嘉興少兒編程培訓(xùn)都有那幾家

發(fā)布時(shí)間：2024/3/8 12:42:26 更新時(shí)間：2024/3/8 12:47:04

責(zé)任編輯：嘉興童程童美少兒編程培訓(xùn)（童程童美）（VIP超級(jí)會(huì)員已認(rèn)證）分類(lèi)：招生信息

嘉興少兒編程培訓(xùn)都有那幾家 - 招生簡(jiǎn)章

學(xué)校介紹: 　　自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)兩年多的積累，童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類(lèi)大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。
　　童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助全國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)兩年多的積累，童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類(lèi)大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。童程童美還受到人民網(wǎng)、新京報(bào)、鳳凰網(wǎng)等上百家權(quán)威媒體的爭(zhēng)相報(bào)道，作為全國(guó)少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌，受到美國(guó)全國(guó)廣播新聞NBC記者團(tuán)，全國(guó)國(guó)際電臺(tái)CGTN的專(zhuān)門(mén)報(bào)道。
教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助全國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

師資力量: 喬博士，首都師范大學(xué)教育技術(shù)系碩士研究生導(dǎo)師，全國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)“全國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地”首都師范大學(xué)教育技術(shù)系具體工作負(fù)責(zé)人，北京青少年科技中心“創(chuàng)客12+”專(zhuān)家，美國(guó)國(guó)際技術(shù)與工程教育協(xié)會(huì)會(huì)員。
馬老師，十年信息學(xué)奧賽專(zhuān)業(yè)教練，輔導(dǎo)過(guò)的多名學(xué)生獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，包括全國(guó)NOIP一等獎(jiǎng)、中學(xué)生全國(guó)電腦制作大賽二等獎(jiǎng)等。在信息學(xué)奧賽教學(xué)領(lǐng)域，專(zhuān)業(yè)知識(shí)底蘊(yùn)豐厚，經(jīng)驗(yàn)充分，能夠精準(zhǔn)深入的把控競(jìng)賽題目的方向和特點(diǎn)，幫助學(xué)生競(jìng)賽學(xué)習(xí)事半功倍。

課程介紹: 課程名稱(chēng)：EV3智能機(jī)器人少兒編程(童程童美)
學(xué)習(xí)語(yǔ)言：樂(lè)高EV3
適合年齡：8-18歲
課程詳情：
1.秋千
通過(guò)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)將電機(jī)圓周運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)為驅(qū)動(dòng)秋千往復(fù)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)電機(jī)模塊，調(diào)整時(shí)間和功率，控制秋千擺動(dòng)速度和時(shí)間。
2.打鼓機(jī)器人
通過(guò)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)，將電機(jī)圓周運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)為機(jī)器人手臂的往復(fù)運(yùn)動(dòng)，調(diào)整電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間和功率，控制打鼓的快慢和持續(xù)時(shí)間。
3.騎車(chē)機(jī)器人
通過(guò)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)，將電機(jī)圓周運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)為機(jī)器人手腿往復(fù)運(yùn)動(dòng)，調(diào)整電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間和功率反向轉(zhuǎn)動(dòng)，控制快慢和持續(xù)時(shí)間。
編程啟蒙班
專(zhuān)為6-7歲（一年級(jí)-二年級(jí)）的小朋友設(shè)計(jì)，通過(guò)編程積木，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造和表達(dá)自己的想法，讓孩子體驗(yàn)編程的樂(lè)趣。

開(kāi)課安排: 孩子為什么要學(xué)編程?
　　1）提升邏輯與思維能力：編程是與電腦溝通的過(guò)程，將打破常規(guī)思維，注重邏輯思考
　　2）培養(yǎng)細(xì)心耐心與專(zhuān)注力：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊陶Z(yǔ)言，是用來(lái)培養(yǎng)細(xì)心，耐心與專(zhuān)注力的工具
　　3）提升競(jìng)爭(zhēng)力升學(xué)加碼：編程教育逐漸納入基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)編程增加更多的額外競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
　　4）增強(qiáng)實(shí)力迎接AI時(shí)代：多學(xué)科知識(shí)交叉應(yīng)用于編程，培養(yǎng)編程能力，輕松走在A(yíng)I時(shí)代前列
　　2.學(xué)習(xí)階段：1）Scratch初級(jí)階段-圖形編程。
師資力量
　　嚴(yán)選撥，強(qiáng)實(shí)力、培訓(xùn)編程行業(yè)十幾年的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有一批具有化眼界和背景的全職教研團(tuán)隊(duì)。
　　課堂管理
　　編程課堂按照碼上回顧、碼上講、群策群力、查缺補(bǔ)漏、親自出碼、當(dāng)先總共六個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。
　　學(xué)業(yè)評(píng)估
　　全方位的評(píng)價(jià)考核體系，家長(zhǎng)可以通過(guò)每次課后的學(xué)習(xí)報(bào)告、四次課一測(cè)的測(cè)評(píng)成績(jī)以及10次課一展示的項(xiàng)目展示課來(lái)看學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

