【問答】沈陽少兒編程培訓班培訓哪里出名點
問題分類：八四問吧
問題具體描述：
您好，我問問，沈陽少兒編程培訓班培訓哪里出名點？麻煩老師告訴我，謝謝！
時間：2023/10/18 10:34:08
來自報名在線網(wǎng)（Edu84.COM）熱心網(wǎng)友沈陽童程童美少兒編程培訓鄭老師的專業(yè)回答：
沈陽少兒編程培訓班培訓哪里出名點，這個有哪些？
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- 學校介紹
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童程童美是達內(nèi)教育集團旗下青少兒教育品牌，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認證考試、科技主題的國內(nèi)外游學、冬夏令營、創(chuàng)客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺
童程童美是達內(nèi)教育集團旗下青少兒教育品牌，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認證考試、科技主題的國內(nèi)外游學、冬夏令營、創(chuàng)客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。
- 師資力量
- 韓老師首席教育官，主持完成了全國電信ChinaNet用戶管理和計費系統(tǒng)AIOBS的設計和開發(fā)。作為達內(nèi)CEO，直接負責教學團隊的招聘、培訓、考核及監(jiān)督，直接領導教學團隊完成教學體系的研發(fā)、升級及實施，確保整體教學質(zhì)量的不斷提升和創(chuàng)新。
杰老師，清華大學軟件工程專業(yè)碩士，全國大學生數(shù)學建模競賽一等獎，一作發(fā)表多篇國際頂級會議&SCI收錄論文。
量化金融大魔王，實現(xiàn)多個對沖交易策略和算法，十年以上編程教學和學習經(jīng)驗，傾囊相授，讓孩子愛上編程。
- 課程介紹
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課程名稱：EV3智能機器人少兒編程(童程童美)
學習語言：樂高EV3
適合年齡：8-18歲
課程詳情：
1.秋千
通過曲柄搖桿機構(gòu)將電機圓周運動轉(zhuǎn)為驅(qū)動秋千往復運動，通過電機模塊，調(diào)整時間和功率，控制秋千擺動速度和時間。
2.打鼓機器人
通過曲柄搖桿機構(gòu)，將電機圓周運動轉(zhuǎn)為機器人手臂的往復運動，調(diào)整電機轉(zhuǎn)動時間和功率，控制打鼓的快慢和持續(xù)時間。
3.騎車機器人
通過曲柄搖桿機構(gòu)，將電機圓周運動轉(zhuǎn)為機器人手腿往復運動，調(diào)整電機轉(zhuǎn)動時間和功率反向轉(zhuǎn)動，控制快慢和持續(xù)時間。
編程啟蒙班
專為6-7歲（一年級-二年級）的小朋友設計，通過編程積木，鼓勵孩子創(chuàng)造和表達自己的想法，讓孩子體驗編程的樂趣。
- 開課安排
- 童程童美針對想要學習少兒編程的孩子開設了不同的課程，可以滿足不同學員的需求，幫助孩子實現(xiàn)全面的發(fā)展，提升自身競爭力，為之后的升學和發(fā)展做好準備！
童程童美開設的樂高機器人編程課程，主要是幫助對樂高機器人感興趣的孩子開設的，通過該課程的學習，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助孩子提升語言表達能力，社交能力和團隊協(xié)作能力，提升孩子的軟實力
機構(gòu)特色：
1、在興趣培養(yǎng)和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術，養(yǎng)成科學習慣。
2、擁有針對全國青少年兒童的STEAM創(chuàng)客教育體系。
3、充分調(diào)動孩子學習的積極性，培養(yǎng)孩子學習的興趣。
4、優(yōu)質(zhì)的教學服務，完整的校內(nèi)教學體系，助力學員成長。
