撫順軟件測(cè)試培訓(xùn)哪家培訓(xùn)費(fèi)用便宜
發(fā)布時(shí)間：2023/4/14 0:41:20 更新時(shí)間：2023/4/14 0:45:37
- 撫順軟件測(cè)試培訓(xùn)哪家培訓(xùn)費(fèi)用便宜 - 招生簡(jiǎn)章
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- 學(xué)校介紹
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達(dá)內(nèi)致力于面向IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，培養(yǎng)軟件開(kāi)發(fā)工程師、測(cè)試工程師、系統(tǒng)管理員、智能硬件工程師、UI設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工程師等職場(chǎng)人才。
教學(xué)理念：達(dá)內(nèi)國(guó)際致力于培養(yǎng)面向電信和金融領(lǐng)域的Java、C++、C#/.Net、3G/Android、3G/IOS、PHP、嵌入式、軟件測(cè)試、UID、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)工程、會(huì)計(jì)等12大課程方向中高端軟件人才，先后獲得美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)集團(tuán)IDG、集富亞洲JAFCOASIA、美國(guó)高盛銀行的三輪投資，是國(guó)內(nèi)首家獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。
- 師資力量
- 崔老師：
測(cè)試講師；高級(jí)測(cè)試工程師、項(xiàng)目經(jīng)理，曾參與銀行系統(tǒng)測(cè)試、莫視頻網(wǎng)站、招聘網(wǎng)站的自動(dòng)化測(cè)試和性能測(cè)試。技術(shù)功底扎實(shí)全面，擁有豐富的教學(xué)和測(cè)試經(jīng)驗(yàn)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、思路靈活。
鄭老師：
測(cè)試講師；具有10多年軟件設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和測(cè)試的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾就職于中訊集團(tuán)、博彥科技、GE、博雅立方等公司，歷任軟件開(kāi)發(fā)工程師、軟件測(cè)試工程師、測(cè)試主管等，項(xiàng)目涵蓋金融、醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等多領(lǐng)域。
- 撫順軟件測(cè)試培訓(xùn)相關(guān)介紹：
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- 質(zhì)量不是軟件測(cè)試人員測(cè)試出來(lái)的，糟糕的早期設(shè)計(jì)結(jié)合最優(yōu)的后期質(zhì)量保證往往頗費(fèi)力氣，仍然打造不出用戶滿 （2023/4/14學(xué)習(xí)專題）
- 軟件測(cè)試的靜態(tài)確認(rèn)，不在計(jì)算機(jī)上實(shí)際執(zhí)行程序，通過(guò)人工或程序分析來(lái)證明軟件的正確性。 （2023/4/14學(xué)習(xí)專題）
- 軟件測(cè)試目的在于檢驗(yàn)它是否滿足規(guī)定的需求或弄清預(yù)期結(jié)果與實(shí)際結(jié)果之間的差別。 （2023/4/14學(xué)習(xí)專題）
- 系統(tǒng)軟件測(cè)試目的是，驗(yàn)證和確認(rèn)系統(tǒng)是否達(dá)到其原始目標(biāo)，而對(duì)集成的硬件和軟件系統(tǒng)進(jìn)行的測(cè)試。 （2023/4/14學(xué)習(xí)專題）
- 軟件測(cè)試只是質(zhì)量保證工作中的一個(gè)環(huán)節(jié)，軟件質(zhì)量保證與軟件測(cè)試是軟件質(zhì)量工程的兩個(gè)不同層面的工作。 （2023/4/14學(xué)習(xí)專題）
- 軟件測(cè)試原則，測(cè)試時(shí)間安排盡量寬松，不要希望在極短的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)高水平的測(cè)試。 （2023/4/14學(xué)習(xí)專題）
- 初級(jí)軟件測(cè)試工程師：執(zhí)行測(cè)試用例和相關(guān)的測(cè)試任務(wù)，側(cè)重功能測(cè)試用例的設(shè)計(jì)和執(zhí)行。 （2023/4/14學(xué)習(xí)專題）
- H模型指出軟件測(cè)試要盡早準(zhǔn)備，盡早執(zhí)行。 （2023/4/14學(xué)習(xí)專題）
- 軟件測(cè)試常見(jiàn)的邊界值：循環(huán)的第0次、第1次和倒數(shù)第2次、最后一次。 （2023/4/14學(xué)習(xí)專題）
- 軟件測(cè)試的第六步，撰寫(xiě)測(cè)試報(bào)告。 （2023/4/14學(xué)習(xí)專題）
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