貴陽(yáng)少兒編程哪里培訓(xùn)熱線查詢
發(fā)布時(shí)間：2024/3/8 14:22:41 更新時(shí)間：2024/3/8 14:27:19
- 貴陽(yáng)少兒編程哪里培訓(xùn)熱線查詢 - 招生簡(jiǎn)章
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- 學(xué)校介紹
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童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)
童程童美還受到人民網(wǎng)、新京報(bào)、鳳凰網(wǎng)等上百家權(quán)威媒體的爭(zhēng)相報(bào)道，作為全國(guó)少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌，受到美國(guó)全國(guó)廣播新聞NBC記者團(tuán)，全國(guó)國(guó)際電臺(tái)CGTN的專(zhuān)門(mén)報(bào)道。
- 師資力量
- 杰老師，清華大學(xué)軟件工程專(zhuān)業(yè)碩士，全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，一作發(fā)表多篇國(guó)際頂級(jí)會(huì)議&SCI收錄論文。
量化金融大魔王，實(shí)現(xiàn)多個(gè)對(duì)沖交易策略和算法，十年以上編程教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，傾囊相授，讓孩子愛(ài)上編程。
孫老師智能機(jī)器人編程教研總監(jiān)，具有10年企業(yè)級(jí)應(yīng)用開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，6年教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。曾任Medilink-Global公司（倫敦上市）技術(shù)總監(jiān)兼架構(gòu)師；知金教育咨詢公司高級(jí)技術(shù)經(jīng)理；弘成科技（納斯達(dá)克上市）高級(jí)軟件工程師。專(zhuān)注于軟件應(yīng)用開(kāi)發(fā)、人工智能、STEAM創(chuàng)客教育等相關(guān)研究。
- 課程介紹
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課程名稱(chēng)：EV3智能機(jī)器人少兒編程(童程童美)
學(xué)習(xí)語(yǔ)言：樂(lè)高EV3
適合年齡：8-18歲
課程詳情：
1.秋千
通過(guò)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)將電機(jī)圓周運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)為驅(qū)動(dòng)秋千往復(fù)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)電機(jī)模塊，調(diào)整時(shí)間和功率，控制秋千擺動(dòng)速度和時(shí)間。
2.打鼓機(jī)器人
通過(guò)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)，將電機(jī)圓周運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)為機(jī)器人手臂的往復(fù)運(yùn)動(dòng)，調(diào)整電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間和功率，控制打鼓的快慢和持續(xù)時(shí)間。
3.騎車(chē)機(jī)器人
通過(guò)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)，將電機(jī)圓周運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)為機(jī)器人手腿往復(fù)運(yùn)動(dòng)，調(diào)整電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間和功率反向轉(zhuǎn)動(dòng)，控制快慢和持續(xù)時(shí)間。
課程名稱(chēng)：Python高階人工智能少兒編程中學(xué)(童程童美)
學(xué)習(xí)語(yǔ)言：Python
適合年齡：13-18歲
課程詳情：
1.機(jī)器人說(shuō)話
本節(jié)課帶領(lǐng)孩子們一起初識(shí)實(shí)體機(jī)器人編程，通過(guò)字符串、獲取鍵盤(pán)，輸入并完成實(shí)體機(jī)器人說(shuō)話的功能。
2.機(jī)器人智能計(jì)算器(一)
