【問答】惠州少兒編程培訓(xùn)中心線上培訓(xùn)免費(fèi)試聽
問題分類:八四問吧
問題具體描述:
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時間:2023/9/6 15:25:06
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- 學(xué)校介紹
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童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌,形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心,集國內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺
童程童美還受到人民網(wǎng)、新京報、鳳凰網(wǎng)等上百家權(quán)威媒體的爭相報道,作為全國少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌,受到美國全國廣播新聞NBC記者團(tuán),全國國際電臺CGTN的專門報道。
- 師資力量
- 韓老師首席教育官,主持完成了全國電信ChinaNet用戶管理和計費(fèi)系統(tǒng)AIOBS的設(shè)計和開發(fā)。作為達(dá)內(nèi)CEO,直接負(fù)責(zé)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的招聘、培訓(xùn)、考核及監(jiān)督,直接領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)完成教學(xué)體系的研發(fā)、升級及實(shí)施,確保整體教學(xué)質(zhì)量的不斷提升和創(chuàng)新。
喬博士,首都師范大學(xué)教育技術(shù)系碩士研究生導(dǎo)師,全國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會“全國青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地”首都師范大學(xué)教育技術(shù)系具體工作負(fù)責(zé)人,北京青少年科技中心“創(chuàng)客12+”專家,美國國際技術(shù)與工程教育協(xié)會會員。
- 課程介紹
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課程名稱:Python高階人工智能少兒編程小學(xué)(童程童美)
學(xué)習(xí)語言:Python
適合年齡:8-13歲
課程詳情:
1.數(shù)字商城1
數(shù)字商城節(jié)課以視頻短片為引,講解初臨太初號時遇見的個系統(tǒng)數(shù)字商城,并通過學(xué)習(xí)變量完成充值功能。
2.數(shù)字商城2
數(shù)字商城第二節(jié)課學(xué)習(xí)并利用算數(shù)和賦值運(yùn)算符,完成數(shù)字商城中購買、購買數(shù)、增加金幣等按鈕功能。
3.數(shù)字商城3
數(shù)字商城第三節(jié)課學(xué)習(xí)利用if-else分支語句,完善數(shù)字商城中購買時提示和購買時余額不足的提示功能。
C++競賽課程
適合9-16歲(小學(xué)三年級-高中三年級),通過競賽課程的學(xué)習(xí),讓孩子擁有參加NOIP的基礎(chǔ)資格,獲取高考降分錄取的優(yōu)惠政策。
- 開課安排
- 童程童美針對想要學(xué)習(xí)少兒編程的孩子開設(shè)了不同的課程,可以滿足不同學(xué)員的需求,幫助孩子實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展,提升自身競爭力,為之后的升學(xué)和發(fā)展做好準(zhǔn)備!
童程童美開設(shè)的樂高機(jī)器人編程課程,主要是幫助對樂高機(jī)器人感興趣的孩子開設(shè)的,通過該課程的學(xué)習(xí),可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助孩子提升語言表達(dá)能力,社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提升孩子的軟實(shí)力
機(jī)構(gòu)特色:
1、在興趣培養(yǎng)和思維鍛煉的同時,傳遞前沿技術(shù),養(yǎng)成科學(xué)習(xí)慣。
2、擁有針對全國青少年兒童的STEAM創(chuàng)客教育體系。
3、充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
4、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),完整的校內(nèi)教學(xué)體系,助力學(xué)員成長。
適合學(xué)員:面向3-16歲青少年兒童。
教育是不分年齡的。每個年齡的孩子都有需要建構(gòu)的認(rèn)知,樂高機(jī)器人所進(jìn)行的教育是根據(jù)孩子認(rèn)知發(fā)展來研發(fā)的。
樂高教育的課程是針對3-13歲的兒童設(shè)計的,根據(jù)不同的年齡階段,給孩子們設(shè)計了好玩豐富的課程。比如學(xué)齡前的大顆粒,學(xué)齡期的小顆粒,高階的機(jī)器人編程課程等。
