(chǎng)座位。
四、《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》科目和《專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)》科目實(shí)行合并組織、分科目連續(xù)作答�！督�(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》科目考試開始5分鐘后，遲到的應(yīng)試人員一律不得進(jìn)入考場(chǎng)。每個(gè)科目考試時(shí)長(zhǎng)(最長(zhǎng)作答時(shí)間)為1.5小時(shí)，兩科目總計(jì)考試時(shí)長(zhǎng)為3小時(shí)。每科目可提前15分鐘交卷，兩科目合計(jì)可提前30分鐘交卷;考試結(jié)束前30分鐘起，經(jīng)監(jiān)考人員同意，應(yīng)試人員可提前離開考場(chǎng)。
五、應(yīng)試人員須按照考試系統(tǒng)提示的要求進(jìn)行操作，不得擅自對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行冷、熱啟動(dòng)，不得關(guān)閉電源或作出其他與考試無(wú)關(guān)的操作。
六、應(yīng)試人員應(yīng)按照考試系統(tǒng)的提示登錄系統(tǒng)，須認(rèn)真閱讀《考場(chǎng)規(guī)則》及《操作指南》，并點(diǎn)擊“我已閱讀”按鈕�？荚囬_始后，考試系統(tǒng)將自動(dòng)進(jìn)行計(jì)時(shí)，應(yīng)試人員作答時(shí)間以考試系統(tǒng)計(jì)時(shí)器顯示的結(jié)果為準(zhǔn)。
七、應(yīng)試人員須在考場(chǎng)內(nèi)保持安靜;獨(dú)立進(jìn)行作答，不得與其他應(yīng)試人員交流討論，不得要求監(jiān)考人員解釋試題;遇到無(wú)法登錄、系統(tǒng)故障等異常情況時(shí)可舉手詢問(wèn)，不得自行處置。
八、應(yīng)試人員應(yīng)自覺接受工作人員的監(jiān)督和檢查，服從工作人員安排。
九、應(yīng)試人員交卷后，須確認(rèn)界面提示“交卷成功”，方可離開考場(chǎng);若界面提示“交卷失敗”，須及時(shí)聯(lián)系監(jiān)考人員。
十、應(yīng)試人員不得將相關(guān)考試信息以任何方式帶出考場(chǎng)，交卷后不得在考場(chǎng)附近逗留、談?wù)摗?
十一、考試違紀(jì)違規(guī)行為按照人力資源社會(huì)保障部《專業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定》處理。
- 相關(guān)參考資料
- 初級(jí)經(jīng)濟(jì)師《人力資源》常考點(diǎn)：智力與能力
斯皮爾曼(英)：一般智力因素(G因素)和特殊智力因素(S因素)，任何工作需要共同作用
瑟斯頓(美)：把智力分解為各種原始能力，詞的理解等7種
吉爾福特(美)：智力三維度：智力操作的方式、內(nèi)容、產(chǎn)品，構(gòu)成智力的立體三維結(jié)構(gòu)模型
加德納(美)：邏輯-數(shù)學(xué)等八種智力，智力不是一元的而是多元的
■能力與知識(shí)和技能的區(qū)別
1.知識(shí)是概括化的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng);
2.技能是概括化的行為模式;
3.能力是概括化的心理特征。
4.能力發(fā)展到一定程度時(shí)就會(huì)定型，但知識(shí)和技能卻可以不斷積累。
領(lǐng)導(dǎo)者的勝任特征：
麥克里蘭提出，成就和行為、服務(wù)意識(shí)、管理才能、認(rèn)知能力、個(gè)人效能。(成務(wù)管認(rèn)人)
威爾遜提出：預(yù)測(cè)變化、尋求支持、驅(qū)力水平。(尋預(yù)力)
能力有關(guān)的特質(zhì)分為：核心特質(zhì)、自我特質(zhì)、表面特質(zhì)。 初級(jí)經(jīng)濟(jì)師備考人力資源復(fù)習(xí)資料第二章
第二章 領(lǐng)導(dǎo)行為
1.領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論：從滿足實(shí)際工作需要和勝任領(lǐng)導(dǎo)工作所需的要求來(lái)研究領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的能力、修養(yǎng)和個(gè)性。特質(zhì)理論的缺陷
1)忽視了下屬的需要;2)沒有指明各特質(zhì)之間的相對(duì)重要性;3)忽視了情景因素;4)沒有區(qū)分原因和結(jié)果。
2.交易型和改變型領(lǐng)導(dǎo)理論：交易型領(lǐng)導(dǎo)依靠硬性的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰影響員工績(jī)效。改變型領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)更高的理想和組織價(jià)值觀來(lái)激勵(lì)他的追隨者們，能夠創(chuàng)造組織在革新和變化中的超額績(jī)效。
3.魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論：具有自信并且信任下屬，對(duì)下屬有高度的期望。
非道德特征
●為個(gè)人利益使用權(quán)力
●提升自己的個(gè)人愿景
●指責(zé)或批評(píng)相反的觀點(diǎn)
●要求自己的決定被無(wú)條件接受
●單項(xiàng)溝通
●對(duì)追隨者的需要感覺遲鈍
●用外部的道德標(biāo)準(zhǔn)滿足自我興趣
4.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論
(一)路徑——目標(biāo)理論(羅伯特.豪斯)
領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)就是幫助下屬達(dá)到他們的目標(biāo)
四種領(lǐng)導(dǎo)行為
1)指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)(適應(yīng)外控式下屬)：讓下屬明確標(biāo)準(zhǔn)和程序
2)支持型領(lǐng)導(dǎo)(適應(yīng)結(jié)構(gòu)化下屬，這時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)可以帶來(lái)高的績(jī)效和滿意度)
3)參與式領(lǐng)導(dǎo)(適合內(nèi)控型下屬)：主動(dòng)征求下屬意見
4)成就取向式領(lǐng)導(dǎo)：設(shè)定挑戰(zhàn)性目標(biāo)，鼓勵(lì)下屬展現(xiàn)最佳水平。
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