武漢科技職業(yè)技術(shù)學院堅持高等職業(yè)教育辦學方向，最大程度地滿足學生求知、求技、求職等多方面的需要，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線，具有高新技術(shù)應(yīng)用能力和綜合職業(yè)能力的高技能人才， 組建由職業(yè)院校和骨干企業(yè)、政府部門共同參與的職教集團，實現(xiàn)職業(yè)教育資源共享，促進院校和企業(yè)優(yōu)勢互補，拓展職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟的渠道，搭建人才供需集約發(fā)展的平臺，廣開就業(yè)渠道，提高職業(yè)教育辦學水平，實現(xiàn)三贏局面。 適應(yīng)社會發(fā)展需要，調(diào)整與設(shè)置新的學科和專業(yè)， 內(nèi)外結(jié)合、校企結(jié)合，著力打造設(shè)施先進、配套完善的實習、實訓基地， 推出“訂單培養(yǎng)”為主體的“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式， 以社會職業(yè)崗位分類和就業(yè)需要為指導，全面推行“一教雙證”、“雙證溝通”的教學體系，積極推行時間、空間、方式、內(nèi)容上的“四個一體化”教學模式， 大力推進以工作過程為導向的學習領(lǐng)域課程改革，強調(diào)“做中學”， 組織和支持廣大教師，以社會職業(yè)與職業(yè)教育研究所和華泰機電應(yīng)用技術(shù)研究所等為依托，積極開展理論研究和科技產(chǎn)品開發(fā)，鍛煉培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 （詳情）