佛山軟件測(cè)試培訓(xùn)哪里比較出名
發(fā)布時(shí)間：2023/10/26 16:13:00 更新時(shí)間：2023/10/26 16:14:10
- 佛山軟件測(cè)試培訓(xùn)哪里比較出名 - 招生簡(jiǎn)章
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- 學(xué)校介紹
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達(dá)內(nèi)國(guó)際致力于IT人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。
達(dá)內(nèi)致力于面向IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，培養(yǎng)軟件開發(fā)工程師、測(cè)試工程師、系統(tǒng)管理員、智能硬件工程師、UI設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工程師等職場(chǎng)人才。
- 師資力量
- 鄭老師：
測(cè)試講師；具有10多年軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)和測(cè)試的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾就職于中訊集團(tuán)、博彥科技、GE、博雅立方等公司，歷任軟件開發(fā)工程師、軟件測(cè)試工程師、測(cè)試主管等，項(xiàng)目涵蓋金融、醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等多領(lǐng)域。
盧老師：
測(cè)試講師；12年以上軟件測(cè)試，開發(fā)與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，歷任高級(jí)軟件工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、測(cè)試經(jīng)理、系統(tǒng)架構(gòu)師，多次主持全國(guó)級(jí)項(xiàng)目，涉及電信、金融、物流行業(yè)；屢次應(yīng)邀至軟件企業(yè)和高校授課。
- 佛山軟件測(cè)試培訓(xùn)相關(guān)介紹：
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- 開發(fā)過程、軟件測(cè)試過程、項(xiàng)目管理過程以及其他支撐過程相互交織共同組成了軟件過程。 （2023/10/26學(xué)習(xí)專題）
- 獨(dú)立軟件測(cè)試還可以避免軟件開發(fā)機(jī)構(gòu)測(cè)試自己的軟件，軟件產(chǎn)品的開發(fā)過程受到時(shí)間、成本和質(zhì)量三者的制約。 （2023/10/26學(xué)習(xí)專題）
- 窮盡測(cè)試是不可能的，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況當(dāng)滿足一定的軟件測(cè)試出口準(zhǔn)則時(shí)測(cè)試就應(yīng)當(dāng)終止。 （2023/10/26學(xué)習(xí)專題）
- 一般，一個(gè)比較健全的軟件測(cè)試組，所具有的角色包括測(cè)試組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)室管理人員、自動(dòng)化測(cè)試工程師、資深測(cè)試 （2023/10/26學(xué)習(xí)專題）
- 功能軟件測(cè)試指測(cè)試軟件各個(gè)功能模塊是否正確，邏輯是否正確。 （2023/10/26學(xué)習(xí)專題）
- 軟件測(cè)試的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)一些可以通過測(cè)試避免的開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。 （2023/10/26學(xué)習(xí)專題）
- 軟件測(cè)試過程與開發(fā)過程同步進(jìn)行。 （2023/10/26學(xué)習(xí)專題）
- 確認(rèn)軟件測(cè)試的內(nèi)容是：證所測(cè)軟件是否滿足需求規(guī)格說明書列出的需求。 （2023/10/26學(xué)習(xí)專題）
- 軟件測(cè)試工程師基本處于“雙高”地位，但目前很少有高校設(shè)置軟件測(cè)試專業(yè)，導(dǎo)致需求量大卻沒人才的尷尬局面 （2023/10/26學(xué)習(xí)專題）
- 軟件測(cè)試目的在于檢驗(yàn)它是否滿足規(guī)定的需求或弄清預(yù)期結(jié)果與實(shí)際結(jié)果之間的差別。 （2023/10/26學(xué)習(xí)專題）
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