昆明哪里有健康管理師培訓(xùn)課程費(fèi)用
發(fā)布時(shí)間:2024/10/30 22:23:24 更新時(shí)間:2024/10/30 22:30:57
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- 昆明哪里有健康管理師培訓(xùn)課程費(fèi)用 - 招生簡(jiǎn)章
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- 學(xué)校介紹
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優(yōu)路教育擁有一支思想創(chuàng)新,銳意進(jìn)取的團(tuán)隊(duì),特聘請(qǐng)清華、北大、人大、北師大、首師大、法大、財(cái)大、華科、建工、哈工大、同濟(jì)、北京交大等知名學(xué)府教師及本行業(yè)極具專業(yè)素質(zhì)的專家任教,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,針對(duì)性強(qiáng),教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)扎實(shí)過(guò)硬,教風(fēng)明快活潑,教學(xué)效果獨(dú)樹一幟。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)格管理,狠抓教學(xué)質(zhì)量,教書育人。教師們傳道、授業(yè)、解惑、兢兢業(yè)業(yè)、誨人不倦。
優(yōu)路教育,是一家給職業(yè)人士提供再教育的綜合性教育服務(wù)公司,業(yè)務(wù)包含工程、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)經(jīng)、教師等行業(yè)準(zhǔn)入類執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn),在職人員碩士博士入學(xué)考試考前培訓(xùn),專本科學(xué)歷繼續(xù)教育,相關(guān)培訓(xùn)領(lǐng)域教輔圖書策劃編輯出版等。優(yōu)路新紀(jì)元教育下轄“環(huán)球卓越”和“優(yōu)路教育”兩大培訓(xùn)品牌,并全資擁有北京市海淀區(qū)優(yōu)路培訓(xùn)學(xué)校,并取得全國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)的出版物經(jīng)營(yíng)許可證。
- 師資力量
- 史宇暉,碩士生導(dǎo)師
北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院副教授。日本信州大學(xué)免疫學(xué)博士,主要從事社會(huì)醫(yī)學(xué)與健康教育、預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究。主要關(guān)注健康促進(jìn)與健康教育、社區(qū)婦幼健康、慢性病相關(guān)問(wèn)題、以及社區(qū)健康管理!督】倒芾韼煛废盗薪滩木幬。
王培玉,博士生導(dǎo)師
北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院副院長(zhǎng)、社會(huì)醫(yī)學(xué)與健康教育系主任,教授。從事臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的預(yù)防醫(yī)學(xué)教育和營(yíng)養(yǎng)學(xué)及流行病學(xué)研究,慢性病的健康管理與健康教育!督】倒芾韼煛废盗薪滩闹骶。
- 課程介紹
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健康管理師(三級(jí))考試由全國(guó)衛(wèi)生健康委人才交流服務(wù)中心負(fù)責(zé),是衛(wèi)生健康行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試的其中一個(gè)職業(yè)。健康管理師(三級(jí))考試為人機(jī)對(duì)話形式,分為理論考試和技能操作考試,兩科成績(jī)均達(dá)到60分以上為合格,一科不過(guò)要重新考試,前次考試成績(jī)不保留。
健康管理涉及了預(yù)防醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、環(huán)境學(xué)和中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域,健康管理師不是全科醫(yī)生,而是一位復(fù)合型人才。
- 開課安排
- 臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí):
(1)內(nèi)外科主要系統(tǒng)疾病的診斷、治療和預(yù)防要點(diǎn)。
(2)婦幼保健的重點(diǎn)問(wèn)題及預(yù)防要點(diǎn)。
(3)主要慢性病的流行現(xiàn)狀、危險(xiǎn)因素、診斷、主要干預(yù)、治療與康復(fù)措施。
(4)全科醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)以及全科醫(yī)學(xué)中的預(yù)防保健服務(wù)、常見健康問(wèn)題的全科醫(yī)學(xué)應(yīng)對(duì)策略。
