【動(dòng)態(tài)】攀枝花2023健康管理師與公共營(yíng)養(yǎng)師考證培訓(xùn)班

發(fā)布時(shí)間：2023/4/20 10:13:02 更新時(shí)間：2023/4/20 10:18:51

責(zé)任編輯：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（VIP會(huì)員已認(rèn)證）分類(lèi)：動(dòng)態(tài)信息

學(xué)校介紹: 　　我們學(xué)校擁有豐富的大型培訓(xùn)組織經(jīng)驗(yàn)。主要課程：企業(yè)人力資源管理師、健康管理師、心理咨詢(xún)師及家庭教育指導(dǎo)師、公共營(yíng)養(yǎng)師、營(yíng)養(yǎng)配餐員、教師資格證、經(jīng)濟(jì)師等職業(yè)技能培訓(xùn)。
　　本課程適用于想要報(bào)考健康管理師相關(guān)課程的學(xué)員，授課老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中，能夠幫助學(xué)員掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)員只需跟緊老師的教學(xué)進(jìn)度，幫助學(xué)員進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，有豐富的教學(xué)題庫(kù)，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合。

課程介紹: 健康管理師主要學(xué)習(xí)知識(shí)：
一〉健康教育與健康管理：健康教育與健康促進(jìn)、健康信息采集、信息采集的方法與途徑、健康狀況預(yù)測(cè)分析、健康狀況評(píng)估、督促、提高;
二〉醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)：人體生理學(xué)、人體解剖學(xué)、細(xì)胞學(xué)、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、體內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)等;
三〉環(huán)境與健康：環(huán)境與健康的關(guān)系、環(huán)境衛(wèi)生的重要性、環(huán)境污染對(duì)健康的影響、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià);
四〉心理與健康：心理與健康的關(guān)系、心理評(píng)估的概念、心理評(píng)估的方法、心理咨詢(xún)的基本原則、心理咨詢(xún)的方法和技巧;
五〉營(yíng)養(yǎng)與健康：基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)、食物營(yíng)養(yǎng)、人群營(yíng)養(yǎng)、公共營(yíng)養(yǎng)、常見(jiàn)病預(yù)防保健、常見(jiàn)病的營(yíng)養(yǎng)**、家庭突發(fā)性疾病的預(yù)防保健;
六〉運(yùn)動(dòng)與：運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系、運(yùn)動(dòng)療法的概述、運(yùn)動(dòng)療法的各種技巧、傳統(tǒng)保健;
七〉養(yǎng)生與健康：養(yǎng)生太極拳;
八〉亞健康指導(dǎo)：亞健康的定義、亞健康的界定、亞健康的起因和危害、亞健康的指導(dǎo)和管理。
主要內(nèi)容：
健康維護(hù)計(jì)劃是指在特定的時(shí)期內(nèi)，依據(jù)患者的年齡、性別及危險(xiǎn)因素而計(jì)劃進(jìn)行的一系列干預(yù)措施。具體包括：做什么、間隔多長(zhǎng)時(shí)間做一次、什么時(shí)候做。按照臨床預(yù)防服務(wù)的內(nèi)容，預(yù)防干預(yù)活動(dòng)一般包括：健康咨詢(xún)指導(dǎo)、疾病的早期篩檢、現(xiàn)患管理和隨訪等。健康維護(hù)計(jì)劃的一個(gè)重要內(nèi)容是根據(jù)危險(xiǎn)因素的評(píng)估以及患者的性別、年齡的信息，確定干預(yù)的措施，包括健康咨詢(xún)、健康篩檢、免疫接種和化學(xué)預(yù)防。

特色優(yōu)勢(shì): 課程收益：
1、基礎(chǔ)精講重要知識(shí)點(diǎn)記憶切片
2、"地毯式"考點(diǎn)強(qiáng)化;"故事法"趣味記憶；
3、分模塊訓(xùn)練，學(xué)得輕松，贏得精彩；
4、享受超值免費(fèi)公益課，教師串講、強(qiáng)化訓(xùn)練；
5、考前免費(fèi)練習(xí)海量題庫(kù)，提前適應(yīng)無(wú)紙化考試環(huán)境，隨時(shí)監(jiān)測(cè)知識(shí)掌握情況，查漏補(bǔ)缺；。
課程特色：
1、多種班型可選，滿(mǎn)足學(xué)員們的不同學(xué)習(xí)需求；
2、面授和網(wǎng)授相結(jié)合，學(xué)員們按照自己的實(shí)際情況選擇；
3、知識(shí)點(diǎn)教學(xué)和真題解析結(jié)合，助力提升。