本節(jié)課旨在讓孩子掌握實(shí)體機(jī)器人編程，學(xué)習(xí)并使用變量、數(shù)據(jù)類(lèi)型、運(yùn)算符等為機(jī)器人智能計(jì)算提供計(jì)算功能。
3.機(jī)器人智能計(jì)算器(二)
復(fù)習(xí)機(jī)器人智能計(jì)算器（一）內(nèi)容，并學(xué)習(xí)利用字符串拼接、比較運(yùn)算符、條件判斷語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)機(jī)器人智能計(jì)算。
- 開(kāi)課安排
- 現(xiàn)有少兒編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程、創(chuàng)意啟蒙課程、少兒手機(jī)編程、編程數(shù)學(xué)六大系列課程
學(xué)編程到底學(xué)的是什么？
1.適用于解決任何問(wèn)題的“編程思維”
2.各種編程語(yǔ)言（Python、C++等）
3.各種算法（一系列解決問(wèn)題的清晰指令）。
童程童美少兒編程為孩子們開(kāi)設(shè)Scratch學(xué)科編程特色課程，精心為孩子們?cè)O(shè)計(jì)課程內(nèi)容，讓孩子感受到編程的魅力，根據(jù)孩子的不同認(rèn)知水平提供有針對(duì)性的課程輔導(dǎo)，感知、理解、實(shí)踐、測(cè)評(píng)、創(chuàng)作
逐步提升孩子的思維能力，全面掌握編程的技能，不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的知識(shí)還能使德智體美全面的發(fā)展提升，成為綜合型少年兒童，逐漸擁有競(jìng)爭(zhēng)力。
機(jī)構(gòu)特色：
分階段教學(xué)方式，讓孩子的編程學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性。
經(jīng)驗(yàn)豐富、恪盡職守的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，擁有多年的編程經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)家。
科學(xué)且體系的課程階段，明確階段目標(biāo)讓孩子的學(xué)習(xí)可視化。
- 特色優(yōu)勢(shì)
- 機(jī)器人教育、樂(lè)高機(jī)器人、機(jī)器人競(jìng)賽等，許多家長(zhǎng)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，也對(duì)于這樣一個(gè)新型態(tài)的教育有著一定的疑問(wèn)，到底什么是機(jī)器人教育？玩樂(lè)高不是到商場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)讓孩子玩就好了嗎？課堂上要學(xué)什么？機(jī)器人比賽比什么？對(duì)于孩子的未來(lái)升學(xué)及就業(yè)有幫助嗎？我們真的需要投資這些在孩子身上嗎？
小孩子參加樂(lè)高機(jī)器人培訓(xùn)有意義嗎？
1.搭建出來(lái)的作品，一定程度上是孩子內(nèi)心世界的反映，孩子腦海里想的是什么，他表現(xiàn)出來(lái)的作品就是什么，比如有的孩子天生對(duì)色彩搭配很有天分，那么他搭建出來(lái)的作品，在完成基本結(jié)構(gòu)要求的同時(shí)，樂(lè)高課程，作品比其他孩子的要好看很多。
2.另外一種情況，可以發(fā)現(xiàn)孩子潛在的一些問(wèn)題，比如在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)高的時(shí)候，很多孩子對(duì)“對(duì)稱(chēng)”這一概念不是很明白，通過(guò)對(duì)作品的搭建，就可以發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)于這些概念是不是真的理解了，所以說(shuō)通過(guò)搭建作品，家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)很多平時(shí)注意不到的孩子的特點(diǎn)或問(wèn)題，那這些對(duì)于家長(zhǎng)和老師教育孩子，都是很有幫助的，所以也不要簡(jiǎn)單地把搭建理解成只鍛煉動(dòng)手能力。
根據(jù)3-6歲學(xué)前兒童智力發(fā)展的不同階段，基于樂(lè)高教具，通過(guò)外形模擬或機(jī)械傳動(dòng)，在授課老師的引導(dǎo)與幫助下，讓孩子自己動(dòng)手搭建出與主題相符的作品。
創(chuàng)意啟蒙課程包括睿智探險(xiǎn)家、超級(jí)工程師、創(chuàng)客發(fā)明家3個(gè)不同課程，每個(gè)課程根據(jù)家庭、社區(qū)、交通、自然、科技等設(shè)計(jì)4個(gè)主題，讓孩子在自己感興趣的內(nèi)容中開(kāi)啟次探索之旅。
（1）積木啟蒙課程，積木拓展