適合學員：面向3-16歲青少年兒童。
課程目標：基于樂高、面向大賽、玩中學、學中練
課程描述：
根據(jù)挑戰(zhàn)任務，借助于專業(yè)教具，進行積木搭建出機器人外觀，編程實現(xiàn)機器人的功能，將創(chuàng)意變成實物，鍛煉學生的多方面能力的課程。
童程童美智能機器人課程，基于樂高、面向大賽WRO2017機器賽-RoboCom青少年全國區(qū)挑戰(zhàn)賽中，超過5000選手參與，童程童美23支隊伍全部進入總決賽，并且全部獲獎：程序獎1個、一等獎9個、二等獎7個、三等獎6個。全國選手在哥斯達黎加舉辦的WRO青少年機器人奧林匹克競賽全球總決賽中榮獲三等獎。
課程特色：
課程內(nèi)容：課程設計精細豐富，不僅是搭建與編程，更延伸到數(shù)學。物理、地理等學科。
課堂體系：課程體系全面覆蓋幼兒園、小學、初中、高中，乃至大學，根據(jù)年齡設定適合的課程內(nèi)容。
課堂管理：規(guī)范化的教學課程，每節(jié)課精心設計八個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，保證學習效果。
- 特色優(yōu)勢
- 隨著STEAM教育理念對新一代家長的影響日益深??入，素質(zhì)教育呈現(xiàn)井噴式的發(fā)展。根據(jù)全國全國統(tǒng)計局發(fā)布的統(tǒng)計年鑒，2013年到2018年，全全國庭教育文化娛樂支出占比逐年增長，近兩年來，全國教育平均支出占年家庭總收入的20％以上，預計到2020年，教育文化娛樂領域的人均消費支出將達到2653.2元。
編程小學生的優(yōu)勢有哪些？首先我們知道未來是人工智能的時代，人工智能的出現(xiàn)將會取代現(xiàn)在社會中大部分職業(yè)，如果想要不被取代的方式就是成為人工智能的創(chuàng)造者，而人工智能的基礎就是計算機編程。就像芬蘭教育部長說的那樣，“在未來如果孩子懂編程，那么他就是未來世界的創(chuàng)造者，相反就只是使用者�！�
其次編程孩子更有創(chuàng)造力，一般來說發(fā)散思維是一個創(chuàng)造者最重要的思維。發(fā)散思維是通過一個或幾個已知條件，然后能夠推導出多個答-案的能力也叫求異思維，這種能力是可以通過鍛煉和系統(tǒng)訓練鍛煉出來的。孩子們通過編程實驗學習時加強他們的大腦求異思維，使他們擁有自己的創(chuàng)造力。
較后學習編程的孩子還比其他更有專注力和細心度。當孩子們編寫較為復雜的代碼時，他們自然會提高自己的注意力，這樣可以防止出現(xiàn)錯漏現(xiàn)象，因為編程時盡管是漏了個符號都會導致之后的程序無法進行，因此孩子們必須保持高度的專注力細心排查，以避免馬虎誤事。
近年日漸火熱的少兒編程、機器人等素質(zhì)培養(yǎng)課程為編程數(shù)學奠定了良好的基礎，家長的科技素養(yǎng)教育意識初步形成。
編程數(shù)學課程特色：
1.提升趣味：游戲中激發(fā)學生對數(shù)量、圖形、邏輯推理的興趣，提升孩子探索、分析、解決問題的能力，為思維進階及培養(yǎng)打下堅實基礎；
2.實踐操作：大量可操作的程序、案例，促使學生進行探索，鼓勵學生動手做數(shù)學，做知識的創(chuàng)造者。實現(xiàn)思維、能力的綜合發(fā)展；
3.主題探索：森林探險、趣味故事、體育競技場等主題課程，結(jié)合大量環(huán)境、動畫的應用，給學生帶來一場身臨其境的探索之旅；
4.溯源生活：課堂中有大量生活的佐證，追溯生活中現(xiàn)象的本源，并加以應用和遷移，真正做到源于生活，用于生活；
5.學科融合：響應教育部信息技術與學科融合的號召，程序里面有數(shù)學思維，數(shù)學里面有程序算法。兩者結(jié)合，相得益彰，讓學生更深刻地理解數(shù)學。
- 行業(yè)趨勢
- 小學數(shù)學有一個必須引起重視的“掉隊”現(xiàn)象：大部分孩子一二年級的時候閉著眼睛也能考98、99甚至100分。但是到了三四年級，成績就突然就掉下來了。莫名其妙的從學有余力，變得力不從心，不見成效
問題出在哪里？孩子不用功？或者真的是孩子笨??以前成績好只是因為學的簡單?
