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宜賓高級營養(yǎng)師培訓(xùn)報名地址

發(fā)布時間:2025/4/30 19:01:18 更新時間:2025/4/30 19:07:37
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學(xué)校介紹
  優(yōu)路教育集團,是一家集團連鎖綜合教育培訓(xùn)學(xué)校!從最初單一的課程培訓(xùn)開始,優(yōu)路已逐漸成為全國職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)跑者。
辦學(xué)14年來,優(yōu)路教育堅持不懈地追求課程研發(fā)和獨樹一幟的課程體系,常年培養(yǎng)和輸送大量高技能、高薪酬、高職位的技能型專業(yè)人才,并與眾多企業(yè)建立了良好的長期合作關(guān)系,在業(yè)界形成了良好的口碑。
  優(yōu)路優(yōu)路教育主要從事職業(yè)考試培訓(xùn)和職業(yè)技能提升培訓(xùn)服務(wù),業(yè)務(wù)涵蓋建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟管理、康養(yǎng)技能等。

師資力量
鄭老師
營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)教授碩士生導(dǎo)師1992年獲哈爾濱醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位。全國公共衛(wèi)生雜志編委,原包頭醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院院長,從事營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)專業(yè)教學(xué)工作30年。
章老師
醫(yī)院主任營養(yǎng)師、副教授1994年畢業(yè)于甘肅中醫(yī)學(xué)院,2003年獲得成都中醫(yī)藥大學(xué)中西醫(yī)結(jié)合碩士,2003年獲成都中醫(yī)藥大學(xué)中西醫(yī)結(jié)合碩士學(xué)位。2005年考入北京中醫(yī)藥大學(xué)攻讀臨床中藥學(xué)專業(yè)博士研究生,獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。

課程介紹
課程名稱:醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)
課程內(nèi)容:食物的消化和吸收
知識點;1.解剖學(xué)基礎(chǔ)知識;2.組織學(xué)基礎(chǔ)知識;3.食物消化和吸收的生理學(xué)基礎(chǔ)知識。
優(yōu)路教育針對想考國際注冊營養(yǎng)師的學(xué)員開設(shè)了APEI國際注冊營養(yǎng)師特色課程,課程由優(yōu)路教育根據(jù)測評為學(xué)員量身打造,智能式學(xué)習(xí)系統(tǒng)能夠輔助學(xué)員進行學(xué)習(xí)與備考,課程老師將幫助學(xué)員明確學(xué)習(xí)目標,提供個性化服務(wù),案例講解將有效激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣幫助學(xué)員進行更好的記憶,講練結(jié)合,邊學(xué)邊練,及時解決學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

特色優(yōu)勢
依托大數(shù)據(jù)智能生成學(xué)員學(xué)習(xí)報告,根據(jù)報告調(diào)整課堂學(xué)習(xí)進度與難度,針對性分析解決薄弱環(huán)節(jié)。智能匯總錯題本,針對性練習(xí)糾錯,自動記錄練習(xí)節(jié)點,一鍵收藏重點難題,方便學(xué)員練習(xí)與查看。
開設(shè)課程:網(wǎng)絡(luò)直播班,網(wǎng)絡(luò)錄播班,線下面授課。
介紹課程:線下面授課
專項師資線下面授課,結(jié)合面授氛圍強,真實感強,可把控等特點,講案例實操,模塊強化、集訓(xùn)部分設(shè)置為面授課,實訓(xùn)提升,強化鞏固。

行業(yè)趨勢
  就業(yè)方向:運動營養(yǎng)方向
為運動員提供專業(yè)的營養(yǎng)指導(dǎo)和身體機能測評等,運動員的營養(yǎng)需求不同,有特殊的要求。
  職業(yè)前景
國外每1000人中配一名營養(yǎng)師,國內(nèi)100萬人只配有5名心理師,缺口巨大。

相關(guān)參考資料
  控制食品中農(nóng)藥殘留的措施是加強對農(nóng)藥生產(chǎn)和經(jīng)營管理,( )和制定和執(zhí)行食品中農(nóng)藥殘留限量標準。

(A)適當(dāng)選擇農(nóng)藥品種

(B)減少農(nóng)藥產(chǎn)量

(C)安全合理使用農(nóng)藥

(D)限制農(nóng)藥銷量

標準答案:b
  營養(yǎng)師常見基本考點三
DRIs的應(yīng)用
DRIs的應(yīng)用包括評價膳食和計劃膳食兩個方面。在評價膳食工作中,用它作為一個尺度,來衡量人們實際攝入的營養(yǎng)素量是否適宜。在計劃膳食工作中,用它作為營養(yǎng)狀況適宜的目標,建議如何合理的攝取食物來達到這個目標。
1.評價個體攝入量
對某個體的膳食進行評價是為了說明該個體的營養(yǎng)素攝入量是否能滿足其需要量。但是要直接比較一個人的攝入量和需要量是很困難的,我們不可能知道這個特定個體的需要量,也幾乎得不到個體真正的日常攝入量。理論上一個人攝入某營養(yǎng)素不足的幾率可以用日常攝入量及該營養(yǎng)素的平均需要量和標準差進行計算。實際上只能評估一段時間內(nèi)觀察到的攝入量是高于還是低于相應(yīng)人群的平均需要量進行判斷。
如果觀測到的攝入量低于EAR時可以認為必須提高,因為攝入不足的幾率高達50%。通過很多天的觀測,攝入量達到或超過RNI時,結(jié)果遠高于RNI時可以認為攝入量是充足的。攝入量在EAR和RNI之間者要確定攝入量是否適宜相當(dāng)困難,為了安全起見,還是應(yīng)當(dāng)進行改善。
將觀測到的攝入量和UL進行比較,推斷該個體的日常攝入量是否過高,以致可能危及健康。對于某些營養(yǎng)素,如維生素B1和葉酸攝入量可以只計算通過補充、強化和藥物途徑的攝入,而另外一些營養(yǎng)素如鐵及維生素A等,則應(yīng)把食物來源也包括在內(nèi)。UL是一個對一般人群中絕大多數(shù)個體(包括敏感個體),大概不會危害健康的攝入量上限。如果日常攝入量超過了UL就有可能對某些個體造成危害。有些營養(yǎng)素過量攝入的后果比較嚴重,有的后果甚至是不可逆的。
在任何情況下一個人的真正需要量和日常攝入量只能是一個估算結(jié)果,因此對個體膳食適宜性評價結(jié)果都是不夠精確的,應(yīng)當(dāng)結(jié)合該個體其他方面的材料謹慎地對結(jié)果進行解釋。
2.評價群體攝入量
評價群體營養(yǎng)素攝入量主要關(guān)注兩個方面:一是人群中多大比例的個體對某種營養(yǎng)素的攝入量低于其需要量?二是有多大比例的人日常攝入量很高,可能面臨健康風(fēng)險?
理論上如果知道人群中所有個體的日常攝入量和需要量,就可以直接算出攝入量低于其需要量的人數(shù)百分數(shù),確定有多少個體攝入不足。實際上不可能獲得此種資料,只能用適當(dāng)?shù)姆椒▉砉罍y人群攝入不足的幾率。
(1)用EAR評價群體營養(yǎng)素攝入量。

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