【問(wèn)答】廈門哪有少兒編程培訓(xùn)的地方
問(wèn)題分類：八四問(wèn)吧
問(wèn)題具體描述：
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時(shí)間：2024/2/23 16:08:38
來(lái)自報(bào)名在線網(wǎng)（Edu84.COM）熱心網(wǎng)友廈門童程童美少兒編程培訓(xùn)邱老師的專業(yè)回答：
廈門哪有少兒編程培訓(xùn)的地方，這個(gè)有哪些？
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- 學(xué)校介紹
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童程童美品牌榮譽(yù)值得信賴，家長(zhǎng)更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí)，成立以來(lái)，不光受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和社會(huì)公益行為等方面的努力，在多項(xiàng)年度評(píng)選中屢獲殊榮。
童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助全國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)兩年多的積累，童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。童程童美還受到人民網(wǎng)、新京報(bào)、鳳凰網(wǎng)等上百家權(quán)威媒體的爭(zhēng)相報(bào)道，作為全國(guó)少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌，受到美國(guó)全國(guó)廣播新聞NBC記者團(tuán)，全國(guó)國(guó)際電臺(tái)CGTN的專門報(bào)道。
教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助全國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。
- 師資力量
- 杰老師，清華大學(xué)軟件工程專業(yè)碩士，全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，一作發(fā)表多篇國(guó)際頂級(jí)會(huì)議&SCI收錄論文。
量化金融大魔王，實(shí)現(xiàn)多個(gè)對(duì)沖交易策略和算法，十年以上編程教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，傾囊相授，讓孩子愛(ài)上編程。
謝博士，加拿大金牌機(jī)器人與創(chuàng)客教育專家
加拿大西安大略大學(xué)電機(jī)及計(jì)算機(jī)工程博士，加拿大多倫多大學(xué)機(jī)械及工業(yè)工程學(xué)院客座教授，加拿大貴湖（Guelph）大學(xué)工程學(xué)院客座教授，X博士機(jī)械人工作室創(chuàng)始人、主教練，曾帶隊(duì)WRO、FLL等比賽中斬獲冠軍、一等獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
- 課程介紹
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課程名稱：Python人工智能少兒編程(童程童美)
學(xué)習(xí)語(yǔ)言：Python、JS、HTML、CSS等
適合年齡：8-18歲
課程詳情：
1.繪制圖片
復(fù)習(xí)使用canva.blit方法將圖片按照一定的方陣進(jìn)行繪制，介紹pygame庫(kù)的導(dǎo)入及模塊的初始化等功能。
2.變量的聲明及使用
學(xué)習(xí)并使用print方法在控制臺(tái)中輸出內(nèi)容，體驗(yàn)及操作猜數(shù)字游戲，講解學(xué)習(xí)變量的聲明及使用。
3.變量的可變性
復(fù)習(xí)變量的聲明及使用，學(xué)習(xí)變量命名的規(guī)則，了解整型變量，詳細(xì)學(xué)習(xí)及熟知變量可變性的多種情況。
Python代碼編程
適合8-12歲（二年級(jí)-七年級(jí)），通過(guò)基礎(chǔ)語(yǔ)法和算法學(xué)習(xí)，教會(huì)孩子網(wǎng)頁(yè)和爬蟲(chóng)軟件的制作，提升孩子對(duì)大數(shù)據(jù)人工智能的理解。
- 開(kāi)課安排
- 智能機(jī)器人
課程設(shè)計(jì)：使用樂(lè)高WEDO2.0、EV3教具，兼顧工程機(jī)械和編程知識(shí)，設(shè)計(jì)貼近生活的各種實(shí)物作品。標(biāo)準(zhǔn)的授課流程、科學(xué)的教學(xué)方法，讓兒童從小接觸高科技。
適合年齡：小學(xué)初中高中
信息學(xué)奧賽課程
課程設(shè)計(jì)：全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）輔導(dǎo)課程，主要使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)。
適合年齡：小學(xué)四至六年級(jí)初中高中
