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烏魯木齊健康管理師學(xué)校培訓(xùn)多少錢學(xué)費

發(fā)布時間：2025/4/18 12:24:27 更新時間：2025/4/18 12:30:49
機構(gòu)名稱：優(yōu)路教育健康管理師培訓(xùn)（優(yōu)路教育）（VIP超級鉑金會員已認證） 分類：招生信息
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烏魯木齊健康管理師學(xué)校培訓(xùn)多少錢學(xué)費 - 招生簡章

學(xué)校介紹
　　作為在職教育培訓(xùn)領(lǐng)域的“探路人”，優(yōu)路教育更是勇立職教改革“潮頭”，積極探索更好的教學(xué)模式，為推動教育行業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
優(yōu)路教育是一個為在職人士提供再教育的綜合性教育服務(wù)機構(gòu)，服務(wù)范圍囊括工程類、教師類、財經(jīng)類、醫(yī)衛(wèi)類等多個方面。2005年成立至今，優(yōu)路教育已然在職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域深耕13載。
　　優(yōu)路教育，將時下流行的科技元素融入到教育教學(xué)過程中，開創(chuàng)了實景課堂、3D仿真教學(xué)、VR沉浸式體驗課堂等先進的教學(xué)方式。這種變革不僅提升了教育培訓(xùn)本身的質(zhì)量，同時也有效調(diào)動了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，更將優(yōu)路教育長期推崇的“將學(xué)習(xí)變成一種樂趣”這一教育理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

師資力量
王培玉，博士生導(dǎo)師
北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院副院長、社會醫(yī)學(xué)與健康教育系主任，教授。從事臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的預(yù)防醫(yī)學(xué)教育和營養(yǎng)學(xué)及流行病學(xué)研究，慢性病的健康管理與健康教育�！督】倒芾韼煛废盗薪滩闹骶帯�
趙麗茹，醫(yī)學(xué)碩士
遼寧中醫(yī)藥大學(xué)，中西醫(yī)臨床學(xué)士學(xué)位。全國人民大學(xué)，應(yīng)用心理學(xué)碩士學(xué)位。臨床診斷和心理咨詢經(jīng)驗豐富，授課思路清晰易懂，實用性強。

課程介紹
健康管理師(三級)考試由全國衛(wèi)生健康委人才交流服務(wù)中心負責，是衛(wèi)生健康行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試的其中一個職業(yè)。健康管理師(三級)考試為人機對話形式，分為理論考試和技能操作考試，兩科成績均達到60分以上為合格，一科不過要重新考試，前次考試成績不保留。
健康服務(wù)業(yè)以維護和促進人民群眾身心健康為目標，主要包括醫(yī)療服務(wù)、健康管理與促進、健康保險以及相關(guān)服務(wù)，涉及藥品、醫(yī)療器械、保健用品、保健食品、健身產(chǎn)品等支撐產(chǎn)業(yè)，覆蓋面廣，產(chǎn)業(yè)鏈長。加快發(fā)展健康服務(wù)業(yè)，是深化醫(yī)改、改善民生、提升全民健康素質(zhì)的必然要求，是進一步擴大內(nèi)需、促進就業(yè)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的重要舉措，對穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、惠民生，全面建成小康社會具有重要意義。

開課安排
健康管理基本知識：
(1)健康管理的定義、科學(xué)基礎(chǔ)及國外發(fā)展現(xiàn)狀。
(2)健康管理的服務(wù)內(nèi)容和基本流程。
(3)健康管理的基本策略。
(4)健康風(fēng)險評估理論與應(yīng)用。
預(yù)防醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識：
(1)預(yù)防醫(yī)學(xué)基本概念與健康影響因素。
(2)健康教育和健康促進學(xué)基礎(chǔ)知識。
(3)流行病學(xué)和生物統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)知識。
(4)營養(yǎng)、膳食與食品安全基礎(chǔ)知識。
(5)身體活動與健康基礎(chǔ)知識。

特色優(yōu)勢
實景課堂：各種設(shè)施的實物展示，真人現(xiàn)場的操作演練講解，特寫鏡頭表現(xiàn)更多知識細節(jié)。
全面教學(xué)
從事工程、財經(jīng)、教師行業(yè)準入類職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格認證等全面的教學(xué)管理系。

行業(yè)趨勢
　　在發(fā)達全國，健康產(chǎn)業(yè)比重超過15%，而我國健康產(chǎn)業(yè)占國民生產(chǎn)總值的4%—5%，潛力巨大，市場有待挖掘。
　　健康管理在全國剛剛起步，是一個朝陽的產(chǎn)業(yè)。目前在全國大陸地區(qū)僅管理機構(gòu)，大部分為醫(yī)院及體檢中心的附屬部門。健康管理的從業(yè)人數(shù)沒有準確的數(shù)據(jù)，估計全國在10萬人以上，享受科學(xué)、專業(yè)的健康管理服務(wù)的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的萬分之二，與美國70%居民能夠在健康管理公司或企業(yè)接受完善的服務(wù)相去甚遠。