行業(yè)趨勢(shì): 　　我國(guó)13億多的人口，慢性病患病率高、老年化群、亞健康群體龐大人民健康意識(shí)增強(qiáng)，加上我國(guó)醫(yī)療體系向以健康管理為主的預(yù)防系統(tǒng)逐漸轉(zhuǎn)型，作為中醫(yī)健康管理師面臨的機(jī)遇非常優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)學(xué)家斷言21世紀(jì)是健康管理的世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)之后，下一座金礦是健康產(chǎn)業(yè)。
　　理念先進(jìn)，學(xué)術(shù)理論與技術(shù)研究相對(duì)滯后自2001年國(guó)內(nèi)較好家健康管理公司注冊(cè)到2007年，健康管理走過(guò)了艱難而重要的7年。其先進(jìn)的理念，對(duì)國(guó)內(nèi)健康服務(wù)的全新視角和理解，逐步獲得了認(rèn)可和追捧。2006年，我們明顯看到，以健康管理為主題的會(huì)議、論壇、培訓(xùn)在增多，甚至有業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)2006年是“健康管理年”。但是必須看到的是，目前國(guó)內(nèi)在健康評(píng)估、健康維護(hù)、健康產(chǎn)品、服務(wù)模式、運(yùn)行模式、服務(wù)范圍上都與國(guó)際水平存在一定的差距。

學(xué)習(xí)資料: 　　營(yíng)養(yǎng)師考點(diǎn)：維生素分類(lèi)
維生素是個(gè)龐大的家族，目前所知的維生素就有幾十種，大致可分為脂溶性和水溶性?xún)纱箢?lèi)。
有些物質(zhì)在化學(xué)結(jié)構(gòu)上類(lèi)似于某種維生素，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的代謝反應(yīng)即可轉(zhuǎn)變成維生素，此類(lèi)物質(zhì)稱(chēng)為維生素原，例如β-胡蘿卜素能轉(zhuǎn)變?yōu)榫S生素A;7-脫氫膽固醇可轉(zhuǎn)變?yōu)榫S生素D3;但要經(jīng)許多復(fù)雜代謝反應(yīng)才能形成。尼克酸的色氨酸則不能稱(chēng)為維生素原。
水溶性維生素不需消化，直接從腸道吸收后，通過(guò)循環(huán)到機(jī)體需要的組織中，多余的部分大多由尿排出，在體內(nèi)儲(chǔ)存甚少。脂溶性維生素溶解于油脂，經(jīng)膽汁乳化，在小腸吸收，由淋巴循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)入到體內(nèi)各器官。體內(nèi)可儲(chǔ)存大量脂溶性維生素。維生素A和D主要儲(chǔ)存于肝臟，維生素E主要存于體內(nèi)脂肪組織，維生素K儲(chǔ)存較少。水溶性維生素易溶于水而不易溶于非極性有機(jī)溶劑，吸收后體內(nèi)貯存很少，過(guò)量的多從尿中排出;脂溶性維生素易溶于非極性有機(jī)溶劑，而不易溶于水，可隨脂肪為人體吸收并在體內(nèi)蓄積，排泄率不高。
　　第三期健康管理師考試考前特訓(xùn)考點(diǎn)四
一、康復(fù)醫(yī)學(xué)內(nèi)容及模式
1、康復(fù)醫(yī)學(xué)的內(nèi)容
包括：康復(fù)基礎(chǔ)學(xué)、康復(fù)評(píng)定學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、康復(fù)臨床學(xué)、社區(qū)康復(fù)學(xué)。
2、康復(fù)醫(yī)學(xué)工作模式與康復(fù)評(píng)定會(huì)
由多學(xué)科、多專(zhuān)業(yè)人員組成康復(fù)團(tuán)隊(duì)，共同致力于患者功能康復(fù)。
3、生物-心理-社會(huì)康復(fù)模式
二、康復(fù)治療的特點(diǎn)
1、強(qiáng)調(diào)以患者功能為中心的戰(zhàn)略
2、強(qiáng)調(diào)患者主動(dòng)參與
3、康復(fù)團(tuán)隊(duì)模式
4、終身康復(fù)治療
三、物理療法
1、運(yùn)動(dòng)療法
是物理治療的核心部分，主要通過(guò)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的功能障礙和功能低下進(jìn)行預(yù)防、改善和功能恢復(fù)的治療方法。
2、物理因子治療
是使用電、光、聲、磁、水、蠟等物理因子治療手段，促進(jìn)患者的康復(fù)。
四、社會(huì)工作的內(nèi)容
1、從社會(huì)角度推進(jìn)醫(yī)療康復(fù)、教育康復(fù)職業(yè)康復(fù)等工作。
2、對(duì)患者進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)定，加強(qiáng)患者適應(yīng)社會(huì)的能力和對(duì)社會(huì)各種資源的利用度。
3、與社會(huì)福利、服務(wù)、保險(xiǎn)和敕濟(jì)部門(mén)聯(lián)系，幫助患者解決康復(fù)治療的費(fèi)用。
4、通過(guò)與各專(zhuān)業(yè)組各成員間協(xié)調(diào)關(guān)系，幫助患者配合各專(zhuān)業(yè)進(jìn)行全面康復(fù)。
5、通過(guò)與社會(huì)部門(mén)聯(lián)系，解決患者出院后存在的困難等。
五、社會(huì)工作者的概念
從事社會(huì)服務(wù)的康復(fù)治療人員稱(chēng)為社會(huì)工作者。

攀枝花健康管理師培訓(xùn)
攀枝花健康管理師學(xué)校，主要從事技能提升和個(gè)人能力提高培訓(xùn)服務(wù)，歡迎致電咨詢(xún)了解更多課程服務(wù)信息。

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