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商洛少兒編程培訓(xùn)中心資深講師授課培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2024/4/15 12:26:58 更新時(shí)間:2024/4/15 12:33:13
責(zé)任編輯:
商洛童程在線少兒編程培訓(xùn)(童程在線)
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商洛少兒編程培訓(xùn)中心資深講師授課培訓(xùn) - 招生簡(jiǎn)章
學(xué)校介紹
童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌,形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心,集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升,在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí),傳遞前沿技術(shù),幫助全國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。自2015年成立以來(lái),經(jīng)過(guò)兩年多的積累,童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行,累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年,成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng),在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。童程童美還受到人民網(wǎng)、新京報(bào)、鳳凰網(wǎng)等上百家權(quán)威媒體的爭(zhēng)相報(bào)道,作為全國(guó)少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌,受到美國(guó)全國(guó)廣播新聞NBC記者團(tuán),全國(guó)國(guó)際電臺(tái)CGTN的專門報(bào)道。
童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌,形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心,集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。
課程介紹
行業(yè)趨勢(shì)
早在1984年,鄧小平就提出了“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃做起”,面對(duì)新的時(shí)代浪潮,2016年至今,全國(guó)及各省市紛紛發(fā)布一系列推動(dòng)信息化教育教學(xué)的政策新規(guī),從頂層設(shè)計(jì)的高度,對(duì)編程教育的推進(jìn)做出了系統(tǒng)的部署。
小學(xué)數(shù)學(xué)有一個(gè)必須引起重視的“掉隊(duì)”現(xiàn)象:大部分孩子一二年級(jí)的時(shí)候閉著眼睛也能考98、99甚至100分。但是到了三四年級(jí),成績(jī)就突然就掉下來(lái)了。莫名其妙的從學(xué)有余力,變得力不從心,不見成效
問(wèn)題出在哪里?孩子不用功?或者真的是孩子笨??以前成績(jī)好只是因?yàn)閷W(xué)的簡(jiǎn)單?
關(guān)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科,不少家長(zhǎng)都會(huì)頭疼犯難。數(shù)學(xué)是一門很奇葩的學(xué)科,說(shuō)難挺難,說(shuō)簡(jiǎn)單也挺簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)計(jì)算每個(gè)孩子都會(huì),數(shù)學(xué)這門學(xué)科的難點(diǎn)不在于此,而在于推理的邏輯思維與數(shù)學(xué)能力。
數(shù)學(xué)是人類的思維活動(dòng),隨著學(xué)習(xí)的深入需要的思維能力也就越多,當(dāng)思維能力不足時(shí)和別人的差距就拉開了。
學(xué)三年級(jí)以前,數(shù)學(xué)只需要記憶力就OK了,能記住一些基礎(chǔ)的計(jì)算規(guī)則,考到90分以上就很容易了。家長(zhǎng)也往往以成績(jī)的好壞來(lái)衡量孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得好不好,看到孩子總拿90多分,也就放心了,但是成績(jī)好就是數(shù)學(xué)好嗎?顯然不是的。
事實(shí)證明,當(dāng)?shù)搅诵W(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)開始需要邏輯能力時(shí),大多數(shù)孩子會(huì)因?yàn)樗季S水平而暴露出成績(jī)下降的問(wèn)題;更不用提初中數(shù)學(xué)需要的空間想象力;
高中數(shù)學(xué)需要的抽象、歸納、演繹等思維能力。這就是為什么不少孩子,到了高中,數(shù)學(xué)明明很用功在學(xué)了,但就是“不開竅”,看到試卷后面三道大題就發(fā)愁的原因——地基沒打牢。
數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ),準(zhǔn)確的說(shuō),計(jì)算機(jī)只不過(guò)是數(shù)學(xué)在特定領(lǐng)域的一種應(yīng)用。同樣,在創(chuàng)作中,每一個(gè)作品也都與數(shù)學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
作為一個(gè)圖形化的編程工具,各種指令為孩子創(chuàng)作提供了支持,其中每一類指令都離不開數(shù)學(xué)知識(shí),比如簡(jiǎn)單的大小、角度、粗細(xì)值以外,還有邏輯運(yùn)算,判斷指令都與數(shù)學(xué)有關(guān)。
小學(xué)階段,作為思維模式發(fā)展的關(guān)鍵期,如何培養(yǎng)孩子的思維能力呢?
孩子邏輯思維的培養(yǎng),是以問(wèn)題為基礎(chǔ)的,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,是培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的重要途徑。這就類似于少兒編程教育培養(yǎng)的核心——編程思維。
編程思維是“理解問(wèn)題——找出路徑”的一整套思維路徑,分為4個(gè)步驟:分解、模式識(shí)別、抽象、算法。
分解——將復(fù)雜、龐大的問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題分別解決的思維路徑。
模式識(shí)別——單獨(dú)檢視,思考每一個(gè)小問(wèn)題,搜索解決方案。
抽象——剖析出問(wèn)題的核心,聚焦幾個(gè)節(jié)點(diǎn),忽略小細(xì)節(jié),形成解決思路。
算法——設(shè)計(jì)步驟,執(zhí)行。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
把發(fā)展人工智能作為提升競(jìng)爭(zhēng)力的重大戰(zhàn)略,出臺(tái)各項(xiàng)規(guī)劃和政策,旨在培育高水平人工智能創(chuàng)新人才!缎乱淮斯ぶ悄馨l(fā)展規(guī)劃》作為人工智能方向在教育領(lǐng)域的重要文件,明確指出要在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程。人工智能等先進(jìn)科技的進(jìn)步使得理解程序成為了一項(xiàng)必不可少的技能,政策也逐漸加快了編程教育的發(fā)展。
所以,人工智能時(shí)代下,學(xué)習(xí)少兒編程是為了讓孩子不落后于其他孩子,不落后于這個(gè)時(shí)代,讓他們從小就學(xué)會(huì)主動(dòng)思考問(wèn)題解決問(wèn)題,讓孩子在玩中學(xué),參與其中,才會(huì)真正領(lǐng)悟。
少兒編程教育并非高等教育那樣學(xué)習(xí)如何寫代碼、編制應(yīng)用程序,而是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。例如學(xué)生在制作一個(gè)小動(dòng)畫的過(guò)程中,自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度,從而理解“并行”、“事件處理”、“目標(biāo)實(shí)現(xiàn)”的概念。
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