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【問答】惠州少兒編程培訓(xùn)中心上課地點在哪里

發(fā)布時間:2023/9/6 14:50:25 更新時間:2023/9/6 14:56:53
責(zé)任編輯:惠州童程童美少兒編程培訓(xùn)袁老師(VIP會員已認(rèn)證) 分類:問答信息
【問答】惠州少兒編程培訓(xùn)中心上課地點在哪里
問題分類:八四問吧
問題具體描述:
您好,我想咨詢一下,惠州少兒編程培訓(xùn)中心上課地點在哪里?很急,麻煩告訴我,謝謝!
時間:2023/9/6 14:50:25
來自報名在線網(wǎng)(Edu84.COM)熱心網(wǎng)友惠州童程童美少兒編程培訓(xùn)袁老師的專業(yè)回答:

  惠州少兒編程培訓(xùn)中心上課地點在哪里,這個有哪些?

  如果您有以上相關(guān)問題,您可以在右邊填表咨詢留言,問問有關(guān)于“惠州少兒編程培訓(xùn)中心上課地點在哪里”的問題,學(xué)校看到您的問題,會及時回訪告知您!幫你解決問題!

學(xué)校介紹
  童程童美,達內(nèi)時代教育集團(TEDU)傾力打造,專注3-18歲青少兒編程教育。歷時多年,形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程為核心的一站式編程教育平臺
  童程童美品牌榮譽值得信賴,家長更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí),成立以來,不光受到家長和學(xué)生的歡迎,同樣受到行業(yè)和權(quán)威機構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團隊和社會公益行為等方面的努力,在多項年度評選中屢獲殊榮。

師資力量
謝博士,加拿大金牌機器人與創(chuàng)客教育專家
加拿大西安大略大學(xué)電機及計算機工程博士,加拿大多倫多大學(xué)機械及工業(yè)工程學(xué)院客座教授,加拿大貴湖(Guelph)大學(xué)工程學(xué)院客座教授,X博士機械人工作室創(chuàng)始人、主教練,曾帶隊WRO、FLL等比賽中斬獲冠軍、一等獎、創(chuàng)意獎、設(shè)計獎多個獎項。
喬博士,首都師范大學(xué)教育技術(shù)系碩士研究生導(dǎo)師,全國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會“全國青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地”首都師范大學(xué)教育技術(shù)系具體工作負(fù)責(zé)人,北京青少年科技中心“創(chuàng)客12+”專家,美國國際技術(shù)與工程教育協(xié)會會員。

課程介紹
課程名稱:Python高階人工智能少兒編程中學(xué)(童程童美)
學(xué)習(xí)語言:Python
適合年齡:13-18歲
課程詳情:
1.機器人說話
本節(jié)課帶領(lǐng)孩子們一起初識實體機器人編程,通過字符串、獲取鍵盤,輸入并完成實體機器人說話的功能。
2.機器人智能計算器(一)
本節(jié)課旨在讓孩子掌握實體機器人編程,學(xué)習(xí)并使用變量、數(shù)據(jù)類型、運算符等為機器人智能計算提供計算功能。
3.機器人智能計算器(二)
復(fù)習(xí)機器人智能計算器(一)內(nèi)容,并學(xué)習(xí)利用字符串拼接、比較運算符、條件判斷語句實現(xiàn)機器人智能計算。
Scratch圖形化趣味編程
適合7-12歲(二年級-四年級),從“星碼”模塊入門,在輕松有趣的編程練習(xí)中學(xué)習(xí)簡單的邏輯概念,以小游戲小動畫的形式,提升孩子的理解能力和思維邏輯。

開課安排
童程童美針對想要學(xué)習(xí)少兒編程的孩子開設(shè)了不同的課程,可以滿足不同學(xué)員的需求,幫助孩子實現(xiàn)全面的發(fā)展,提升自身競爭力,為之后的升學(xué)和發(fā)展做好準(zhǔn)備!
童程童美開設(shè)的樂高機器人編程課程,主要是幫助對樂高機器人感興趣的孩子開設(shè)的,通過該課程的學(xué)習(xí),可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助孩子提升語言表達能力,社交能力和團隊協(xié)作能力,提升孩子的軟實力
機構(gòu)特色:
1、在興趣培養(yǎng)和思維鍛煉的同時,傳遞前沿技術(shù),養(yǎng)成科學(xué)習(xí)慣。
2、擁有針對全國青少年兒童的STEAM創(chuàng)客教育體系。
3、充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
4、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),完整的校內(nèi)教學(xué)體系,助力學(xué)員成長。
適合學(xué)員:面向3-16歲青少年兒童。
童程童美凝聚美國上市公司16年編程教學(xué)經(jīng)驗,專注3-18歲少兒編程教育及服務(wù),形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心,集大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。
為什么選擇在童程童美學(xué)習(xí)編程?
編程教育我們總能領(lǐng)先一步!
美國公司出品:童程童美由成立16年、累計培養(yǎng)了50萬IT互聯(lián)網(wǎng)軟件人才、在美國上市的IT教育集團達內(nèi)傾力打造。
專家設(shè)計課程:童程童美系列課程均由達內(nèi)創(chuàng)始人、CEO、資深軟件設(shè)計師韓少云帶領(lǐng)達內(nèi)教學(xué)總監(jiān)設(shè)計開發(fā)完成。

