昆明少兒編程培訓(xùn)班培訓(xùn)一般需要多少錢

發(fā)布時(shí)間：2023/11/12 17:13:28 更新時(shí)間：2023/11/12 17:14:48

責(zé)任編輯：昆明童程童美少兒編程培訓(xùn)（童程童美）（VIP超級(jí)會(huì)員已認(rèn)證）分類：招生信息

昆明少兒編程培訓(xùn)班培訓(xùn)一般需要多少錢 - 招生簡(jiǎn)章

學(xué)校介紹: 　　童程童美還受到人民網(wǎng)、新京報(bào)、鳳凰網(wǎng)等上百家權(quán)威媒體的爭(zhēng)相報(bào)道，作為全國(guó)少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌，受到美國(guó)全國(guó)廣播新聞NBC記者團(tuán)，全國(guó)國(guó)際電臺(tái)CGTN的專門報(bào)道
　　童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助全國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)兩年多的積累，童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。童程童美還受到人民網(wǎng)、新京報(bào)、鳳凰網(wǎng)等上百家權(quán)威媒體的爭(zhēng)相報(bào)道，作為全國(guó)少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌，受到美國(guó)全國(guó)廣播新聞NBC記者團(tuán)，全國(guó)國(guó)際電臺(tái)CGTN的專門報(bào)道。

師資力量: 韓老師首席教育官，主持完成了全國(guó)電信ChinaNet用戶管理和計(jì)費(fèi)系統(tǒng)AIOBS的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。作為達(dá)內(nèi)CEO，直接負(fù)責(zé)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的招聘、培訓(xùn)、考核及監(jiān)督，直接領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)完成教學(xué)體系的研發(fā)、升級(jí)及實(shí)施，確保整體教學(xué)質(zhì)量的不斷提升和創(chuàng)新。
喬博士，首都師范大學(xué)教育技術(shù)系碩士研究生導(dǎo)師，全國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)“全國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地”首都師范大學(xué)教育技術(shù)系具體工作負(fù)責(zé)人，北京青少年科技中心“創(chuàng)客12+”專家，美國(guó)國(guó)際技術(shù)與工程教育協(xié)會(huì)會(huì)員。

課程介紹: C++競(jìng)賽課程
適合9-16歲（小學(xué)三年級(jí)-高中三年級(jí)），通過(guò)競(jìng)賽課程的學(xué)習(xí)，讓孩子擁有參加NOIP的基礎(chǔ)資格，獲取高考降分錄取的優(yōu)惠政策。
課程名稱：Python高階人工智能少兒編程小學(xué)(童程童美)
學(xué)習(xí)語(yǔ)言：Python
適合年齡：8-13歲
課程詳情：
1.數(shù)字商城1
數(shù)字商城節(jié)課以視頻短片為引，講解初臨太初號(hào)時(shí)遇見(jiàn)的個(gè)系統(tǒng)數(shù)字商城，并通過(guò)學(xué)習(xí)變量完成充值功能。
2.數(shù)字商城2
數(shù)字商城第二節(jié)課學(xué)習(xí)并利用算數(shù)和賦值運(yùn)算符，完成數(shù)字商城中購(gòu)買、購(gòu)買數(shù)、增加金幣等按鈕功能。
3.數(shù)字商城3
數(shù)字商城第三節(jié)課學(xué)習(xí)利用if-else分支語(yǔ)句，完善數(shù)字商城中購(gòu)買時(shí)提示和購(gòu)買時(shí)余額不足的提示功能。

