【問(wèn)答】保定正規(guī)的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在哪
問(wèn)題分類(lèi)：八四問(wèn)吧
問(wèn)題具體描述：
我問(wèn)問(wèn)，保定正規(guī)的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在哪？請(qǐng)回答，萬(wàn)分感謝！
時(shí)間：2023/9/4 9:02:23
來(lái)自報(bào)名在線(xiàn)網(wǎng)（Edu84.COM）熱心網(wǎng)友保定童程童美少兒編程培訓(xùn)陳老師的專(zhuān)業(yè)回答：
保定正規(guī)的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在哪，這個(gè)有哪些？
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- 學(xué)校介紹
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自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)兩年多的積累，童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類(lèi)大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。
童程童美，達(dá)內(nèi)時(shí)代教育集團(tuán)（TEDU）傾力打造，專(zhuān)注3-18歲青少兒編程教育。歷時(shí)多年，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程為核心的一站式編程教育平臺(tái)。
童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)
- 師資力量
- 孫老師智能機(jī)器人編程教研總監(jiān)，具有10年企業(yè)級(jí)應(yīng)用開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，6年教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。曾任Medilink-Global公司（倫敦上市）技術(shù)總監(jiān)兼架構(gòu)師；知金教育咨詢(xún)公司高級(jí)技術(shù)經(jīng)理；弘成科技（納斯達(dá)克上市）高級(jí)軟件工程師。專(zhuān)注于軟件應(yīng)用開(kāi)發(fā)、人工智能、STEAM創(chuàng)客教育等相關(guān)研究。
謝博士，加拿大金牌機(jī)器人與創(chuàng)客教育專(zhuān)家
加拿大西安大略大學(xué)電機(jī)及計(jì)算機(jī)工程博士，加拿大多倫多大學(xué)機(jī)械及工業(yè)工程學(xué)院客座教授，加拿大貴湖（Guelph）大學(xué)工程學(xué)院客座教授，X博士機(jī)械人工作室創(chuàng)始人、主教練，曾帶隊(duì)WRO、FLL等比賽中斬獲冠軍、一等獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
- 課程介紹
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課程名稱(chēng)：Python高階人工智能少兒編程中學(xué)(童程童美)
學(xué)習(xí)語(yǔ)言：Python
適合年齡：13-18歲
課程詳情：
1.機(jī)器人說(shuō)話(huà)
本節(jié)課帶領(lǐng)孩子們一起初識(shí)實(shí)體機(jī)器人編程，通過(guò)字符串、獲取鍵盤(pán)，輸入并完成實(shí)體機(jī)器人說(shuō)話(huà)的功能。
2.機(jī)器人智能計(jì)算器(一)
本節(jié)課旨在讓孩子掌握實(shí)體機(jī)器人編程，學(xué)習(xí)并使用變量、數(shù)據(jù)類(lèi)型、運(yùn)算符等為機(jī)器人智能計(jì)算提供計(jì)算功能。
3.機(jī)器人智能計(jì)算器(二)
復(fù)習(xí)機(jī)器人智能計(jì)算器（一）內(nèi)容，并學(xué)習(xí)利用字符串拼接、比較運(yùn)算符、條件判斷語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)機(jī)器人智能計(jì)算。
Scratch圖形化趣味編程
適合7-12歲（二年級(jí)-四年級(jí)），從“星碼”模塊入門(mén)，在輕松有趣的編程練習(xí)中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的邏輯概念，以小游戲小動(dòng)畫(huà)的形式，提升孩子的理解能力和思維邏輯。
- 開(kāi)課安排
- 教育是不分年齡的。每個(gè)年齡的孩子都有需要建構(gòu)的認(rèn)知，樂(lè)高機(jī)器人所進(jìn)行的教育是根據(jù)孩子認(rèn)知發(fā)展來(lái)研發(fā)的。
樂(lè)高教育的課程是針對(duì)3-13歲的兒童設(shè)計(jì)的，根據(jù)不同的年齡階段，給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了好玩豐富的課程。比如學(xué)齡前的大顆粒，學(xué)齡期的小顆粒，高階的機(jī)器人編程課程等。
家長(zhǎng)一般都認(rèn)為孩子越大理解知識(shí)的能力越強(qiáng)，可是在小的時(shí)候恰恰是孩子想象力和創(chuàng)造力豐富的時(shí)候，這個(gè)階段也是孩子接受新事物、養(yǎng)成好習(xí)慣的好時(shí)期，對(duì)孩子的創(chuàng)造力和想象力都有很好的幫助，孩子的很多好的習(xí)慣都是需要從小養(yǎng)成的，當(dāng)然是早學(xué)早受益。