機(jī)構(gòu)特色
特色一：凝聚納斯達(dá)克上市教育集團(tuán)16年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打造全國(guó)青少兒編程專業(yè)化先鋒品牌。
特色二：采用小班制教學(xué)和雙師授課模式，針對(duì)不同年齡段的學(xué)員因材施教，打造適合的課程。
特色三：全國(guó)100余家直營(yíng)校區(qū)，線上教學(xué)平臺(tái)覆蓋全國(guó)，讓孩子也能快樂(lè)學(xué)習(xí)。
創(chuàng)意啟蒙課程
課程設(shè)計(jì)：面向3-6歲兒童，通過(guò)教具搭建，配合精彩的引入視頻、科學(xué)的教學(xué)方法、標(biāo)準(zhǔn)的授課流程，認(rèn)識(shí)、觀察、探索。
適合年齡：幼兒園小班中班大班
人工智能課程
課程設(shè)計(jì)：涵蓋流行的編程語(yǔ)言，Scratch、Python、JavaScript、HTML、CSS等。
適合年齡：小學(xué)初中高中。
- 特色優(yōu)勢(shì)
- 隨著人工智能的出現(xiàn)，不僅是成人培訓(xùn)，就連孩子也開(kāi)始參加機(jī)器人培訓(xùn)中來(lái)，與此同時(shí)，各種機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷開(kāi)設(shè)，由于各校區(qū)教具和課程設(shè)置不一，教育水平也良莠不齊，學(xué)優(yōu)質(zhì)課程就找專業(yè)的機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，專業(yè)機(jī)構(gòu)不會(huì)因?yàn)橘M(fèi)用而有誤差，不少家長(zhǎng)問(wèn)：機(jī)器人培訓(xùn)費(fèi)用多少錢？學(xué)機(jī)器人課程能提升孩子哪些方面能力？
1、提高表達(dá)溝通力
機(jī)器人教育培訓(xùn)提高了孩子的學(xué)習(xí)、表達(dá)、溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力，以及適應(yīng)創(chuàng)新性社會(huì)的綜合能力�，F(xiàn)代社會(huì)日新月異，孩子們不斷吸收、學(xué)習(xí)著新信息、新技術(shù)，家長(zhǎng)強(qiáng)烈的感覺(jué)到了“代溝”，通過(guò)參與比賽，家長(zhǎng)和孩子的共同參與，目標(biāo)一致、相互協(xié)作，加深了解、增進(jìn)感情。
以樂(lè)高機(jī)器人為基礎(chǔ)，先人一步接觸未來(lái)趨勢(shì)，讓孩子在同齡人中脫穎而出，校區(qū)分布多個(gè)地點(diǎn)，可安排就近校區(qū)試聽(tīng)課.
少兒編程課程來(lái)自麻省理工，專為全國(guó)6-12歲孩子改編。使用Scratch圖形化編程語(yǔ)言讓孩子輕松的搭建“數(shù)字版的樂(lè)高積木”
+機(jī)器人設(shè)計(jì)及搭建
+EV3設(shè)計(jì)及搭建
+科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)
機(jī)器人課程通過(guò)不同的搭建主題，認(rèn)識(shí)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)與操作，讓孩子掌握相關(guān)的物理知識(shí)，在動(dòng)手中提高科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)動(dòng)手能力的同時(shí)，為高中新課標(biāo)的融入做好鋪墊。
- 行業(yè)趨勢(shì)
- 隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，教育風(fēng)向的變化也尤為的快???，除了語(yǔ)數(shù)外這“老三樣”，一門新的學(xué)科正在迅猛崛起，且大有燎原之勢(shì)——它就是“少兒編程”，特別是在在北上廣等一線城市，不讓孩子學(xué)編程，都覺(jué)得孩子沒(méi)有受到優(yōu)質(zhì)的教育。
其實(shí)少兒編程比較于許多課外愛(ài)好課程來(lái)說(shuō)都是很有競(jìng)爭(zhēng)力的。學(xué)了編程的孩子和沒(méi)學(xué)的孩子顯著是不一樣的，在學(xué)了編程之后，孩子會(huì)有許多前進(jìn)。不僅僅是會(huì)根底的編程，孩子的全體思想方法和學(xué)習(xí)才能都會(huì)有一個(gè)很大的進(jìn)步。
當(dāng)你嘗試去了解少兒編程的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)讓孩子學(xué)編程一個(gè)明知道選擇。他們可以重新調(diào)試別人寫的代碼，加入自己的設(shè)置。這就像藝術(shù)一樣在創(chuàng)作。孩子們不覺(jué)得自己是在寫枯燥的代碼，而是在創(chuàng)造一些有意思的東西，他們玩得非常開(kāi)心。”
我們童程教育有位學(xué)員，父母都是從事計(jì)算機(jī)行業(yè)的，媽媽告訴我們，她本身是從事這個(gè)行業(yè)的，很清楚擁有什么樣技能的人才不會(huì)被社會(huì)淘汰。而且現(xiàn)在全國(guó)對(duì)編程教育的極其重視，學(xué)編程不僅是為了孩子的未來(lái)著想，也是希望孩子能掌握編程思維。
她堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)編程，可是起初上課的時(shí)候孩子并不是特別感興趣，來(lái)上課的時(shí)候孩子都是愁眉苦臉。但是在上完scratch課之后，孩子突然興奮的告訴老師：“老師，你看！這個(gè)游戲真的是我做出來(lái)的嗎？我想把里面的角色都換成我們自己！我一定讓我的同學(xué)都來(lái)看我的作品，將來(lái)我一定要好好學(xué)編程，參加信奧賽拿大獎(jiǎng)！”孩子也從最初的被逼著去上課，到后來(lái)他每天背好小書(shū)包催著媽媽快點(diǎn)出發(fā)。
當(dāng)孩子有了自信心之后，哪怕遇到困難也是越挫越勇，由于他心里知道他能夠。在少兒編程由易到難的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，這種成就感越來(lái)越可貴，也就促進(jìn)孩子不斷的探究。這是各位家長(zhǎng)們非常情愿看到的成果�，F(xiàn)在，各個(gè)全國(guó)都在大力推廣少兒編程的教育。
沒(méi)學(xué)編程之前孩子可以花上幾小時(shí)玩游戲。學(xué)了少兒編程之后孩子們一起玩游戲，然后，如果他們有什么地方不喜歡，例如有怪物他們闖不過(guò)去，他們完全可以自己的意愿改動(dòng)代碼幫助過(guò)關(guān)，可以讓怪物減少能力或者直接pass怪物。這樣一來(lái)孩子學(xué)習(xí)編程也正逐漸成為一種情懷，這種情懷的核心是讓孩子減輕壓力，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
既然少兒編程既是情懷，又是剛需，為什么不學(xué)呢，而且我國(guó)在少兒編程教育的推廣力度也是非常大。少兒編程對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)全國(guó)開(kāi)展的優(yōu)點(diǎn)都顯而易見(jiàn)，早一點(diǎn)把握前沿科技，才是真實(shí)的不輸在起跑線上。
少兒編程涉及到的基本技能非常豐富，不僅僅是編程本身。我們前面說(shuō)，就以Scratch為例，對(duì)小孩設(shè)計(jì)思維能力的提升還是有幫助的：
設(shè)計(jì)思維是人們提出的對(duì)未來(lái)社會(huì)有重大意義的思維方式，它是一種面向問(wèn)題解決的、創(chuàng)新的系統(tǒng)思維方法。這也是屬于STEM課程方向內(nèi)少兒編程的優(yōu)勢(shì)之一。我們的兒童將學(xué)會(huì)系統(tǒng)的思維方法來(lái)分析、分解問(wèn)題(需求)，并通過(guò)綜合的資源來(lái)解決問(wèn)題。
基本設(shè)計(jì)：在Scratch的編程世界中，任何一個(gè)問(wèn)題需求或任務(wù)，都需要在背景、角色及行為上進(jìn)行思考和分解。它們是這款編程工具提供的基本視角和思維框架。
角色表達(dá)：在角色的行為表達(dá)過(guò)程中，基本的表達(dá)工具是外觀圖形的控制和聲音音樂(lè)的控制(Scratch提供21種樂(lè)器的模擬)。一個(gè)角色的外在行為和表達(dá)，無(wú)非這些方面。
交互邏輯：在事件過(guò)程中，背景、角色、行為所組成的一個(gè)完整世界中，核心邏輯是通過(guò)它們交互來(lái)完成的。除了程序所控制的軟件層面的交互之外，Scratch還提供豐富指令對(duì)計(jì)算機(jī)外部設(shè)備(如鼠標(biāo)、鍵盤)以及外部的自動(dòng)化控制元件的操作能力，這使得少兒編程的解決問(wèn)題方式，擴(kuò)展到了硬件層面，擴(kuò)展到了生活中的自動(dòng)控制層面。
所以，少兒編程是一個(gè)具有豐富資源和場(chǎng)景可能性的學(xué)科方向，以驅(qū)使兒童深入的、創(chuàng)新的考慮問(wèn)題的解決方法，并鍛煉到兒童的設(shè)計(jì)思維。隨著問(wèn)題的復(fù)雜度，以及兒童問(wèn)題解決方案的復(fù)雜度，和方案中操控設(shè)備復(fù)雜度的提升，兒童的設(shè)計(jì)思維能力在不斷提升。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 少兒編程，究竟對(duì)于孩子有何意義？
首先是針對(duì)少兒編程本身的，很多家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)有必要學(xué)，殊不知，少兒編程將成為新型學(xué)科。學(xué)習(xí)編程的大意義就是培養(yǎng)了孩子的邏輯思維。這是區(qū)別于其他不學(xué)編程的孩子的好證明，學(xué)習(xí)過(guò)編程的孩子在往后的學(xué)習(xí)中會(huì)比同齡的孩子能更加科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
一般來(lái)說(shuō)，無(wú)論是編出一個(gè)優(yōu)秀程序，還是在生活中的創(chuàng)新，都需要打破常規(guī)思維，當(dāng)孩子在遇到許多問(wèn)題和抉擇時(shí)，如果具備這樣的思維，才會(huì)變得更優(yōu)秀和與眾不同。
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