開(kāi)課安排: 童程童美針對(duì)想要學(xué)習(xí)少兒編程的孩子開(kāi)設(shè)了不同的課程，可以滿足不同學(xué)員的需求，幫助孩子實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，為之后的升學(xué)和發(fā)展做好準(zhǔn)備！
童程童美開(kāi)設(shè)的樂(lè)高機(jī)器人編程課程，主要是幫助對(duì)樂(lè)高機(jī)器人感興趣的孩子開(kāi)設(shè)的，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子提升語(yǔ)言表達(dá)能力，社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升孩子的軟實(shí)力
機(jī)構(gòu)特色：
1、在興趣培養(yǎng)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，養(yǎng)成科學(xué)習(xí)慣。
2、擁有針對(duì)全國(guó)青少年兒童的STEAM創(chuàng)客教育體系。
3、充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
4、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，完整的校內(nèi)教學(xué)體系，助力學(xué)員成長(zhǎng)。
適合學(xué)員：面向3-16歲青少年兒童。
課前測(cè)評(píng)適合10歲以上的孩子，包括通過(guò)邏輯測(cè)試的零基礎(chǔ)或有一定編程基礎(chǔ)的孩子。
案例驅(qū)動(dòng)每節(jié)課由三到四個(gè)小案例迭代而成，每節(jié)課完成一個(gè)可以在手機(jī)上運(yùn)行的案例。
雙師授課PPT+板書(shū)+視頻動(dòng)畫(huà)+演示案例+可操作等。每個(gè)教室均有兩名教師。
專業(yè)答疑整個(gè)課程會(huì)有老師全程解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題或不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。
個(gè)性化報(bào)告提供學(xué)習(xí)報(bào)告，包括掌握情況、成績(jī)進(jìn)退情況、推薦復(fù)習(xí)方案、言語(yǔ)鼓勵(lì)等。
學(xué)以致用孩子在開(kāi)發(fā)中掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，并能自行解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

特色優(yōu)勢(shì): 兒童學(xué)習(xí)機(jī)器人課程有什么好處？
1.激發(fā)興趣與學(xué)習(xí)能力
機(jī)器人課程是一種綜合知識(shí)的實(shí)踐教學(xué)課程，每一個(gè)孩子對(duì)機(jī)器人基本上都是零抵觸心態(tài)，孩子們所愿意花時(shí)間去了解的，這可以極大地激發(fā)他們的興趣，保持好奇心，增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)能力。
2.具有超前意識(shí)
學(xué)習(xí)機(jī)器人的搭建必須運(yùn)用到各種知識(shí)，包括數(shù)學(xué)、物理、科學(xué)以及自然等課本理論知識(shí)，只有熟悉掌握了這些，才可以運(yùn)用到搭建機(jī)器上。接受機(jī)器人教育可以讓小孩子的知識(shí)和閱歷比同年齡階段的孩子更加豐富，不僅僅是學(xué)到我們書(shū)本上以后要學(xué)的知識(shí)，還有生活中的有趣現(xiàn)象以及知識(shí)的運(yùn)用，做一個(gè)小小的博學(xué)家。
雖然機(jī)器人教學(xué)對(duì)于提高中小學(xué)生的素質(zhì)具有重要的作用，但在我國(guó)的多數(shù)中小學(xué)，機(jī)器人教學(xué)作為一門課程，尚處于起步探索階段。未能普及．沒(méi)能引起教1育部門的足夠重視。許多學(xué)校只是以課外活動(dòng)、興趣班、培訓(xùn)班的形式開(kāi)展機(jī)器人教學(xué)。其主要原因：一是資金缺乏。由于智能機(jī)器人的價(jià)格昂貴。普及機(jī)器人教學(xué)需要大筆的資金投入；二是現(xiàn)行教育體制的制約。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
　　培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和自信心
　　在積木拼搭過(guò)程中，想象力是位的，所以首先要激發(fā)孩子的想象力；但是把想法落地，就需要發(fā)揮創(chuàng)造力，將想象變成成品。所以樂(lè)高的每一個(gè)項(xiàng)目，孩子都可以把它們當(dāng)作一個(gè)從想象到創(chuàng)造的一個(gè)實(shí)踐過(guò)程。就如樂(lè)高教育的slogan：trymore，discovermore.在不斷嘗試和發(fā)現(xiàn)中，孩子們也一次次收獲著自信。
　　培養(yǎng)動(dòng)手能力
　　樂(lè)高的搭建過(guò)程就是孩子拆、搭、裝、卸的反復(fù)過(guò)程。而這個(gè)過(guò)程中，孩子眼睛去觀察，手去擺弄，特別是小顆粒樂(lè)高拼搭，也是鍛煉手指精細(xì)動(dòng)作的有效訓(xùn)練。