學(xué)習(xí)階段：1）Scratch初級(jí)階段-圖形編程
輕松創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)和，與智能硬件結(jié)合，完成創(chuàng)客項(xiàng)目。
2）Python中級(jí)階段-代碼編程
制作有趣的小，開(kāi)發(fā)小網(wǎng)站，編寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)等。
3）Python高級(jí)階段-算法編程
掌握各種核心算法知識(shí)，參加NOIP比賽，為國(guó)內(nèi)升學(xué)、國(guó)外留學(xué)添磚加瓦。
- 特色優(yōu)勢(shì)
- 孩子邏輯思維的培養(yǎng)，是以問(wèn)題為基礎(chǔ)的，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，是培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的重要途徑。這就類(lèi)似于少兒編程教育培養(yǎng)的核心——編程思維。
編程思維是“理解問(wèn)題——找出路徑”的一整套思維路徑，分為4個(gè)步驟：分解、模式識(shí)別、抽象、算法。
分解——將復(fù)雜、龐大的問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題分別解決的思維路徑。
★特色課程之一：少兒編程
少兒編程課程，面向6-18歲青少年兒童，依托達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)十幾年IT編程教育經(jīng)驗(yàn)和上千名精英教研團(tuán)隊(duì)等教育資源優(yōu)勢(shì)，研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒?jiǎn)⒚删幊毯蜕賰喝の毒幊痰�，培養(yǎng)編程思維，提高全國(guó)孩子的綜合能力和素質(zhì)。課程流動(dòng)課堂走進(jìn)全國(guó)120多所中小學(xué)公立校，受到教育界和學(xué)生家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。
★特色課程之二：樂(lè)高智能機(jī)器人編程
智能機(jī)器人課程的設(shè)計(jì)完全基于樂(lè)高官方制定的課程體系，借助于獨(dú)特的學(xué)習(xí)理念、教學(xué)指導(dǎo)、小組作業(yè)、安全環(huán)保的學(xué)具、趣味性的比賽方式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)意力和想象力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、解決問(wèn)題能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、社交能力等，幫助他們從容應(yīng)對(duì)21世紀(jì)所帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。
- 行業(yè)趨勢(shì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有一個(gè)必須引起重視的“掉隊(duì)”現(xiàn)象：大部分孩子一二年級(jí)的時(shí)候閉著眼睛也能考98、99甚至100分。但是到了三四年級(jí)，成績(jī)就突然就掉下來(lái)了。莫名其妙的從學(xué)有余力，變得力不從心，不見(jiàn)成效
問(wèn)題出在哪里？孩子不用功？或者真的是孩子笨??以前成績(jī)好只是因?yàn)閷W(xué)的簡(jiǎn)單?
關(guān)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，不少家長(zhǎng)都會(huì)頭疼犯難。數(shù)學(xué)是一門(mén)很奇葩的學(xué)科，說(shuō)難挺難，說(shuō)簡(jiǎn)單也挺簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)計(jì)算每個(gè)孩子都會(huì)，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的難點(diǎn)不在于此，而在于推理的邏輯思維與數(shù)學(xué)能力。
數(shù)學(xué)是人類(lèi)的思維活動(dòng)，隨著學(xué)習(xí)的深入需要的思維能力也就越多，當(dāng)思維能力不足時(shí)和別人的差距就拉開(kāi)了。
學(xué)三年級(jí)以前，數(shù)學(xué)只需要記憶力就OK了，能記住一些基礎(chǔ)的計(jì)算規(guī)則，考到90分以上就很容易了。家長(zhǎng)也往往以成績(jī)的好壞來(lái)衡量孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得好不好，看到孩子總拿90多分，也就放心了，但是成績(jī)好就是數(shù)學(xué)好嗎？顯然不是的。
事實(shí)證明，當(dāng)?shù)搅诵W(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)始需要邏輯能力時(shí)，大多數(shù)孩子會(huì)因?yàn)樗季S水平而暴露出成績(jī)下降的問(wèn)題；更不用提初中數(shù)學(xué)需要的空間想象力；
