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優(yōu)路教育從一線服務(wù)人員到管理層，從產(chǎn)品/教輔資料研發(fā)到開展教學(xué)，從授課到答疑，從人才培養(yǎng)到就業(yè)指導(dǎo)，重慶卓路優(yōu)達(dá)打造咨詢+教學(xué)+答疑+就業(yè)+職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的服務(wù)閉環(huán)，為學(xué)員提供專業(yè)、細(xì)致、全面的服務(wù)。
優(yōu)路教育擁有一支思想創(chuàng)新，銳意進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，特聘請(qǐng)清華、北大、人大、北師大、首師大、法大、財(cái)大、華科、建工、哈工大、同濟(jì)、北京交大等知名學(xué)府教師及本行業(yè)極具專業(yè)素質(zhì)的專家任教，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，針對(duì)性強(qiáng)，教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)扎實(shí)過硬，教風(fēng)明快活潑，教學(xué)效果獨(dú)樹一幟。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)格管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，教書育人。教師們傳道、授業(yè)、解惑、兢兢業(yè)業(yè)、誨人不倦。
- 師資力量
- 秦老師
畢業(yè)于南京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，曾在知名中學(xué)擔(dān)任教學(xué)老師，但是由于不安分的性格，離開了滿是體制規(guī)則，相對(duì)迂腐的工作。拋棄了令人羨慕的工作，投身經(jīng)濟(jì)師培養(yǎng)工作...桃李遍天下。
楊老師：管理學(xué)碩士，人力資源管理師。長(zhǎng)期從事經(jīng)濟(jì)師人力資源管理和經(jīng)濟(jì)法的研究，授課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，注重講練結(jié)合，善于引發(fā)學(xué)生思考。
- 課程介紹
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考點(diǎn)強(qiáng)化、�？及�
串講強(qiáng)化記憶重要考點(diǎn)
18-25課時(shí)時(shí)長(zhǎng)
考前仿真預(yù)測(cè)試卷。
精講班
課件+講義+每章課后習(xí)題
網(wǎng)羅100%考點(diǎn)
45-60課時(shí)時(shí)長(zhǎng)。
- 特色優(yōu)勢(shì)
- 線上線下班
網(wǎng)絡(luò)與學(xué)校相結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)習(xí)方式，老師就在身邊，不懂即可問，時(shí)間靈活，學(xué)習(xí)效果更有保障。
專屬教研，答疑解惑官網(wǎng)、APP和社群，搭建多渠道答疑平臺(tái)，專業(yè)教研24小時(shí)在線答疑，問題不過夜，每天都提分。
- 行業(yè)趨勢(shì)
- 升職加薪CPA
國(guó)內(nèi)高含金量證書，轉(zhuǎn)崗/跳槽/升職更有優(yōu)勢(shì)優(yōu).專業(yè)老師輔導(dǎo)。 現(xiàn)在大家都很關(guān)心經(jīng)濟(jì)師的就業(yè)前景問題，現(xiàn)在全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)步提高，每個(gè)行業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)人才的需求也在增加。經(jīng)濟(jì)師的就業(yè)方向，涉及到日常生活的方方面面。而且通過了經(jīng)濟(jì)師考試，就證明了本身具有很好的經(jīng)濟(jì)專業(yè)理論知識(shí)，還有豐富的經(jīng)濟(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有如此高含金量的證書，走到哪都會(huì)得到認(rèn)可，是各個(gè)用人單位搶著要的人才，就業(yè)前景十分看好。
- 常見問題
- 問題：經(jīng)濟(jì)師合格證書是否全國(guó)通用?在A地考的經(jīng)濟(jì)師，是否適用于B地?
回答：一般來說這個(gè)考試是全國(guó)統(tǒng)一考試，證書由人事部統(tǒng)一發(fā)，是全國(guó)有效的。但是具體還以各地區(qū)評(píng)職稱的單位來決定。
- 相關(guān)參考資料
- 初級(jí)經(jīng)濟(jì)師農(nóng)業(yè)考點(diǎn)之農(nóng)產(chǎn)品供給
農(nóng)產(chǎn)品供給的周期性波動(dòng)
農(nóng)產(chǎn)品供給的周期性波動(dòng)，是指在其他條件保持不變時(shí)，某些農(nóng)產(chǎn)品供給與價(jià)格發(fā)生幅度大致相近而方向相反的較長(zhǎng)時(shí)期的持續(xù)波動(dòng)。這種波動(dòng)的基本過程是：
階段，當(dāng)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格高于均衡價(jià)格時(shí)，生產(chǎn)者將擴(kuò)大生產(chǎn)，產(chǎn)量大于均衡產(chǎn)量。
第二階段，大量農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)，供過于求，價(jià)格降到均衡價(jià)格之下。
第三階段，生產(chǎn)者將減少生產(chǎn)，產(chǎn)量會(huì)降至均衡產(chǎn)量之下。
第四階段，供不應(yīng)求，價(jià)格上漲，高于均衡價(jià)格。
導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格周期性波動(dòng)的原因，是由于農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)周期較長(zhǎng)，農(nóng)產(chǎn)品供給對(duì)價(jià)格與其他產(chǎn)量變化反應(yīng)滯后導(dǎo)致的。 初級(jí)經(jīng)濟(jì)師備考人力資源復(fù)習(xí)資料第七章
第七章 人員甄選
1.人員甄選的含義、作用、內(nèi)涵、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(1.標(biāo)準(zhǔn)化2.有效排列3.提供明確的決策點(diǎn)4.提供應(yīng)聘者是否勝任空缺崗位的信息5.突出應(yīng)聘者背景情況的重要方面)
2.人員甄選的預(yù)測(cè)因素
(一)勝任特征模型
概念：優(yōu)異成績(jī)者所具備的個(gè)人特質(zhì)，可以將卓越成就者與表現(xiàn)平平者區(qū)分開來的個(gè)人深層次特征。
勝任特征的基本內(nèi)容有六項(xiàng)(知識(shí)、技能、社會(huì)角色、自我概念、人格特質(zhì)、動(dòng)機(jī)/需要)，分為三層：表層、中間層、底層，注意每一層的特點(diǎn)。
效標(biāo)參照和因果關(guān)聯(lián)
勝任特征的種類：斯彭斯的六大類型、麥克利蘭的兩大類型。
勝任特征模型的5個(gè)作用。
勝任特征模型的建立一般需要經(jīng)過八大環(huán)節(jié)。著重關(guān)注：
①第三步，“選取制作勝任模型的效標(biāo)樣本”。即從績(jī)效優(yōu)秀和普通的員工中隨機(jī)抽取20名員工進(jìn)行調(diào)查(12名績(jī)優(yōu)者，8名一般表現(xiàn)者)，這些被調(diào)查的員工稱為效標(biāo)。
②第四步，“獲取有關(guān)勝任特征的數(shù)據(jù)資料”可以采用訪談法、專家小組法、問卷調(diào)查法、全方位評(píng)價(jià)法、專家系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫和觀察法等方法獲取樣本有關(guān)勝任特征數(shù)據(jù)，但一般以行為事件訪談法為主。
行為事件訪談法：列出他們?cè)诠芾砉ぷ髦邪l(fā)生的關(guān)鍵事例，包括成功事例和不成功事例或負(fù)面事例各三項(xiàng)，一般采用問卷和面談相結(jié)合的方式。
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