健康教育知識(shí)點(diǎn):是通過(guò)信息傳播和行為干預(yù),幫助個(gè)人有利的健康行為和生活方式的教育活動(dòng)過(guò)程,其目的是消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素,預(yù)防疾病,促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。
- 特色優(yōu)勢(shì)
- 1.班主任前置服務(wù)(電話或微信練習(xí))
2.通知教材發(fā)放
3.課程安排(2個(gè)工作日內(nèi),班主任通知)
4.APP+面授學(xué)習(xí)
5.指導(dǎo)收集報(bào)考材料
6.成績(jī)通知、證書領(lǐng)取通知、確認(rèn)證書領(lǐng)取。
就業(yè)方向多:隨著時(shí)代發(fā)展,健康管理師被越來(lái)越多人需要。許多傳統(tǒng)健康行業(yè)機(jī)構(gòu)和新興機(jī)構(gòu)都提供了熱門崗位,拿到證書后,符合條件的還可以自己開設(shè)店鋪。
- 行業(yè)趨勢(shì)
- 在發(fā)達(dá)全國(guó),健康產(chǎn)業(yè)已成為帶動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力。近年來(lái),我國(guó)健康產(chǎn)業(yè)也開始了快速發(fā)展。隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們?cè)絹?lái)越重視營(yíng)養(yǎng)、養(yǎng)生,現(xiàn)在醫(yī)院看病的病人,大多數(shù)都是慢病,所以大健康行業(yè),前景發(fā)展很好,就業(yè)前景十分廣闊。
趨勢(shì):營(yíng)養(yǎng)保健和生態(tài)養(yǎng)生
伴隨著社會(huì)的發(fā)展,居民的健康消費(fèi)需求也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
從局限于對(duì)疾病防治轉(zhuǎn)向了對(duì)自身健康水平與生命質(zhì)量的關(guān)注;除關(guān)注身體、生理功能和行為習(xí)慣方面的健康之外,更注重情志、心理、思想、精神乃至道德和信仰多方面的健康;環(huán)境因素對(duì)人的健康影響日益受到重視,人們開始注重生態(tài)環(huán)境與生命健康和諧共生的有機(jī)聯(lián)系。營(yíng)養(yǎng)保健和生態(tài)養(yǎng)生已經(jīng)成為人們追求健康的新趨勢(shì)。
- 常見問(wèn)題
- 問(wèn)題:健康管理師的報(bào)考條件?
回答:三級(jí)健康管理師報(bào)考,符合以下條件之一即可
1.具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)大學(xué)?埔陨蠈W(xué)歷證書。
2.具有非醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)大學(xué)?埔陨蠈W(xué)歷證書,連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年以上,經(jīng)三級(jí)健康管理師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),并取得結(jié)業(yè)證書。
3.具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)中等?埔陨蠈W(xué)歷證書,連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作3年以上,經(jīng)三級(jí)健康管理師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),并取得結(jié)業(yè)證書。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 第三期健康管理師考試最熱考點(diǎn):高滲性脫水診斷和治療措施
高滲性脫水:hypertonicdehydration水和鈉同時(shí)喪失,但缺水多于缺鈉,故血清鈉高于正常范圍,細(xì)胞外液呈高滲狀態(tài)。當(dāng)缺水多于缺鈉時(shí),細(xì)胞外液滲透壓增加,抗利尿激素分泌增多,腎小管對(duì)水的重吸收增加,尿量減少。醛固酮分泌增加,鈉和水的再吸收增加,以維持血容量。如繼續(xù)缺水,細(xì)胞外液滲透壓進(jìn)一步增高,細(xì)胞內(nèi)液移向細(xì)胞外,最終是細(xì)胞內(nèi)缺水的程度超過(guò)細(xì)胞外液缺水的程度,最后可導(dǎo)致腦細(xì)胞缺水這引起腦功能障礙。
診斷
根據(jù)病史及臨床表現(xiàn)一般可作出診斷(有缺水病史和口渴、皮膚彈性差、眼窩凹陷等表現(xiàn))。實(shí)驗(yàn)室檢查:a.尿比重高;b.血清鈉升高多在150mmol/L以上;c.紅細(xì)胞計(jì)數(shù)、血紅蛋白、血細(xì)胞比容輕度增高。
治療措施
去除病因,使病人不再失液。補(bǔ)充已喪失的液體。能口服盡量口服,不能口服可靜脈輸注5%葡萄糖或低滲鹽水溶液。補(bǔ)充已喪失液體量的估算方法是根據(jù)臨床表現(xiàn)估計(jì)缺水程度:輕度缺水的缺水量按體重的30%計(jì)算,中度缺水的缺水量為體重的50%計(jì)算;重度按血鈉濃度計(jì)算:
補(bǔ)水量(ml)=血鈉測(cè)得值(mmol)-血鈉正常值(mmol)×體重(kg)×4。