高中數(shù)學(xué)需要的抽象、歸納、演繹等思維能力。這就是為什么不少孩子，到了高中，數(shù)學(xué)明明很用功在學(xué)了，但就是“不開(kāi)竅”，看到試卷后面三道大題就發(fā)愁的原因——地基沒(méi)打牢。
數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，準(zhǔn)確的說(shuō)，計(jì)算機(jī)只不過(guò)是數(shù)學(xué)在特定領(lǐng)域的一種應(yīng)用。同樣，在創(chuàng)作中，每一個(gè)作品也都與數(shù)學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
作為一個(gè)圖形化的編程工具，各種指令為孩子創(chuàng)作提供了支持，其中每一類(lèi)指令都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)，比如簡(jiǎn)單的大小、角度、粗細(xì)值以外，還有邏輯運(yùn)算，判斷指令都與數(shù)學(xué)有關(guān)。
小學(xué)階段，作為思維模式發(fā)展的關(guān)鍵期，如何培養(yǎng)孩子的思維能力呢？
孩子邏輯思維的培養(yǎng)，是以問(wèn)題為基礎(chǔ)的，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，是培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的重要途徑。這就類(lèi)似于少兒編程教育培養(yǎng)的核心——編程思維。
編程思維是“理解問(wèn)題——找出路徑”的一整套思維路徑，分為4個(gè)步驟：分解、模式識(shí)別、抽象、算法。
分解——將復(fù)雜、龐大的問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題分別解決的思維路徑。
模式識(shí)別——單獨(dú)檢視，思考每一個(gè)小問(wèn)題，搜索解決方案。
抽象——剖析出問(wèn)題的核心，聚焦幾個(gè)節(jié)點(diǎn)，忽略小細(xì)節(jié)，形成解決思路。
算法——設(shè)計(jì)步驟，執(zhí)行。
少兒編程的本質(zhì)是幫助孩子們形成了“思維模式”
學(xué)習(xí)編程的本質(zhì)，就是為了幫助孩子們形成這樣的思維模式---“編程思維”，那編程思維究竟是什么呢？
編程思維就是理解問(wèn)題---找出路徑的思維過(guò)程，它是由分解---識(shí)別模式---抽象---算法四個(gè)步驟來(lái)組成的。
分解就是把一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，拆解成更可執(zhí)行，更好理解的小步驟。
分解，就是把大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題，然后分別解決，它能鍛煉孩子拆解復(fù)雜問(wèn)題的能力。我們很難直接解決復(fù)雜問(wèn)題，但如果把它拆解成很多小問(wèn)題，再一一解決，就容易得多。
孩子不會(huì)寫(xiě)作文是很多家長(zhǎng)頭疼的事情，比如寫(xiě)一篇記敘文，可以將文章拆成“開(kāi)頭”“起因”“經(jīng)過(guò)”“結(jié)果”“感受”三個(gè)部分，這三個(gè)部分又可以具體分解成許多的小部分，將每一個(gè)小部分做好后，這個(gè)作文內(nèi)容也就解決了。
孩子學(xué)習(xí)編程最重要的是學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行拆解，將復(fù)雜問(wèn)題拆解成更可執(zhí)行、好理解的小步驟，再逐個(gè)分析，最終找出最優(yōu)的解決辦法。
模式識(shí)別，找出相似模式，高效解決細(xì)分問(wèn)題
模式識(shí)別，就是“找規(guī)律”。需要孩子觀(guān)察問(wèn)題，根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，找出以往的類(lèi)似問(wèn)題，舉一反三琢磨出規(guī)律，它能鍛煉孩子規(guī)律整合能力。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 很多人確實(shí)是為了找到更好的工作。但更多的人學(xué)習(xí)編程不是為了成為一個(gè)開(kāi)發(fā)者，而是這種技能會(huì)是未來(lái)我們生存的一個(gè)必須的工具。就像現(xiàn)在全國(guó)的孩子在學(xué)校里如果沒(méi)有手機(jī)的話(huà)是很不方便的，甚至沒(méi)有電腦都完成不了作業(yè)。如果大家不知道編程的話(huà)，以后的生活就會(huì)受到很多限制。
孩子家長(zhǎng)容易產(chǎn)生的誤區(qū)
誤區(qū)一：我的孩子以后又不當(dāng)程序員，為什么要學(xué)編程？
很多家長(zhǎng)有這樣的疑問(wèn)：我家孩子未來(lái)不從事程序員的工作，為什么還要學(xué)編程呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，想要告訴家長(zhǎng)：就像我們學(xué)英語(yǔ)是為了交流，并不是為了當(dāng)英語(yǔ)老師或翻譯官。同樣地，從小學(xué)編程并不是一定要長(zhǎng)大后成為程序員或者開(kāi)發(fā)者，編程教育的終目的是為了培養(yǎng)孩子的思維能力、實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的能力等等，提升孩子的綜合素質(zhì)。
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