特色優(yōu)勢
孩子邏輯思維的培養(yǎng),是以問題為基礎(chǔ)的,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,是培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的重要途徑。這就類似于少兒編程教育培養(yǎng)的核心——編程思維。
  編程思維是“理解問題——找出路徑”的一整套思維路徑,分為4個步驟:分解、模式識別、抽象、算法。
  分解——將復(fù)雜、龐大的問題分解成幾個小問題分別解決的思維路徑。
權(quán)威專家設(shè)計課程:童程童美系列課程均由達內(nèi)創(chuàng)始人、CEO、資深軟件設(shè)計師韓少云帶領(lǐng)達內(nèi)教學(xué)總監(jiān)設(shè)計開發(fā)完成。

行業(yè)趨勢
  經(jīng)過幾次課程的學(xué)習(xí),小朋友們也一定學(xué)到了很多編程知識。那么這次的展示課,就是希望家長們可以通過這樣一個與眾不同的家長會,來看看自己的小孩到底在我們的課堂上學(xué)到了什么?展示課的內(nèi)容分別分為學(xué)習(xí)階段、拓展階段、親子編程階段、展示階段、頒獎階段。
學(xué)習(xí)階段:學(xué)習(xí)階段我們帶著小朋友們回顧往期學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)到的知識,真正做到融會貫通。拓展階段:在學(xué)習(xí)到的編程知識的基礎(chǔ)上進行拓展創(chuàng)新,不僅僅局限在死學(xué)知識點,而在于真正的理解并結(jié)合運用并創(chuàng)新。親子編程:親子編程階段就是小朋友可以教自己的爸爸媽媽做編程,自己學(xué)會了不是學(xué)懂了,但是如果你可以教會別人怎么做那才是真正的學(xué)懂了。
展示階段:展示階段童程童美會讓小朋友上臺在所有的家長和同學(xué)面前做編程代碼展示,講講自己的編程理念想法,這不僅僅鍛煉了小朋友的上臺勇氣也讓小朋友學(xué)會表達試著去大聲的說出來自己的想法和創(chuàng)意。頒獎階段:最后童程童美會結(jié)合小朋友近期的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成程度、家庭合作表現(xiàn)等各個元素出發(fā)進行頒獎鼓勵,這么做的原因第1是希望小朋友們再接再厲,你們的努力老師看得見爸爸媽媽也看得見,第二是希望家長能夠最真實的得到孩子上課情況的反饋。
  和部分家長溝通過,發(fā)現(xiàn)根本原因還是在于不了解,多數(shù)家長覺得編程是一個難度系數(shù)高的領(lǐng)域,除了報班學(xué)習(xí),自己并沒辦法操作。
因此,不少早教機構(gòu)也利用家長的這一心理,收費極高。
其實,正規(guī)的編程教育確實需要一定基礎(chǔ),可以等到6歲后,小學(xué)階段正規(guī)進行。
而3-6歲學(xué)齡前的編程啟蒙,大多數(shù)都是和數(shù)學(xué)早教相通的,甚至是不需要使用電腦的,完全沒有家長想象的那么復(fù)雜,只需家長正確且有意識的引導(dǎo)即可。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
  不僅如此,在騰訊舉辦的“2017年全國精品名課名師推優(yōu)活動”中,童程童美榮獲“2017年優(yōu)質(zhì)課程教育機構(gòu)”獎和“2017年人氣精品課程”獎。在2017年新浪五星金牌教師評選頒獎典禮上,榮獲“全國金牌團隊”大獎!
  童程童美自創(chuàng)辦以來,已經(jīng)覆蓋30多個城市,100多個教學(xué)中心,成為國內(nèi)青少兒STEAM市場成長最快的項目,得到了社會各界的認(rèn)可。童程童美致力于打造高質(zhì)量的教學(xué)、專業(yè)的教研團隊、先進的教學(xué)理念,目前已是全國青少兒編程專業(yè)化先鋒品牌。
  少兒編程教育并非高等教育那樣學(xué)習(xí)如何寫代碼、編制應(yīng)用程序,而是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程,培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和創(chuàng)新解難能力。例如學(xué)生在制作一個小動畫的過程中,自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進度,從而理解“并行”、“事件處理”、“目標(biāo)實現(xiàn)”的概念。

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