關于數(shù)學這門學科，不少家長都會頭疼犯難。數(shù)學是一門很奇葩的學科，說難挺難，說簡單也挺簡單。簡單的基礎計算每個孩子都會，數(shù)學這門學科的難點不在于此，而在于推理的邏輯思維與數(shù)學能力。
數(shù)學是人類的思維活動，隨著學習的深入需要的思維能力也就越多，當思維能力不足時和別人的差距就拉開了。
學三年級以前，數(shù)學只需要記憶力就OK了，能記住一些基礎的計算規(guī)則，考到90分以上就很容易了。家長也往往以成績的好壞來衡量孩子的數(shù)學學得好不好，看到孩子總拿90多分，也就放心了，但是成績好就是數(shù)學好嗎？顯然不是的。
事實證明，當?shù)搅诵W四年級數(shù)學開始需要邏輯能力時，大多數(shù)孩子會因為思維水平而暴露出成績下降的問題；更不用提初中數(shù)學需要的空間想象力；
高中數(shù)學需要的抽象、歸納、演繹等思維能力。這就是為什么不少孩子，到了高中，數(shù)學明明很用功在學了，但就是“不開竅”，看到試卷后面三道大題就發(fā)愁的原因——地基沒打牢。
數(shù)學是計算機的基礎，準確的說，計算機只不過是數(shù)學在特定領域的一種應用。同樣，在創(chuàng)作中，每一個作品也都與數(shù)學有著千絲萬縷的聯(lián)系。
作為一個圖形化的編程工具，各種指令為孩子創(chuàng)作提供了支持，其中每一類指令都離不開數(shù)學知識，比如簡單的大小、角度、粗細值以外，還有邏輯運算，判斷指令都與數(shù)學有關。
小學階段，作為思維模式發(fā)展的關鍵期，如何培養(yǎng)孩子的思維能力呢？
孩子邏輯思維的培養(yǎng)，是以問題為基礎的，引導孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，是培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的重要途徑。這就類似于少兒編程教育培養(yǎng)的核心——編程思維。
編程思維是“理解問題——找出路徑”的一整套思維路徑，分為4個步驟：分解、模式識別、抽象、算法。
分解——將復雜、龐大的問題分解成幾個小問題分別解決的思維路徑。
模式識別——單獨檢視，思考每一個小問題，搜索解決方案。
抽象——剖析出問題的核心，聚焦幾個節(jié)點，忽略小細節(jié)，形成解決思路。
算法——設計步驟，執(zhí)行。
編程思維其實跟學習思維導圖一樣，會極大地幫助孩子們的邏輯思維能力。
編程思維主要分為五種特定的方向，制定計劃、分解任務、重復任務、尋找規(guī)律與打破常規(guī)。
1制定計劃
日常中的每件事情都離不開計劃，一個計劃的宏觀思路可以讓孩子們在做事情中更加游刃有余。指定計劃的重點，是要讓孩子不光是站在執(zhí)行的角度上思考問題，全面看待一件事情更加重要。所以，當孩子做一件從未接觸過的事務時，計劃中嚴謹?shù)膬?yōu)勢就體現(xiàn)出來了。
2分解任務
我們舉一個日常刷牙的例子，可以粗略的分為A走進衛(wèi)生間——B拿起牙刷——C擠牙膏——D張嘴刷牙——E重復動作3分鐘——F漱口——G清洗牙具——H離開衛(wèi)生間。
有些朋友可能會問，雖然日常都是這樣做，但這樣列出來再引導孩子，會不會太麻煩了一些？因為編程代碼就是一句一句敲打到計算機的，在執(zhí)行命令也是一步步進行的，編程中所有的復雜任務都需要分解成一句一句的程序進行編碼。而透過分解任務，可以提高孩子的邏輯合理性思維。
3重復任務
有時，我們在日常生活中，總會做一些重復性的事務，雖然有些習慣性的事務要處理，很難提高效率。就好比孩子在編程中體驗重復任務時，其實就是計算機中的循環(huán)。
執(zhí)行了很多指令后，在達到某一效果前一直做這件事。也會讓孩子們懂得，重復并非是沒有意義的，而是在生活中很有必要的一個重要環(huán)節(jié)，就好比每天都要吃飯、刷牙、吸收知識一樣。
4尋找規(guī)律
其核心就是糾錯能力與優(yōu)化能力，相信很多朋友都有這樣的經(jīng)歷，總干一件事，不知道哪就有了一個優(yōu)化的方法，也許更有效率了，也許更加系統(tǒng)了，也許更符合當代美學標準了等等，總之是從某個角度優(yōu)化的結(jié)果。
5打破常規(guī)
一般來說，無論是編出一個程序，還是在生活中的創(chuàng)新，都需要打破常規(guī)思維，當孩子在遇到許多問題和抉擇時，如果具備這樣的思維，才會變得更和與眾不同。
在美式教育中，從幼兒園大班開始，就已經(jīng)融入計算機編程和英語、數(shù)學一并成為了必修課程，從初中到高中就會學C語言和終端算法，并且還會參與程序設計。
隨著人工智能（AI）全球這股熱潮，我國也是緊跟時代的步伐，在很多實驗中、小學設置了人工智能相關課程、逐步推廣編程教育、建設人工智能學科。這其實也意味著，懂編程才能在未來的人工智能時代游刃有余。
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- 培訓學習資料
- 假如決定讓孩子學習少兒編程，是選擇自學還是培訓班？
少兒編程是一項創(chuàng)造性極強的思維訓練活動，不是每個孩子都能熟練掌握的，家長有沒有時間和精力和相應的能力，等等不同的情況，都會導致不同的結(jié)果。所以，要想讓孩子系統(tǒng)化的學習，還是建議到培訓班，而且現(xiàn)在很多線上培訓也很方便。
2003年頒布的普通高中新課程標準將“人工智能初步”與“簡易機器人制作”分別列入“信息技術課程”、“通用技術課程”選修內(nèi)容。
2010年，教育部和樂高集團正式簽署了"技術教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃"，支持全國創(chuàng)新教育事業(yè)的發(fā)展，讓更多的孩子體驗到樂高"玩中學"的樂趣。
目前已有5000所學校已從機器人興趣小組發(fā)展到機器人課堂，將機器人教學納入常規(guī)教學任務。
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