常見問題
問題：健康管理師學(xué)費是多少？
回答：一般為1000多到6000多，根據(jù)課程安排和所選服務(wù)不同，費用會有所區(qū)別，具體可以聯(lián)系老師咨詢。

相關(guān)參考資料
　　健康管理師考試高頻考點：
1、心理過程
1)概念：指心理活動發(fā)生、發(fā)展的過程，也就是人腦對現(xiàn)實的反映過程。
2)內(nèi)容：認識過程、情感過程、意志過程
2、個性心理包括：個性傾向性、個性特征
1)個性傾向性：需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀
2)個性特征：能力人在生理、心理發(fā)育成熟后，就有了從事生產(chǎn)勞動的本事，這就是能力。能力包括智力、才能、技藝等。(本教材P177)
氣質(zhì)又叫秉性，是一個人內(nèi)在的個性本性，指大腦皮質(zhì)神經(jīng)細胞的特性類型。如穩(wěn)定或不穩(wěn)定;反應(yīng)的速度是靈敏還是遲鈍，是興奮型還是抑制型;因此它是性格的內(nèi)在基礎(chǔ)，是決定個性類型的基礎(chǔ)。
性格是個性的外顯表現(xiàn)，是顯露的氣質(zhì)的外形，是在社會實踐中對外界現(xiàn)實的基本態(tài)度和習(xí)慣的行為方式。
3、心理健康
1)心理健康概念：在身體、智能及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個人心境發(fā)展成最佳狀態(tài)。
2)心理健康表現(xiàn)：為身體、智力、情緒十分協(xié)調(diào);適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系中彼此能謙讓;有幸福感;在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過有效率的生活。
3)心理健康內(nèi)容：智力正常、情緒健康、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系適應(yīng)、反應(yīng)適度、心理特點符合年齡。
4、心理健康標準：心理健康是指一個人的生理、心理與社會處于相互協(xié)調(diào)的和諧狀態(tài)。特點智力正常、情緒穩(wěn)定與愉快、良好的人際關(guān)系、良好的適應(yīng)能力。
5、心理咨詢：1)心理咨詢的劃分形式
咨詢的性質(zhì)——發(fā)展咨詢、健康咨詢
咨詢的途徑——門診咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、信件咨詢、專欄咨詢、現(xiàn)場咨詢
咨詢的人數(shù)——個體咨詢、團體咨詢
2)心理咨詢主要技術(shù)：共情、傾聽、提問、表達
共情：內(nèi)容：1)即對來訪者所陳述的事實、觀點情況等是否有準確了解;2)來訪者的感受：指咨詢者對來訪者的言語和行為表現(xiàn)，準確地了解他對此事的情感體驗;3)咨詢者對來訪者情感程度的把握較為全面準確。
傾聽：來訪者的經(jīng)歷、情緒、觀念、行為4方面。2種形式：分析式、反應(yīng)性傾聽
提問：開放式、封閉式
表達技巧：鼓勵、釋義、澄清、解釋、自我暴露
5、人際溝通：是個體與個體之間的信息，以及情感、需要、態(tài)度等心理因素的傳遞與交流過程，是一種直接的溝通形式。
人際溝通的過程以下七個要素，是實現(xiàn)人際溝通的必要條件：
1.)信息源-發(fā)出信息的人2.)信息-溝通的具體內(nèi)容3).通道-信息的載體：對話、動作、表情等4.)信息接收者-信息的接受對象5)、反饋-信息發(fā)出者和接收者相互間的反應(yīng)6).障礙-噪音、情緒、信念、偏見、文化7).背景-心理、物理、社會和文化背景。
6、健康管理師的有效溝通的行為要素：目光接觸、點頭贊許、專心一致、有效重復(fù)、避免打斷對方說話、轉(zhuǎn)換角色。
　　營養(yǎng)師營養(yǎng)知識復(fù)習(xí)：兒童少年要注意預(yù)防脫水
全國居民膳食指南為大家提供了每天的飲水量，由于體水分受很多代謝和環(huán)境因素的影響，很難說每天應(yīng)當喝多少水合適，但一般來說，每天應(yīng)不少于6杯水(每杯水約為250毫升)。
兒童青少年天性活潑好動，大量運動時由于出汗較多，特別容易造成脫水。脫水對身體的損害很大，嚴重時還會造成死亡。我們的膳食中最重要和最易被忽視的營養(yǎng)需要就是水。
運動中能量消耗較多，產(chǎn)生的水會隨汗液和尿液以及不感蒸發(fā)排出體外，同時發(fā)散機體產(chǎn)生的熱量，保持體溫恒定。因此保持能量充足和機體的水平衡對運動中的兒童青少年非常重要。
增加水分丟失的因素包括：運動時間延長、運動強度增加、環(huán)境溫度增加，等等。運動中人體的水平衡受多種因素的影響，濕熱天氣時，體水分的消耗量為每平方米體表面積每小時消耗1升水。

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