行業(yè)趨勢(shì): 　　小學(xué)數(shù)學(xué)有一個(gè)必須引起重視的“掉隊(duì)”現(xiàn)象：大部分孩子一二年級(jí)的時(shí)候閉著眼睛也能考98、99甚至100分。但是到了三四年級(jí)，成績(jī)就突然就掉下來(lái)了。莫名其妙的從學(xué)有余力，變得力不從心，不見(jiàn)成效
　　問(wèn)題出在哪里？孩子不用功？或者真的是孩子笨??以前成績(jī)好只是因?yàn)閷W(xué)的簡(jiǎn)單?
　　關(guān)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，不少家長(zhǎng)都會(huì)頭疼犯難。數(shù)學(xué)是一門很奇葩的學(xué)科，說(shuō)難挺難，說(shuō)簡(jiǎn)單也挺簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)計(jì)算每個(gè)孩子都會(huì)，數(shù)學(xué)這門學(xué)科的難點(diǎn)不在于此，而在于推理的邏輯思維與數(shù)學(xué)能力。
　　數(shù)學(xué)是人類的思維活動(dòng)，隨著學(xué)習(xí)的深入需要的思維能力也就越多，當(dāng)思維能力不足時(shí)和別人的差距就拉開(kāi)了。
　　學(xué)三年級(jí)以前，數(shù)學(xué)只需要記憶力就OK了，能記住一些基礎(chǔ)的計(jì)算規(guī)則，考到90分以上就很容易了。家長(zhǎng)也往往以成績(jī)的好壞來(lái)衡量孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得好不好，看到孩子總拿90多分，也就放心了，但是成績(jī)好就是數(shù)學(xué)好嗎？顯然不是的。
　　事實(shí)證明，當(dāng)?shù)搅诵W(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)始需要邏輯能力時(shí)，大多數(shù)孩子會(huì)因?yàn)樗季S水平而暴露出成績(jī)下降的問(wèn)題；更不用提初中數(shù)學(xué)需要的空間想象力；
　　高中數(shù)學(xué)需要的抽象、歸納、演繹等思維能力。這就是為什么不少孩子，到了高中，數(shù)學(xué)明明很用功在學(xué)了，但就是“不開(kāi)竅”，看到試卷后面三道大題就發(fā)愁的原因——地基沒(méi)打牢。
　　數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，準(zhǔn)確的說(shuō)，計(jì)算機(jī)只不過(guò)是數(shù)學(xué)在特定領(lǐng)域的一種應(yīng)用。同樣，在創(chuàng)作中，每一個(gè)作品也都與數(shù)學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
　　作為一個(gè)圖形化的編程工具，各種指令為孩子創(chuàng)作提供了支持，其中每一類指令都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)，比如簡(jiǎn)單的大小、角度、粗細(xì)值以外，還有邏輯運(yùn)算，判斷指令都與數(shù)學(xué)有關(guān)。
　　小學(xué)階段，作為思維模式發(fā)展的關(guān)鍵期，如何培養(yǎng)孩子的思維能力呢？
　　孩子邏輯思維的培養(yǎng)，是以問(wèn)題為基礎(chǔ)的，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，是培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的重要途徑。這就類似于少兒編程教育培養(yǎng)的核心——編程思維。
　　編程思維是“理解問(wèn)題——找出路徑”的一整套思維路徑，分為4個(gè)步驟：分解、模式識(shí)別、抽象、算法。
　　分解——將復(fù)雜、龐大的問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題分別解決的思維路徑。
　　模式識(shí)別——單獨(dú)檢視，思考每一個(gè)小問(wèn)題，搜索解決方案。
　　抽象——剖析出問(wèn)題的核心，聚焦幾個(gè)節(jié)點(diǎn)，忽略小細(xì)節(jié)，形成解決思路。
　　算法——設(shè)計(jì)步驟，執(zhí)行。
　　邏輯思維是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過(guò)程中借助于概念、判斷、推理反映現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。邏輯思維是分析性的，按部就班。做邏輯思維時(shí)，每一步必須準(zhǔn)確無(wú)誤，否則無(wú)法得出正確的結(jié)論。我們所說(shuō)的邏輯思維主要指遵循傳統(tǒng)形式邏輯規(guī)則的思維方式。常稱它為“抽象思維”或“閉上眼睛的思維”。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料: 　　一般來(lái)說(shuō)，6-16歲兒童是學(xué)習(xí)少兒編程的最佳年齡階段
　　　所以說(shuō)，編程不是玩游戲，玩游戲只是少兒編程培訓(xùn)的一種手段，旨在引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)、了解編程，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，這種方式也會(huì)逐漸改變。
　　所以，編程不僅僅是用來(lái)學(xué)知識(shí)了，更重要的是，編程可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。

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