特色優(yōu)勢(shì): 兒童學(xué)習(xí)機(jī)器人課程有什么好處？
1.激發(fā)興趣與學(xué)習(xí)能力
機(jī)器人課程是一種綜合知識(shí)的實(shí)踐教學(xué)課程，每一個(gè)孩子對(duì)機(jī)器人基本上都是零抵觸心態(tài)，孩子們所愿意花時(shí)間去了解的，這可以極大地激發(fā)他們的興趣，保持好奇心，增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)能力。
2.具有超前意識(shí)
學(xué)習(xí)機(jī)器人的搭建必須運(yùn)用到各種知識(shí)，包括數(shù)學(xué)、物理、科學(xué)以及自然等課本理論知識(shí)，只有熟悉掌握了這些，才可以運(yùn)用到搭建機(jī)器上。接受機(jī)器人教育可以讓小孩子的知識(shí)和閱歷比同年齡階段的孩子更加豐富，不僅僅是學(xué)到我們書(shū)本上以后要學(xué)的知識(shí)，還有生活中的有趣現(xiàn)象以及知識(shí)的運(yùn)用，做一個(gè)小小的博學(xué)家。
雖然機(jī)器人教學(xué)對(duì)于提高中小學(xué)生的素質(zhì)具有重要的作用，但在我國(guó)的多數(shù)中小學(xué)，機(jī)器人教學(xué)作為一門(mén)課程，尚處于起步探索階段。未能普及．沒(méi)能引起教1育部門(mén)的足夠重視。許多學(xué)校只是以課外活動(dòng)、興趣班、培訓(xùn)班的形式開(kāi)展機(jī)器人教學(xué)。其主要原因：一是資金缺乏。由于智能機(jī)器人的價(jià)格昂貴。普及機(jī)器人教學(xué)需要大筆的資金投入；二是現(xiàn)行教育體制的制約。
課程優(yōu)勢(shì)
　�。�1）強(qiáng)化孩子邏輯思考力
　　寫(xiě)程序最重要的就是如何把大問(wèn)題不斷分割成小問(wèn)題的過(guò)程，其中，孩子必須去思考如何把代碼合理的安排在整個(gè)程序中，才能讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出，這對(duì)孩子對(duì)事物的邏輯分析能力會(huì)有極大的提升。
　�。�2）培養(yǎng)孩子專(zhuān)注細(xì)心
　　除錯(cuò)，是每個(gè)寫(xiě)程序的人必經(jīng)的事，不論大人孩子都沒(méi)有例外。有時(shí)候只是少打了一個(gè)等號(hào)，或是在某一行的行尾少加了一個(gè)分號(hào)，就會(huì)造成程序大亂，更別說(shuō)還有邏輯上分析問(wèn)題時(shí)卻忽略掉某種狀況的陷阱。所以，在學(xué)習(xí)寫(xiě)程式除錯(cuò)的過(guò)程中，是絕對(duì)無(wú)法得過(guò)且過(guò)，能有效改正孩子馬虎行事的毛病，避免當(dāng)個(gè)差不多先生。

行業(yè)趨勢(shì): 　　邏輯思維是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過(guò)程中借助于概念、判斷、推理反映現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。邏輯思維是分析性的，按部就班。做邏輯思維時(shí)，每一步必須準(zhǔn)確無(wú)誤，否則無(wú)法得出正確的結(jié)論。我們所說(shuō)的邏輯思維主要指遵循傳統(tǒng)形式邏輯規(guī)則的思維方式。常稱(chēng)它為“抽象思維”或“閉上眼睛的思維”。
　　根據(jù)新浪教育的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在不同學(xué)段的教育支出花費(fèi)中，21%的投入來(lái)自孩子的K12（即“Kindergartento12”，源自美國(guó)教育體系中的幼兒園到十二年級(jí)，在全國(guó)通常指小學(xué)到高中學(xué)段）階段，其中，占比的一項(xiàng)支出為輔導(dǎo)班。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料: 　　　等到了5、6年級(jí)，孩子思維定勢(shì)了，孩子絞盡腦汁也搞不懂其中原理的時(shí)候，你終于開(kāi)始著急了。而其他的孩子，參加了比賽，獲得了成績(jī)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，放大了格局，收獲的盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)！
　　上中學(xué)了，面對(duì)愈加復(fù)雜的機(jī)械原理和越難理解記憶的公式，你開(kāi)始花幾倍的金錢(qián)和精力，一對(duì)一輔導(dǎo)，然而效果不盡人意，你開(kāi)始罵孩子不爭(zhēng)氣，孩子和你都心力交瘁其實(shí)，你當(dāng)初可以有更好的選擇，你可以讓孩子還是一張白紙的時(shí)候提早打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成好習(xí)慣，甚至讓孩子愛(ài)上機(jī)器人課程！
　　美式教育中，從幼兒園大班開(kāi)始，就已經(jīng)融入計(jì)算機(jī)編程和英語(yǔ)、數(shù)學(xué)一并成為了必修課程，從初中到高中就會(huì)學(xué)C語(yǔ)言和終端算法，并且還會(huì)參與程序設(shè)計(jì)。

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