啟蒙課程介紹：基礎(chǔ)搭建和程序體驗(yàn)。主要內(nèi)容是機(jī)器人的基本部件的認(rèn)識(shí)和機(jī)器人基本功能的介紹，老師會(huì)隨著課程的進(jìn)度，以每節(jié)課介紹一種零部件、搭建一個(gè)機(jī)器人、學(xué)習(xí)一個(gè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)、認(rèn)知一個(gè)程序的模式進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)員在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)由淺入深，由少到多的掌握機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)和搭建方法，通過(guò)設(shè)計(jì)與組裝機(jī)器人、輸入預(yù)設(shè)的程序，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)機(jī)器人的興趣。
拓展課程介紹：編程體驗(yàn)。在啟蒙課程的基礎(chǔ)之上，增加新的傳感器，熟悉各種編程程序卡，學(xué)會(huì)用卡片做簡(jiǎn)單的編程。開(kāi)始體會(huì)編程的思維和帶來(lái)的樂(lè)趣。完成拓展課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員會(huì)理解機(jī)器人其實(shí)就是能夠完類(lèi)給予的各種任務(wù)的智能機(jī)器。
- 行業(yè)趨勢(shì)
- 目前，少兒編程培訓(xùn)行業(yè)非�；鸨嚓P(guān)的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是遍地都是，如何在找到一家合適靠譜的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，將會(huì)對(duì)您的前途發(fā)展至關(guān)重要，為此，我們根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，為您整理了一些擇校要點(diǎn)，供您參考：
1.少兒編程培訓(xùn)行業(yè)培訓(xùn)資質(zhì)
一家標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，必須要具備一整套的教育資質(zhì)認(rèn)證，只有通過(guò)認(rèn)證的教育機(jī)構(gòu)，才是被認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)機(jī)構(gòu)，學(xué)員入學(xué)才能有所保障，不要為了一時(shí)小利，而選擇“三無(wú)”機(jī)構(gòu)，這幾年卷錢(qián)走人的機(jī)構(gòu)數(shù)不勝數(shù)，千萬(wàn)不要讓自己的讀書(shū)錢(qián)變成冤枉錢(qián)，要真正將錢(qián)花在少兒編程培訓(xùn)上。
2.少兒編程培訓(xùn)理念與教育態(tài)度
首先，的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定有自己的培訓(xùn)理念與教育態(tài)度，這不僅是依據(jù)口號(hào)，更是對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)人的一種表示，學(xué)員在選擇時(shí)，除了要認(rèn)清這些外，好還需要找已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)員多聊聊，或者咨詢相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)�？头私猱厴I(yè)后究竟在哪就業(yè)，待遇如何等，千萬(wàn)不可上了“釣魚(yú)”的騙局。
3.就業(yè)相關(guān)安排
現(xiàn)在整個(gè)少兒編程培訓(xùn)行業(yè)，培訓(xùn)與就業(yè)捆綁化運(yùn)作已經(jīng)是一種常態(tài)，尤其是在10，培訓(xùn)逐漸火爆的大環(huán)境下，就業(yè)更加是學(xué)員重要的目的，一個(gè)成熟的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，除了不斷完善自己的培訓(xùn)質(zhì)量，還需要對(duì)學(xué)員畢業(yè)后的歸屬負(fù)責(zé)，這才是一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的責(zé)任所在。
4.企業(yè)認(rèn)可度
除了學(xué)校提供就業(yè)安排外，從另一方面來(lái)說(shuō)，企業(yè)對(duì)該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可度也很重要，如果企業(yè)普遍不認(rèn)可這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那么就需要慎重考慮了，為什么這家機(jī)構(gòu)不被認(rèn)可，是不是存在什么不可告人的秘密之類(lèi)的，切記沖動(dòng)抉擇。
