【問答】揭陽少兒編程培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)該怎么選擇
問題分類：八四問吧
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我想了解，揭陽少兒編程培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)該怎么選擇？請回答，謝謝！
時(shí)間：2023/9/4 11:54:32
來自報(bào)名在線網(wǎng)（Edu84.COM）熱心網(wǎng)友揭陽童程在線少兒編程培訓(xùn)邵老師的專業(yè)回答：
揭陽少兒編程培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)該怎么選擇，這個(gè)有哪些？
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- 學(xué)校介紹
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童程童美，達(dá)內(nèi)時(shí)代教育集團(tuán)（TEDU）傾力打造，專注3-18歲青少兒編程教育。歷時(shí)多年，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程為核心的一站式編程教育平臺。
童程童美品牌榮譽(yù)值得信賴，家長更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí)，成立以來，不光受到家長和學(xué)生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和社會公益行為等方面的努力，在多項(xiàng)年度評選中屢獲殊榮。
自2015年成立以來，經(jīng)過兩年多的積累，童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。
- 行業(yè)趨勢
- 創(chuàng)造力：
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。例如創(chuàng)造新概念，新理論，更新技術(shù)，發(fā)明新設(shè)備，新方法，創(chuàng)作新作品都是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。想象力與創(chuàng)造力的區(qū)別在于：想象力只在頭腦里，可以有各種奇奇怪怪的想法和天馬行空的思考，創(chuàng)造力則要從想象力里面轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)中，有能力把想象出的東西變成實(shí)際可操作的、可以創(chuàng)造出來的東西的能力。所以說一個(gè)人只有想象力，沒有創(chuàng)造力的話，永遠(yuǎn)只能是空想家。
提到少兒學(xué)編程，很多家長朋友們不僅不以為然，有的甚至有偏見：“那么小就學(xué)編程，孩子不就變呆了，小小年紀(jì)成了程序員？何況我不想讓孩子當(dāng)程序員��！”
其實(shí)，學(xué)習(xí)編程不只是讓孩子編代碼，也并不是過早走上程序員的道路。不是學(xué)會打球的孩子都會成為職業(yè)籃球手，也不是每個(gè)拿起畫筆的孩子都能成為藝術(shù)家，但家長都會愿意讓孩子去學(xué)習(xí)一門運(yùn)動、嘗試一種樂器�，F(xiàn)在，編程也逐漸變成“基礎(chǔ)學(xué)科”，是孩子們都應(yīng)該了解的一項(xiàng)技能。
當(dāng)你學(xué)會編程，你會開始思考世界的一切過程，其背后是分析、解決問題的能力和創(chuàng)造力
蘋果公司的創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯在接受采訪時(shí)曾表示自己曾一度沉迷于編程，哪怕是很簡單的編程。
臉書的創(chuàng)始人馬克·扎克伯格初的專業(yè)是心理學(xué)，但后來也學(xué)習(xí)了編程，但是水平一般，以至于臉書初的版本漏洞很多。雖然編程能力不足，但小扎擁有對世界的洞察力和創(chuàng)意解決問題的能力，這也足以讓他脫穎而出。
李開復(fù)先生從10歲便踏上了學(xué)習(xí)編程的道路，一路成為卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)系博士，曾在任職于蘋果、SGI、微軟和等多家公司，也是一位在微軟、蘋果、谷歌擔(dān)任過高管的華人。會寫代碼只是學(xué)習(xí)編程的副產(chǎn)品，更重要的收獲應(yīng)該是編程思維，分解問題，逐個(gè)擊破難題的能力。
Uber創(chuàng)始人特拉維斯·卡蘭尼克、AlphaGo創(chuàng)始人德米什·哈薩比斯、特斯拉、SpaceX火箭公司創(chuàng)始人埃隆·馬斯克都是10歲前就開始學(xué)編程。
在美國，很多互聯(lián)網(wǎng)，比如扎克伯格、比爾蓋茨，以及已故的喬布斯都在不斷呼吁，每一個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)些編程。事實(shí)上，的確越來越多的美國孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)他們父母并不需要懂的技能了。美國前總統(tǒng)奧巴馬甚至曾表示自己家孩子編程啟蒙有點(diǎn)晚了。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 乍一看與其它沒有什么區(qū)別，但一進(jìn)去老師便歡迎寶寶加入，還讓她做了自我介紹并且認(rèn)識其它小朋友，孩子也逐漸融入進(jìn)了這個(gè)班級，然后老師并沒有直接進(jìn)行正常授課，而是讓同學(xué)們看了一些孩子們喜歡玩的游戲：植物大戰(zhàn)僵尸、搬箱子、憤怒的小鳥、迷你世界等，告訴孩子們通過后期的Python課程不僅可以自行控制里面人物的行走速度，豌豆發(fā)射速度，而且可以保證跟任何人玩都會贏哦！通過電腦上呈現(xiàn)出來的生動形象畫面，以及老師的言語上面的抨擊，讓孩子對它強(qiáng)大的功能感到好奇，想學(xué)。
機(jī)器人，它是一門循序漸進(jìn)的課程，也是一門多學(xué)科綜合性的課程，是需要一個(gè)過程的，而且每節(jié)課程會有不同的主題內(nèi)容，每個(gè)主題會接觸不同方面的知識點(diǎn)，將物理、幾何、機(jī)械、科學(xué)、工程、技術(shù)、多媒體、藝術(shù)等多種跨學(xué)科知識，融匯于一個(gè)充滿樂趣、挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)合作的動手過程中，通過孩子動手搭建、動腦思考，激發(fā)孩子們參與科技的興趣，啟發(fā)孩子們潛在的創(chuàng)造力，讓他們不斷探索多種抽象理念在實(shí)際中的可能性，鼓勵(lì)他們用不同的方法解決問題，提高他們合作、溝通和動手的能力。
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