運(yùn)城少兒編程哪里培訓(xùn)招生名師輔導(dǎo)
發(fā)布時(shí)間:2023/7/12 17:23:47 更新時(shí)間:2023/7/12 17:29:34
- 運(yùn)城少兒編程哪里培訓(xùn)招生名師輔導(dǎo) - 招生簡(jiǎn)章
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- 學(xué)校介紹
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自2015年成立以來(lái),經(jīng)過(guò)兩年多的積累,童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行,累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年,成功舉辦各類(lèi)大型賽事上百場(chǎng),在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。
童程童美,達(dá)內(nèi)時(shí)代教育集團(tuán)(TEDU)傾力打造,專(zhuān)注3-18歲青少兒編程教育。歷時(shí)多年,形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程為核心的一站式編程教育平臺(tái)。
童程童美品牌榮譽(yù)值得信賴(lài),家長(zhǎng)更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí),成立以來(lái),不光受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎,同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和社會(huì)公益行為等方面的努力,在多項(xiàng)年度評(píng)選中屢獲殊榮。
- 行業(yè)趨勢(shì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有一個(gè)必須引起重視的“掉隊(duì)”現(xiàn)象:大部分孩子一二年級(jí)的時(shí)候閉著眼睛也能考98、99甚至100分。但是到了三四年級(jí),成績(jī)就突然就掉下來(lái)了。莫名其妙的從學(xué)有余力,變得力不從心,不見(jiàn)成效
問(wèn)題出在哪里?孩子不用功?或者真的是孩子笨??以前成績(jī)好只是因?yàn)閷W(xué)的簡(jiǎn)單?
關(guān)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科,不少家長(zhǎng)都會(huì)頭疼犯難。數(shù)學(xué)是一門(mén)很奇葩的學(xué)科,說(shuō)難挺難,說(shuō)簡(jiǎn)單也挺簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)計(jì)算每個(gè)孩子都會(huì),數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的難點(diǎn)不在于此,而在于推理的邏輯思維與數(shù)學(xué)能力。
數(shù)學(xué)是人類(lèi)的思維活動(dòng),隨著學(xué)習(xí)的深入需要的思維能力也就越多,當(dāng)思維能力不足時(shí)和別人的差距就拉開(kāi)了。
學(xué)三年級(jí)以前,數(shù)學(xué)只需要記憶力就OK了,能記住一些基礎(chǔ)的計(jì)算規(guī)則,考到90分以上就很容易了。家長(zhǎng)也往往以成績(jī)的好壞來(lái)衡量孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得好不好,看到孩子總拿90多分,也就放心了,但是成績(jī)好就是數(shù)學(xué)好嗎?顯然不是的。
事實(shí)證明,當(dāng)?shù)搅诵W(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)始需要邏輯能力時(shí),大多數(shù)孩子會(huì)因?yàn)樗季S水平而暴露出成績(jī)下降的問(wèn)題;更不用提初中數(shù)學(xué)需要的空間想象力;
高中數(shù)學(xué)需要的抽象、歸納、演繹等思維能力。這就是為什么不少孩子,到了高中,數(shù)學(xué)明明很用功在學(xué)了,但就是“不開(kāi)竅”,看到試卷后面三道大題就發(fā)愁的原因——地基沒(méi)打牢。
數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ),準(zhǔn)確的說(shuō),計(jì)算機(jī)只不過(guò)是數(shù)學(xué)在特定領(lǐng)域的一種應(yīng)用。同樣,在創(chuàng)作中,每一個(gè)作品也都與數(shù)學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
作為一個(gè)圖形化的編程工具,各種指令為孩子創(chuàng)作提供了支持,其中每一類(lèi)指令都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí),比如簡(jiǎn)單的大小、角度、粗細(xì)值以外,還有邏輯運(yùn)算,判斷指令都與數(shù)學(xué)有關(guān)。
小學(xué)階段,作為思維模式發(fā)展的關(guān)鍵期,如何培養(yǎng)孩子的思維能力呢?
孩子邏輯思維的培養(yǎng),是以問(wèn)題為基礎(chǔ)的,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,是培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的重要途徑。這就類(lèi)似于少兒編程教育培養(yǎng)的核心——編程思維。
編程思維是“理解問(wèn)題——找出路徑”的一整套思維路徑,分為4個(gè)步驟:分解、模式識(shí)別、抽象、算法。
分解——將復(fù)雜、龐大的問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題分別解決的思維路徑。
模式識(shí)別——單獨(dú)檢視,思考每一個(gè)小問(wèn)題,搜索解決方案。
抽象——剖析出問(wèn)題的核心,聚焦幾個(gè)節(jié)點(diǎn),忽略小細(xì)節(jié),形成解決思路。
算法——設(shè)計(jì)步驟,執(zhí)行。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,時(shí)代也在發(fā)生天翻地覆發(fā)變化???,如果教育還一成不變的停留在純粹應(yīng)試的階段,無(wú)疑會(huì)成為這個(gè)急速變化的時(shí)代大的阻礙。少兒編程在教育領(lǐng)域,尤其是一線(xiàn)教學(xué)中帶起了熱潮,不僅國(guó)外在如火如荼的進(jìn)行,在國(guó)內(nèi)也引起了全國(guó)的重視,前不久頒布的《新一代人工智能規(guī)劃》通知,更是為少兒編程教育的推廣填了把火,各類(lèi)兒童教育機(jī)構(gòu)也都在爭(zhēng)先恐后地推出相關(guān)的編程教學(xué)課程。
為何當(dāng)時(shí)是要普及少兒編程的好契機(jī)?
在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能還未隨處可見(jiàn)的時(shí)代,教育主要考察的是學(xué)生的應(yīng)試能力。語(yǔ)數(shù)英、數(shù)理化這些學(xué)科作為考察的主要對(duì)象,學(xué)生只需要掌握應(yīng)試的能力,便可以順利的從基礎(chǔ)教育的課堂畢業(yè),然而這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子往往缺乏創(chuàng)造力、生產(chǎn)力,甚至大學(xué)畢業(yè)后還需要相當(dāng)長(zhǎng)的來(lái)適應(yīng)適應(yīng)社會(huì)生活。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 會(huì)編程的孩子,他們的思維都很?chē)?yán)謹(jǐn)、有條理,而且能找到最優(yōu)的解決方法,這對(duì)孩子未來(lái)學(xué)業(yè)、工作幫助都是很大的。
.孩子為什么要學(xué)編程?
1)提升邏輯與思維能力:編程是與電腦溝通的過(guò)程,將打破常規(guī)思維,注重邏輯思考
2)培養(yǎng)細(xì)心耐心與專(zhuān)注力:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊陶Z(yǔ)言,是用來(lái)培養(yǎng)細(xì)心,耐心與專(zhuān)注力的工具
3)提升競(jìng)爭(zhēng)力升學(xué)加碼:編程教育逐漸納入基礎(chǔ)課程,學(xué)習(xí)編程增加更多的額外競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
4)增強(qiáng)實(shí)力迎接AI時(shí)代:多學(xué)科知識(shí)交叉應(yīng)用于編程,培養(yǎng)編程能力,輕松走在AI時(shí)代前列。
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