家長一般都認(rèn)為孩子越大理解知識的能力越強(qiáng),可是在小的時候恰恰是孩子想象力和創(chuàng)造力豐富的時候,這個階段也是孩子接受新事物、養(yǎng)成好習(xí)慣的好時期,對孩子的創(chuàng)造力和想象力都有很好的幫助,孩子的很多好的習(xí)慣都是需要從小養(yǎng)成的,當(dāng)然是早學(xué)早受益。
- 特色優(yōu)勢
- 400多名金牌講師,每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識學(xué)科培訓(xùn),堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育,所有機(jī)器人科目的老師100%持證上崗,擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師(FIT)、WRO競賽裁判員證書等。
貼心的教學(xué)服務(wù)
獨(dú)創(chuàng)的游戲式互動教學(xué)法,讓孩子“玩”出創(chuàng)造力,讓孩子的創(chuàng)造力在各個領(lǐng)域得到開發(fā)。我們有認(rèn)真負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì),及時答疑解惑,實(shí)時關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,并反饋給家長。
- 行業(yè)趨勢
- 為全國青少兒研發(fā)了智能機(jī)器人少兒編程課,課程使用樂高機(jī)器人對兒童進(jìn)行機(jī)器人編程的教學(xué),讓孩子們在學(xué)習(xí)編程的過程中開發(fā)創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和探索精神,全方面提升綜合素質(zhì),通過機(jī)器人走向。
課程體系:選用樂高機(jī)器人,基于丹麥樂高公司和美國麻省理工學(xué)院合作研發(fā)的官方制定課程體系,借助5C教學(xué)方法、雙師課堂優(yōu)勢、小組作業(yè)、安全環(huán)保的教具、趣味的比賽形式,使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、解決問題能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、社交能力等,幫助他們從容應(yīng)對21世紀(jì)所帶來的新挑戰(zhàn)。
全球?qū)萍冀逃闹匾暢潭榷荚谒疂q船高,近兩三年,越來越多的科研、教育機(jī)構(gòu)也涉足到少兒編程教育領(lǐng)域中,但不是所有的教育成果都可以得到廣泛的應(yīng)用和認(rèn)可。成人和孩子對于知識的吸收方法不同,專業(yè)的計算機(jī)課程雖然很系統(tǒng)、專業(yè),但這些對孩子來說卻是枯燥且深奧的;如果注意觀察,家長不難發(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)校所學(xué)的信息技術(shù)課,會從系統(tǒng)組成講到二進(jìn)制再講到信息安全,看上去是非常立體的知識結(jié)構(gòu),但大多數(shù)孩子根本對此不感興趣,也學(xué)不進(jìn)去。
對于青少年來說,讓他們在不同作品和創(chuàng)意中學(xué)習(xí)計算機(jī)編程,才是一種由淺到深、由表及里的學(xué)習(xí)方式,一方面是為了訓(xùn)練孩子們的邏輯思維能力,進(jìn)而提升綜合學(xué)習(xí)能力。另一方面則是因?yàn)闈撘颇尯⒆觽兏惺艿饺の缎,才能增?qiáng)他們主動了解少兒編程的渴望,畢竟如果把孩子的學(xué)習(xí)興趣抹殺掉,所有后續(xù)的計算機(jī)系統(tǒng)教育也都無從談起了。
學(xué)習(xí)少兒編程還需要環(huán)境的刺激或氛圍,孩子自己獨(dú)立學(xué)習(xí)與和小伙伴共同學(xué)習(xí)、完成任務(wù)的感受是截然不同的。可能有的孩子不善交流、溝通,那么少兒編程可以幫他們產(chǎn)生主動與小伙伴合作、交流的動機(jī),更多人一起學(xué)習(xí),也有利于互相促進(jìn)、營造出理想的學(xué)習(xí)氛圍。
未來世界當(dāng)中,計算機(jī)語言將會是一門全新的通用語言,就像如今我們強(qiáng)調(diào)的英語一樣,變成一項(xiàng)必備技能。要知道,如今涉獵編程領(lǐng)域的人早已來自各行各業(yè),無論是音樂人、金融家、建筑師、藝術(shù)家,甚至是體育明星、演員、模特,都在借助計算機(jī)語言幫助自己獲得更高程度的自我提升。
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- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 讓少兒更早的接觸電腦是否更好?而且編程需要長時間的操作。我們都知道在電腦行業(yè)里編程的更新速度是很快的,一年不編程你基本就會被淘汰了,那么就需要持續(xù)不斷的補(bǔ)充自己的知識。而隨著年齡逐漸的變大,到35歲左右你可能就會被編程淘汰,所以編程其實(shí)也是青春飯。
機(jī)器人課程到底要不要學(xué),送給正在迷茫的家長們:
2年級的時候,你說沒事,我們家孩子理解能力還挺強(qiáng)。殊不知,你讓本來聰明的孩子已經(jīng)在思維創(chuàng)意的道路上落下了一大截。
等到3、4年級了,孩子已經(jīng)因?yàn)檫壿嬎季S的引導(dǎo)和動手實(shí)踐驗(yàn)證受益在課堂內(nèi)容理解和學(xué)習(xí)成績提高上的時候,您的孩子還在費(fèi)力的記著公式!
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