5.師資力量與設(shè)施安全
老師是你整個(gè)少兒編程培訓(xùn)過(guò)程中重要人，也是你走向成功的重要倚靠，除了要調(diào)查學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還需要辨別出試聽(tīng)老師和實(shí)際授課老師是否一致的陷阱。
而且機(jī)構(gòu)的設(shè)施環(huán)境一定要提前踩個(gè)點(diǎn)，或者多問(wèn)問(wèn)課程顧問(wèn)，好的環(huán)境也是培訓(xùn)的重要因素之一。
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提到少兒學(xué)編程，很多家長(zhǎng)朋友們不僅不以為然，有的甚至有偏見(jiàn)：“那么小就學(xué)編程，孩子不就變呆了，小小年紀(jì)成了程序員？何況我不想讓孩子當(dāng)程序員��！”
其實(shí)，學(xué)習(xí)編程不只是讓孩子編代碼，也并不是過(guò)早走上程序員的道路。不是學(xué)會(huì)打球的孩子都會(huì)成為職業(yè)籃球手，也不是每個(gè)拿起畫(huà)筆的孩子都能成為藝術(shù)家，但家長(zhǎng)都會(huì)愿意讓孩子去學(xué)習(xí)一門(mén)運(yùn)動(dòng)、嘗試一種樂(lè)器�，F(xiàn)在，編程也逐漸變成“基礎(chǔ)學(xué)科”，是孩子們都應(yīng)該了解的一項(xiàng)技能。
當(dāng)你學(xué)會(huì)編程，你會(huì)開(kāi)始思考世界的一切過(guò)程，其背后是分析、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力
蘋(píng)果公司的創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯在接受采訪時(shí)曾表示自己曾一度沉迷于編程，哪怕是很簡(jiǎn)單的編程。
臉書(shū)的創(chuàng)始人馬克·扎克伯格初的專(zhuān)業(yè)是心理學(xué)，但后來(lái)也學(xué)習(xí)了編程，但是水平一般，以至于臉書(shū)初的版本漏洞很多。雖然編程能力不足，但小扎擁有對(duì)世界的洞察力和創(chuàng)意解決問(wèn)題的能力，這也足以讓他脫穎而出。
李開(kāi)復(fù)先生從10歲便踏上了學(xué)習(xí)編程的道路，一路成為卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)系博士，曾在任職于蘋(píng)果、SGI、微軟和等多家公司，也是一位在微軟、蘋(píng)果、谷歌擔(dān)任過(guò)高管的華人。會(huì)寫(xiě)代碼只是學(xué)習(xí)編程的副產(chǎn)品，更重要的收獲應(yīng)該是編程思維，分解問(wèn)題，逐個(gè)擊破難題的能力。
Uber創(chuàng)始人特拉維斯·卡蘭尼克、AlphaGo創(chuàng)始人德米什·哈薩比斯、特斯拉、SpaceX火箭公司創(chuàng)始人埃隆·馬斯克都是10歲前就開(kāi)始學(xué)編程。
在美國(guó)，很多互聯(lián)網(wǎng)，比如扎克伯格、比爾蓋茨，以及已故的喬布斯都在不斷呼吁，每一個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)些編程。事實(shí)上，的確越來(lái)越多的美國(guó)孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)他們父母并不需要懂的技能了。美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬甚至曾表示自己家孩子編程啟蒙有點(diǎn)晚了。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 智能機(jī)器人課程教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助全國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。
很多人確實(shí)是為了找到更好的工作。但更多的人學(xué)習(xí)編程不是為了成為一個(gè)開(kāi)發(fā)者，而是這種技能會(huì)是未來(lái)我們生存的一個(gè)必須的工具。就像現(xiàn)在全國(guó)的孩子在學(xué)校里如果沒(méi)有手機(jī)的話是很不方便的，甚至沒(méi)有電腦都完成不了作業(yè)。如果大家不知道編程的話，以后的生活就會(huì)受到很多限制。
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長(zhǎng)沙童程童美少兒編程（長(zhǎng)沙）