※“4”︰成年男子體液占體重60%,鈉升高150mmol/L以上,需補(bǔ)水1000ml,所以1000×0.6÷150=4
例如,體重60kg男性病人血鈉濃度為152mmol/L,則補(bǔ)水量=(152-142)×60×4=2.4L。當(dāng)日先給補(bǔ)水量的一半,即1.2L,另一半在次日補(bǔ)給,此外,還應(yīng)補(bǔ)給當(dāng)日需要量(每天正常需要量2000ml)。
補(bǔ)液時(shí)需注意,雖血Na+升高,但因缺水,使血液濃縮,實(shí)際上,體內(nèi)總鈉量還是減少的,在補(bǔ)水同時(shí)應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)鈉,以糾正缺鈉。如同時(shí)有缺鉀糾正時(shí),應(yīng)在尿量超過(guò)40ml/h后補(bǔ)鉀,以免引起血鉀過(guò)高。經(jīng)過(guò)補(bǔ)液治療后,酸中毒仍未得到糾正時(shí)可補(bǔ)給碳酸氫鈉溶液。
健康管理師考前筆記:預(yù)防醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
1.三級(jí)預(yù)防策略的概念
根據(jù)疾病發(fā)生發(fā)展過(guò)程以及健康決定因素的特點(diǎn),把預(yù)防策略按等級(jí)分類,稱為三級(jí)預(yù)防策略。
2.、二、三級(jí)預(yù)防的內(nèi)容
級(jí)預(yù)防:又稱病因預(yù)防,包括針對(duì)健康個(gè)體的措施和針對(duì)整個(gè)公眾的社會(huì)措施。
第二級(jí)預(yù)防:在疾病的臨床前期做好早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療的“三早”預(yù)防工作,以控制疾病的發(fā)展和惡化。對(duì)于傳染病,除了“三早”還需要做到疫情早報(bào)告及患者早隔離,即“五早”。第三級(jí)預(yù)防:對(duì)已患某些疾病的人,采取及時(shí)的、有效的治療措施,防止病情惡化,預(yù)防并發(fā)癥和傷殘;對(duì)已喪失勞動(dòng)力或殘疾者,主要促使功能恢復(fù)、心理康復(fù),進(jìn)行家庭護(hù)理指導(dǎo),使患者盡量恢復(fù)生活和勞動(dòng)能力,能參加社會(huì)活動(dòng)并延長(zhǎng)壽命。
3.臨床預(yù)防服務(wù)的概念
臨床預(yù)防服務(wù)指在臨床場(chǎng)所對(duì)健康者或無(wú)癥狀的“患者”病傷危險(xiǎn)因素進(jìn)行評(píng)價(jià),然后實(shí)施個(gè)體的干預(yù)措施來(lái)促進(jìn)健康和預(yù)防疾病。
4.臨床預(yù)防服務(wù)的主要內(nèi)容
臨床預(yù)防服務(wù)的內(nèi)容通常有求醫(yī)者的健康咨詢、篩檢和化學(xué)預(yù)防。
- 昆明健康管理師培訓(xùn)相關(guān)介紹:
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- 因?yàn)槟壳敖】倒芾韼熓】紝儆谠圏c(diǎn)階段,題庫(kù)還處在建設(shè)階段,所以每年的考試時(shí)間并不確定,一般每年安排1~ (2024/10/30學(xué)習(xí)專題)
- 健康管理師需要掌握生活方式管理的概念生活方式管理是通過(guò)健康促進(jìn)技術(shù),比如行為糾正和健康教育,來(lái)保護(hù)人 (2024/10/30學(xué)習(xí)專題)
- 健康管理師應(yīng)遵守保密原則,發(fā)現(xiàn)個(gè)體或群體有危害自身或他人情況,采取必要措施,防止意外事件發(fā)生。 (2024/10/30學(xué)習(xí)專題)
- 每個(gè)人都需要健康,健康管理師是可以干一輩子的黃金職業(yè)。 (2024/10/30學(xué)習(xí)專題)
- 健康管理師需要掌握循證醫(yī)學(xué)是:應(yīng)用最多的有關(guān)信息(最佳的證據(jù))通過(guò)謹(jǐn)慎、明確和明智的確認(rèn)和評(píng)估,做出 (2024/10/30學(xué)習(xí)專題)
- 健康管理師要了解健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的內(nèi)容:一般健康狀況評(píng)估;疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估;生活質(zhì)量評(píng)估;行為方式評(píng)估;心理 (2024/10/30學(xué)習(xí)專題)
- 健康管理師需要掌握疾病管理是一個(gè)協(xié)調(diào)醫(yī)療保健干預(yù)和與患者溝通的系統(tǒng),它強(qiáng)調(diào)患者自我保健的重要性。 (2024/10/30學(xué)習(xí)專題)
- 健康管理師社會(huì)的需求:培養(yǎng)健康管理市場(chǎng)急需的人,營(yíng)銷服務(wù)與運(yùn)營(yíng)管理復(fù)合型精英人才,助您取得專業(yè)能力通 (2024/10/30學(xué)習(xí)專題)
- 健康管理師考試內(nèi)容,不良精神、心理因素刺激:這是生理亞健康和軀體亞健康的重要因子之一。 (2024/10/30學(xué)習(xí)專題)
- 健康管理師具體做法是提供有針對(duì)性的科學(xué)健康信息并創(chuàng)造條件采取行動(dòng)來(lái)改善健康。 (2024/10/30學(xué)習(xí)專題)
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