汕頭軟件測(cè)試培訓(xùn)學(xué)校要學(xué)哪些課程
發(fā)布時(shí)間：2023/5/16 10:18:39 更新時(shí)間：2023/5/16 10:23:21
- 汕頭軟件測(cè)試培訓(xùn)學(xué)校要學(xué)哪些課程 - 招生簡(jiǎn)章
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- 學(xué)校介紹
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達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)經(jīng)過(guò)18年運(yùn)營(yíng)，以中關(guān)村科技園區(qū)為依托，在全國(guó)軟件業(yè)發(fā)達(dá)城市——北京、上海、廣州、深圳、大連、南京、武漢、杭州、西安、蘇州、成都、太原30多個(gè)大城市，建立100多個(gè)職業(yè)教育中心，年培訓(xùn)5萬(wàn)名軟件人才。已累計(jì)為IBM、微軟、摩托羅拉、華為、中軟、用友、Yahoo、阿里巴巴、TOM、新浪、搜狐、百度、聯(lián)想、神州數(shù)碼、大唐電信、亞信等知名IT企業(yè)培養(yǎng)輸送了15萬(wàn)多名中高級(jí)軟件人才，是全國(guó)目前的人才培養(yǎng)與輸送的提供商之一。
達(dá)內(nèi)國(guó)際致力于IT人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。
- 師資力量
- 張老師：
測(cè)試講師；曾任職于遠(yuǎn)東數(shù)碼，用友軟件等機(jī)構(gòu)。擔(dān)任開發(fā)工程師，測(cè)試工程師，測(cè)試經(jīng)理等職位。曾在北大資源學(xué)院，達(dá)內(nèi)科技等機(jī)構(gòu)擔(dān)任講師，具備多年的軟件測(cè)試，開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。講課耐心細(xì)致，思路清晰。
趙老師：
測(cè)試教學(xué)總監(jiān)；世界白盒測(cè)試工具公司認(rèn)證高級(jí)測(cè)試工程師。授課思路清晰，講解深入淺出，通俗易懂，善于總結(jié)技術(shù)規(guī)律。
- 汕頭軟件測(cè)試培訓(xùn)相關(guān)介紹：
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- 黑盒軟件測(cè)試又稱功能測(cè)試，通過(guò)運(yùn)行程序發(fā)現(xiàn)其缺陷和錯(cuò)誤。 （2023/5/16學(xué)習(xí)專題）
- 軟件測(cè)試從直觀上來(lái)講是對(duì)測(cè)試對(duì)象進(jìn)行檢查、驗(yàn)證，似乎很簡(jiǎn)單，但實(shí)際不然，它是由許多處理環(huán)節(jié)構(gòu)成的。 （2023/5/16學(xué)習(xí)專題）
- 軟件測(cè)試的主要對(duì)象還是源程序。 （2023/5/16學(xué)習(xí)專題）
- 好的軟件測(cè)試方案是極可能發(fā)現(xiàn)迄今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤的測(cè)試方案。 （2023/5/16學(xué)習(xí)專題）
- 在任何情況下都必須使用邊界值分析方法，經(jīng)驗(yàn)表明用這種方法設(shè)計(jì)出軟件測(cè)試用例發(fā)現(xiàn)程序錯(cuò)誤的能力最強(qiáng)。 （2023/5/16學(xué)習(xí)專題）
- 對(duì)于開發(fā)人員而言，利用軟件測(cè)試人員對(duì)需求的理解，越早將測(cè)試提到項(xiàng)目周期，幫助就越大。 （2023/5/16學(xué)習(xí)專題）
- 對(duì)軟件測(cè)試和軟件中的錯(cuò)誤抱著客觀的態(tài)度，這種客觀的態(tài)度可以解決測(cè)試中的心理學(xué)問(wèn)題，既能以揭露軟件中錯(cuò) （2023/5/16學(xué)習(xí)專題）
- 軟件測(cè)試的經(jīng)典定義是：在規(guī)定的條件下對(duì)程序進(jìn)行操作，以發(fā)現(xiàn)程序錯(cuò)誤，衡量軟件質(zhì)量，并對(duì)其是否能滿足設(shè) （2023/5/16學(xué)習(xí)專題）
- 軟件測(cè)試常見的邊界值：屏幕上光標(biāo)在最左上、最右下位置。 （2023/5/16學(xué)習(xí)專題）
- 軟件測(cè)試流程第二步：編輯測(cè)試用例。 （2023/5/16學(xué)習(xí)專題）
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